海安县高新区仁桥小学校本教程教材

诲安县高新区仁林小学校本教程教材

课

本

剧

201802

刖s

课本剧，顾名思义，就是学校师生以语文教材中的有关课文内容

为基础，将其改变成能够通过讲台、教室、操场或舞台表演的相声、

小品或小型话剧。英国教育家洛克曾经说过：“最好是把儿童的学习

变成一种游戏似的，使儿童在游戏中学习知识，这是优良教育的基本

原则。”《小学语文教学大纲》指出：“学生是语文学习的主人。可

以在课内外组织参观、访问、办报、演课本剧等活动。”课本剧的编

演就符合这一教育原则和大纲要求。

课本剧来源于语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演活动。

从问世以来，就深受学校师生的欢迎和喜爱。尤其是在实施素质教育

的今天，课本剧为语文素质教育打开了一扇崭新的大门，引来了一道

清澈的活水，使长期沉闷的语文课堂显出了勃勃生机，使学生感受到

了人文科学的无穷魅力，其良好个性得到了很好的张扬。为了使语文

教师能全面的认识课本剧，科学地开展课本剧的编演活动，使课本剧

能很好地为语文素质教育服务，特对课本剧作以下分析：

一、课本剧的功效。

组织编演课本剧能够发挥以下功效：

在教师方面，编写课本剧能发挥以下功效：①通过编写课本剧的

剧本，能够提高教师的文学素质和创新能力；②通过编写课本剧，能

够加深教师对教材的把握，提高教师驾驭教材的能力；③通过指导学

生表演课本剧，能够融洽师生之间的关系；④通过表演课本剧，能够

创设热烈的课堂教学情境，渲染浓烈的课堂教学气氛；⑤通过在课堂

上提供时间给学生表演课本剧，能够优化课堂教学结构和方法；⑥通

过表演课本剧，能使学生加深对课文重难点的理解，能够有效的提高

语文教学质量。

在学生方面，课本剧实现了陶行知先生提出的“六个解放”，即

“一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、

解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他

的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；六、解放他

的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在

功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己高兴

干的事情。”课本剧通过形象直观的表演，能发挥以下功效：⑴能够

营造宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积

极性；⑵能够培养学生良好的语感，丰富学生的语言，提高学生的普

通话水平和优美的言语表达能力；⑶能够加深学生对课文内容的感悟

和对课文内容的记忆；⑷能够促使学生综合运用语文知识，培养学生

的语文实践能力；⑸能够有效地培养和提高学生的形态语言能力；⑹

能够使学生在观看课本剧的过程中潜移默化地受到思想教育；⑺能够

满足学生自我表现欲望，培养和张扬学生良好的个性；⑻能够使学生

的多元智能得到良好的培养，动手操作能力得到提高；⑼能够训练学

生的表演能力，提高学生的审美情趣；⑩能够有效地培养学生的求异

思维能力和创新精神；（11）能够使学生的主体地位得到很好的落实；⑫

能够使各类学业水平的学生都获得成功的愉悦；⑬能够培养学生的团

队精神和团结协作的能力。

二、课本剧的特点。

由于课本剧的表演形式灵活多样，所以，课本剧具有以下特点：

1.不择表演场地。课本剧表演的场面规模不大，无论是城镇学校

还是农村村校，无论有无剧场舞台，只要有教室或操场，都能组织学

生进行表演。

2.不择学生水平。课本剧是一种比较简单的表演活动，因此，无

论是城市儿童还是农村学生，无论有无表演素质，只要稍加指导，都

能登台表演。

3.不择教师素质。一般情况下，课本剧只要求教师对教材内容作

一些比较简单的加工，使它能够通过学生进行表演就可。因此，无论

语文教师文学素质高低，都能指导学生将学过的教材内容改编成课本

剧进行表演。

4.不择表演设施。表演课本剧是为了化抽象为形象，化平面为立

体，化枯燥为生动，没有过多过高的要求。因此，无论是城镇学校还

是农村学校，都能因地制宜、就地取材制造一些表演的道具，达到表

演的基本效果。

5.不择表演时间。表演课本剧是为了达到寓教于乐的目的。课本

