一年级语文上册课文2语文园地六教案新人教版1

Page1语文园地六1．运用结构归类的方法巩固识字，引导学生发觉识字方法。2．能正确、流畅地朗读、背诵儿歌，知道看太阳辨方向的方法。3．引导学生留心视察四周的事物，主动认字。4．朗诵古诗，想象月亮的奇妙与奇妙。5．读儿歌，体会儿歌的趣味性。重点读背古诗。难点引导学生通过各种途径认字，体验识字的欢乐。老师：课件及相关生字词卡片。学生：预习新课。2课时第一课时一、连一连。1．老师出示生字卡片，学生自由认读。2．引导视察：细致视察这些字，你发觉了什么？(培育学生擅长视察、擅长思索、擅长发觉、擅长表达的良好特性，发展思维，发展语言)3．这道题是什么意思？你会连吗？怎样连？(组内合作，先说说怎样连，然后再动手)4．汇报，集体订正。5．小结：有些字可以分成左右两部分，有些字可以分成上下两部分。6．你还知道哪些上下结构或左右结构的字？二、读一读，背一背。1．嬉戏：指方向。老师说方向，学生用手指出来，比比谁的动作快。(将东西南北、前后左右打乱依次练习)2．下面我们就来学一首辨别方向的儿歌。3．借助拼音自由练读，留意要读准字音，把句子读通顺。4．多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作……5．说说你读懂了什么。6．老师在教室里指出东方，让学生找出其他方向。7．齐背儿歌。三、展示台。1．老师出示图片。2．你会读吗？你是怎样读的？(引导学生说读儿歌的详细方法)3．告知你们，电影院就是图二这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方的大门边或大门上，你们见过吗？(引导学生留心视察四周的事物)4．标牌该怎样读呢？谁会读？(指导学生正确朗读标牌上的短语)5．出示8个标牌，让学生自由朗读。6．再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。(引导学生在小组内相互探讨沟通完成一项任务)7．每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴，该怎样读？(老师相机指导，引导学生正确读出语句)其次课时一、日积月累。1．谜语导入。(1)同学们，今日这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”(月亮)(2)出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。(板书课题，齐读)2．读古诗，谈相识。读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗中知道的？a．古时候的小挚友把月亮当成“白玉盘”，又当作“瑶台镜”。b．“呼”的意思是叫。c．“识”的意思是相识。d．“端”的意思是云彩的上面。e．这首诗的意思是什么呢？(小时候不相识月亮，把明月叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。)3．借图想象，有感情地朗读。(1)出示幻灯片：图上都画了些什么？谁能把图意说一说？(2)听描述，想象诗的意境。晴朗的夜空，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么安静、奇妙的景象啊！(3)边想象边朗读诗歌。(4)指名读诗歌，大家评议。4．背诵古诗。先同桌互背，再指名背诵，齐背。二、和