五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环1测量呼吸和心跳教案苏教版_第1页
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Page34.1测量呼吸和心跳班级五年级科目科学教学时数1课时课题4.1测量呼吸和心跳教学目的和要求1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数。2、知道心跳、呼吸的快慢和运动的猛烈程度有关。3、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。重点难点知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会复原。学会正确测量自己的呼吸和心跳次数教学方法试验探究法、讲授法教具秒表实践活动检查测量呼吸和心跳板书设计4.1测量呼吸和心跳运动会使心跳和呼吸加快新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课：1、谈话：我们在运动的时候，身体会有哪些改变？请两位同学上来（一位男生一位女生），他们现在都处于宁静状态下，假如让他们运动起来，你揣测他们会有什么改变？（呼吸加快、心跳加速、气粗……）2、请男生打算好，随着老师拍手的节奏做原地高抬腿（大腿和身体呈90°夹角）运动，动作要做标准了，女生站立不动。（计时1分钟）现在我们再来视察他们的表情有没有改变？有什么样的改变？3、提问：你自己有什么样的感受？你有这样的感觉吗？4、谈话：运动后我们的心跳加快了，同时使呼吸加速。运动后我们的呼吸和心跳次数比宁静时的呼吸和心跳次数快多少呢？怎样知道呢？（进行测量）5、讲解并描述：今日这节课我们就来学习“测量呼吸和心跳”，（板书课题）二、自主学习：1、测量在宁静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。（1）谈话：要想精确测量呼吸和心跳的次数，首先要驾驭正确的测量方法。谁知道怎样计算呼吸的次数？（2）学生探讨并汇报。（3）老师示范：测量呼吸时要留意，一吸一呼算一次呼吸。（4）学生用手摸、听、测脉搏……（5）谈话：我们今日用测量脉搏的方法来测量心跳次数。用我们的右手搭在左手手腕的内侧偏上的地方，找到脉搏（示范），每个人试试，要精确地找到你的脉搏。（6）记录测量的数据。填写活动记录，算出平均值。（7）汇报所测数据，计算平均值。2、测量自己在运动结束时，1分钟的呼吸和心跳次数。（1）谈话：宁静状态下呼吸和心跳的次数有了，接下来我们一起测量运动状态下呼吸和心跳的次数。（2）学生各人自己测量数据，并记录，计算出平均值。（3）学生汇报所测数据。（4）学生比较以上两组数据，看看有什么发觉？（5）运动结束时呼吸和心跳的次数要比宁静状态下的速度快。（说出详细数据）三、拓展活动：1、谈话：通过我们的测量和发觉，你还有哪些感爱好的问题想

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