剧的表演既可以是一篇课文的某个片断，也可以是一篇课文的全貌；

可以是一组课文的展示，也可以是一学期所学课文的全面反映。因此,

课本剧的表演不择时间，可以是一堂课的开始、中间或最后的表演，

加深学生对这篇教材的理解；也可以是一个单元结束后的综合表演，

巩固学生对这个单元知识的掌握；也可以是一个学期结束时的汇报表

演，复习这学期学过的有关教材内容。

6.不择表演规模。表演课本剧主要是为语文教学服务。因此，课

本剧的表演不求表演的人数规模，既可以是班级内几个学生、一个小

组、几个小组的理解性表演，也可以是年级内各个班级的交流性表演,

还可以是全校性的竞赛性表演。

三、课本剧的原则

1.主体性原则：现代教育强调一切教育教学活动都要体现学生的

主体性。在课本剧的编排和表演过程中，从选择教材到选择扮演的角

色，从服装的选择到道具的设计，从人物的语言到人物的动作，都应

在不违背该课本剧基本内容的前提下，充分满足不同程度及不同个性

学生的需要，诱发他们的潜能，促进他们的发展。

2.开放性原则：教育活动的开放性是现代教育的显著标志。在课

本剧的编排和表演过程中，给学生营造的是一个群体交流的良好氛

围，让学生相互讨论、各抒己见。在对剧中人物的性格、语言、动作、

神态以及故事的前因后果的处理上，教师要引导学生不要拘泥于教

材"，要引导学生在合作讨论中积极探索，开放自己的思维，充分发表

自己的见解，使信息交流的渠道呈多向性，使课本剧的表演呈开放性。

3.实践性原则：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语

文实践能力。课本剧是学生的表演活动，因此，在课本剧的编排和表

演过程中，应让学生自己动脑去想、动手去做、动口去讲、动情去演,

使学生在活动中直接接触语文材料，在语文实践中掌握运用语文的规

律。

4.情感性原则：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形

成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。在课本

剧的编演过程中，学生根据所扮演的剧中角色反复诵读人物的语言，

这些诵读使课本的平面“符号语言”成为学生扮演角色的“感于内而

发于外”的立体现实语言，通过学生的表演和对白，使课文所表现的

人物形象因学生为其赋予了情感和生命而得以复活，课文中隐含的思

想也会因与学生的经历和感悟接通而产生巨大的说服力。这种以演促

读、以读促演的方法，把教材中的“思想教育”融入自由、轻松、愉

快的表演中，使学生在语文实践活动中潜移默化地接受了思想教育。

5.创新性原则：课本剧来自于教材，但又不拘泥于教材。它必须

在教材的基础上有所创新，才能起到吸引学生、感染学生、教育学生

的作用，才能诱发和培养学生的创新精神。如一位教师计划将《小猫

钓鱼》改编成课本剧《学弈》时，充分发挥教学民主，让学生讨论，

最后形成这样的构思：大宝专心学弈，排除任何外界干扰，二宝一会

儿看春姑娘和小燕子翩翩起舞，一会儿又装肚子疼……三心二意，结

果什么也没学成。这些想象既符合剧情，又不拘泥于课本，并有创新,

增加了剧情的曲折性和趣味性，给学生带来了耳目一新的感觉，培养

了学生的创新精神。

四.课本剧的内容。

课本剧的内容丰富多彩。但是，课本剧作为一种能通过表演来使

观众知道一件什么事情，明白一个什么道理，受到一种什么教育的表

演性活动，它的内容要求是：有一定对话或动作构成的情节，有一个

以上的活动场面，有一个具有教育意义的主题思想。基于此，在选择

编演课本剧的内容时一般可选择故事性较强的课文。一般是童话、寓

言、记叙文或叙事性较强的诗歌。知识性的课文通过改造后也能用相

声等形式进行表演。

五、课本剧的编写步骤。

课本剧的编写可按以下步骤进行：

研究课文，明确主题一一分解场面，设计背景一一安排人物，构

思情节一一提炼台词，设计动作一一配置音乐，设计道具。

1.研究课文，明确主题。课本剧的编写是一种创造性的活动。是

忠实于原文的主题，还是推陈出新，将原文进行改编，从而提出一个

新的主题，如《新编武松打虎》，把武松这个打虎英雄改编成了因一

个破坏环境残杀国家保护动物而受到法律惩罚的罪人。都需要教师在

深入研究课文的基础上作出选择。同时，主题是戏剧的灵魂。任何一

个课本剧都必须有一个明确的主题：爱什么，恨什么；赞扬什么，批

判什么；学习什么，反对什么

2.分解场面，设计背景。课本剧可以是独幕剧，也可以是多幕剧;

