《 家庭生活小帮手》（教学实录）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

《家庭生活小帮手》（教学实录）沪科黔科版三年级下册综合实践活动一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《家庭生活小帮手》，通过讲解和实践活动，让学生学会如何在家庭生活中发挥小帮手的作用，提高生活自理能力。

2.教学内容与沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材的关联性如下：本节课将涉及教材第三章《我们的家庭》中的内容，包括家庭生活小常识、家庭安全、家庭节能等方面。通过列举教材中的实例，引导学生掌握家庭生活技能，如整理房间、做简单家务、节约用水用电等，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的家庭生活常识，能够进行简单的家务劳动，但对于如何更有效地帮助家庭生活、提高生活效率和安全意识尚缺乏系统的知识和实践能力。

2.内容规划：本节课将围绕《家庭生活小帮手》这一主题，结合教材内容，规划以下教学活动：

-阅读教材中关于家庭生活小常识的篇章，学习家庭安全、节能和整理收纳等技巧。

-听取相关听力练习，如家庭成员间的对话，讨论如何在家庭中互相帮助。

-设计互动活动，如角色扮演，让学生模拟家庭场景，实践所学的生活技能。

-安排小组讨论，让学生分享自己的家庭生活经验，互相学习提高。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-家庭生活安全常识：重点教授如何在家中避免意外伤害，例如，正确使用电器、安全使用厨房工具等。例如，教材中提到的不私拉乱接电源线，使用电器时要确保手干燥，这些都是需要强调的安全常识。

-节能与环保：讲解如何在家中实践节能和环保措施，如节约用水、用电，以及垃圾分类和回收。例如，通过展示如何关闭不必要的电源开关、使用节能灯泡、合理规划垃圾分类等具体做法，让学生理解节能环保的重要性。

-家庭整理收纳技巧：教授如何有效地整理和收纳家庭物品，保持家居环境整洁。例如，如何合理规划衣柜空间、使用收纳盒等，以及如何制定家庭清洁计划。

2.教学难点：

-安全常识的实际应用：学生可能理解安全常识的理论，但在实际操作中容易忽略细节。例如，讲解如何正确使用厨房电器时，需要具体演示如何检查电器的电线是否完好，以及使用时的安全距离。

-节能与环保的习惯养成：学生可能知道节能环保的重要性，但难以在日常行为中形成习惯。例如，如何通过日常生活中的小行动，如关灯节水，来培养学生的节能环保意识。

-整理收纳的持久性：学生可能在课堂上学会整理收纳的方法，但在实际操作中难以保持。例如，教授学生如何整理书桌时，需要设计持续的练习和反馈机制，帮助学生形成长期的良好习惯。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍家庭生活小帮手的基本概念和技巧，通过讨论让学生分享个人经验和想法，案例研究则通过分析具体案例来加深理解，项目导向学习让学生在完成实际任务中应用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭生活场景，如扮演家长指导孩子进行家务；安排小组实验，如制作家庭垃圾分类模型，让学生在实践中学习垃圾分类的方法；开展游戏竞赛，如家庭安全知识问答，提高学生学习兴趣和参与度。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示家庭生活场景和安全常识，利用实物模型和图片帮助学生直观理解整理收纳技巧，通过视频案例展示节能环保的实际操作，以及使用互动白板进行讨论和反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭生活场景图片，如整洁的厨房、有序的书桌等，引导学生观察并思考家庭生活中的小技巧。

-提问：你在家里是如何帮助家人做家务的？引出本节课的主题《家庭生活小帮手》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的《我们的家庭》章节，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于家庭生活小常识、安全、节能和整理收纳的关键信息。

-听力训练：播放教材配套的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对文章内容的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“节能”、“整理收纳”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论如何在家庭生活中实践所学的技巧，如如何节约用水电、如何整理房间等。

-角色扮演：选取部分学生扮演家长、孩子等角色，模拟家庭生活场景，进行角色扮演活动，分享家庭生活小技巧。

4.实践应用（15分钟）

-设计家庭生活小帮手计划：要求学生根据所学知识，制定一个家庭生活小帮手计划，包括如何帮助家人做家务、如何保证家庭安全等。

-分组展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的家庭生活小帮手计划，并接受同学们的提问和建议。

5.互动游戏（10分钟）

-家庭安全知识问答：设计问答游戏，学生轮流回答关于家庭安全的问题，答对问题的学生可以获得小奖励。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在家庭生活中做小帮手的重要性和乐趣。

-鼓励学生分享学习心得，提出在家庭中应用所学技巧的困难和解决策略。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，尝试应用至少三项本节课学到的家庭生活技巧，并记录下自己的体验和家人的反馈。

8.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在家庭中积极发挥小帮手的作用。

-学生整理课堂笔记，准备下节课的学习内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过阅读、听力、讨论、角色扮演、实践应用等多种方式，帮助学生掌握家庭生活小帮手的技巧，并能够在实际生活中应用所学知识。同时，通过游戏和作业布置，增强学生的学习兴趣和积极性。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于家庭生活小帮手这个主题表现出浓厚的兴趣，尤其是在角色扮演和互动讨论环节，他们能够积极参与，分享自己的家庭生活经验。但在实践应用环节，部分学生在制定家庭生活小帮手计划时，还是显得有些迷茫，可能是因为缺乏实际操作的经验。我注意到这一点后，及时给予了更多的指导和支持。接下来，我计划在课后跟进学生的家庭实践情况，确保他们能够将所学知识应用到实际生活中，真正成为家庭生活的小帮手。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度和合作情况，对积极参与、提出创造性想法的学生给予即时肯定和表扬，同时鼓励那些较为内向的学生大胆表达自己的看法。

2.成果评价：通过检查学生制定的个人行动计划，我注意到大部分学生能够结合所学知识，提出切实可行的家庭生活小帮手计划。我鼓励学生之间互相分享计划内容，相互学习，同时针对每个计划提出具体改进建议。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生回顾学习过程，思考如何将今天学到的技巧和方法应用到自己的日常生活中。我还鼓励学生记录下自己在家庭中的实践情况，并在下一堂课分享他们的体验和感悟，以此促进自我监督和持续改进。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何成为家庭生活的小帮手，掌握了节能环保、家庭安全、整理收纳等实用技能。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，不仅能够帮助家人，还能培养自己的责任感和自理能力。记住，每一个小小的行动都能为家庭带来温馨和和谐。在接下来的日子里，老师期待看到你们每个人都能在家庭中发挥出自己的小帮手潜力，让我们的生活更加美好。下课吧，孩子们，愿你们在家庭生活中不断成长，收获快乐！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集家庭生活小帮手的实际操作视频，如正确使用电器、安全使用厨房工具、整理房间等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣，同时直观展示正确的操作方法。

-图片资源：准备一系列家庭生活场景的图片，如家庭布局、收纳技巧、节能措施等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课程内容。

-音频资源：使用教材配套的听力练习音频，以及家庭生活相关的英文对话录音，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选教材中的英文短文，内容涵盖健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好的生活习惯等，作为学生阅读理解的材料，让学生在阅读中学习并吸收相关知识。

-补充一些与家庭生活小帮手主题相关的文章，如家庭安全常识、节能环保技巧、整理收纳方法等，供学生课外阅读，拓宽知识面。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生在学习过程中查找和记忆生词。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，学生可以根据自己的进度反复听练，提高听力水平。

-教育平台：利用教育平台提供的资源，如互动游戏、在线测试等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。

4.实物模型与工具：

-准备一些家庭生活中的实物模型，如电器模型、收纳盒等，用于课堂演示和实操练习，帮助学生更好地