可以是一个场面，也可以是多个场面。这就需要教师根据所选择的课

文来安排或分解。确定了场面后，还须根据主题和内容的要求，设计

必要的舞台背景，增加表演的效果。如编演《群鸟学艺》就须设计一

幅符合剧情的山水画作为背景，编演《东郭先生和狼》就须设计一幅

荒凉的山野图。

3.安排人物，构思情节。编演课本剧，既可以忠实于课文中的人

物和情节，也可以根据主题的需要和表演的需要增添人物，增删情节,

如续编故事等。这一环节的编写工作，需要师生展开想象，具有创新

意识；大胆构思，不要拘泥于教材。如一位教师在教学《三只白鹤》

后，向学生提出以下问题，哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼？找到大

鱼的白鹤会对其他两只白鹤说些什么？那两只白鹤又会怎么想？这

些情节都是教材里没有的，添上后，使教材发挥了更大的教育教学作

用。

4.提炼台词，设计动作。课本剧的表演主要靠演员的语言和动作

来推动情节的发展。因此，在编写剧本时，教师就必须根据剧中人物

的个性特点，认真提炼每个演员的个性化台词，设计每个演员的个性

化动作。如《东郭先生和狼》剧本的编写，东郭先生的语言就应当显

得迂腐而愚笨、动作就应当显得古怪而可笑。狼的语言就要显得狡猾

而无耻，动作就要显得可怜而凶残。同时，在设计台词时还要考虑动

作形态词，如一位教师编写的《晏子使楚》中的一段台词:

王：（对左、右护卫）我怎么只见以阁下孩子一样高矮的人呢？

莫非我……看花了眼？

左、右：（同笑）大王，你的眼睛一点也没有花！

王：（故作不解状）眼睛没花吗？奇怪！那么，为什么我却瞧见

一个“小孩子”在说大人话！

晏：（严肃状）我乃齐国使臣晏子，奉齐王之命出使楚国。！

王：（藐视状）既然派一个小小的晏子来访……

这一段台词极具动作性，形象地揭示了楚王欲仗国势欺人，藐视

晏子，给晏子先来一个下马威的内心世界。

另外，有的课本剧在编写时还要考虑：时代背景很重要的课文内

容，可用“前台词”进行表述；在人物的语言和动作无法推动情节发

展的时候，可用“旁白”来承上启下。

5.•配置音乐，设计道具。恰当的音乐和道具能渲染气氛，增加表

演的效果。因此，教师在编写剧本时，还要考虑根据情节的需要配置

什么样的音乐，设计演员所需要的头饰、服装和道具。如编演《群鸟

学艺》这课的课本剧时，配置符合剧情的轻快优美的音乐和雷声、雨

声，制作各种鸟儿的头饰和服装，这样能使课本剧有声有色，吸引观

众。

六、课本剧的编写要求。

课本剧在表演时转瞬即逝。因此，教师在编写时必须考虑学生的

年龄特点、生理特点、生活阅历、知识水平和接受能力，一般要注意

以下要求：内容必须接近学生的生活经验和知识范围；幕前词、台词

和旁白必须要简短明了，通俗易懂，富有儿童情调；结构尽量单纯，

头绪和悬念不要太多；情节要层次清楚，自然流畅。另外，还可让中

高年级的学生参与剧本的编写。

七、课本剧表演前的准备工作。

课本剧表演前应以学生为主体来完成以下准备工作：

确定演员。夸美纽斯说：“强迫孩子们去学习的人，就是大大地

害了他们。”确定演员应尊重学生的意愿，一般不用指定方式确定演

员。最好是采用学生自愿报名，同学投票表决的方式来确定。这种方

法能充分调动学生的积极性，提高学生的参与意识，变被动为主动，

使学生的主观能动性得到很好的发挥。

组织排练。组织学生排练课本剧可按以下步骤进行：整体阅读剧

本，了解剧情全貌一一阅读角色部分，把握自己言行一一学生创编动

作，教师适当指导一一进行彩排表演，全面点拨纠正。

制作道具。制作道具最好是交给学生来完成，教师只作一些指导。

这样能使学生在制作过程中运用学过的多种知识和已经形成的多种

技能，从而达到培养学生综合运用知识的能力。

滨州实验学校“星光点点”课本剧社成立于2013年9月。两年

多的时间里，我们从默默无闻到逐渐发展壮大。怀着服务师生，繁荣

校园文化的想法与抱负，剧社每位成员努力耕耘，奋发图强，积累素

材，提炼经验，以低年级学生自身独特的视角与思维，阐述着积极、

向上、富有正能量的课本剧，实践着教育与艺术的双结合。

课本剧创作表演社团以编写课本剧，编演课本剧，并尝试自己动

手制作简单的道具为活动主要内容。在活动过程中，我们尝试让学生

用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以角色体验为核心，以培

养智力因素（想象力、创造力、表现力）与非智力因素（兴趣、情感、

性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激

发学生学习兴趣，使学生能知道剧本创编的方法，并进行剧本创作，

注重学生对角色的感受能力和表现能力，落落大方的上台表演，培养

学生形成良好的人文素养，为学生终身发展奠定良好的基础。

为了更好的开展课本剧社的各项表演活动，加强对剧社的管理以

及提高学生的自律性，让我们的小社团更上一层楼，“星光点点”课

本剧社推出了如下制度和计划：

【剧社管理制度】

第一章总则

1本社团在王海燕老师的指导下，和学生共同组织开展。

2本社团在团结我社学生艺术爱好者的同时也与其他社团共同学

习进步，提高自身素质。

3本社团全体社员团结友爱，不得搞有损于本社团形象和荣誉的

活动。

第二章权利

1凡我社成员有选择和被选择权；

2社团成员有权参加本社组织的一切活动。

3社团成员有权监督指出社团负责人的缺点及不足。

第三章义务

1.本社团成员必须遵守学校的一切规章制度，勤奋学习，全面发

展；

2.每次参加社团活动不迟到、不早退、不缺席，有事提前向任课

老师请假，更不得借社团活动而旷课。

3.社团成员要积极收集相关资料按时按量完成社团交给的各项

任务；并关心社团的各项工作，积极献计献策以促进它的发展壮大。

4.本社成员必须要做到热爱祖国，谈吐举止，尊敬师长，乐于助

人，关心集体，维护社团公共利益；

5.本社团成员不得互相打闹，产生矛盾及时化解;

6.本社团成员要爱护活动地点设施活动道具，维护好活动地点的

卫生。

7.本社团成员两次无故不到，多次找不正当理由请假者，本社团

有权劝其退出。

【课本剧社活动开展】

一.设计思路

课本剧社的设立是为丰富校园文化生活和学生的精神生活，培养

学生在实践中努力发现、不断创新的精神，让学生在活动中锻炼口语

交际，肢体表达等方面的素质。

二.活动安排时间、地点

时间：每周周二至周四课外活动

地点：音乐教室

三.教学计划

在学生表演方面计划进一步指导学生如何选择适合自己的角色

以及如何在表演过程中更好地把握自己所扮演的角色，使学生在剧本

理解程度和表演自然度方面有所提高。

四.教学内容

由于小社员们对课本剧的意义以及基本的表演形式已经有了一

定的认识，因此，剧社的教学内容主要以学生自己合作创作剧本和剧

本排演为主，同时在学生排演过程中，教师再在学生表演程度和把握

角色方面予以指导。

五、经典剧本

《夏夜多美》课本剧

《小鹿的玫瑰花》课本剧

《从现在开始》课本剧

《丑小鸭》课本剧

《狮子和鹿》课本剧

《夏夜多美》课本剧

旁白：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。这是一个发生在夏夜

的美丽的故事。

睡莲姑姑1（坐着月亮出场）：弯弯的月亮小小的船，小小的船

儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（跑下

来，到舞台中间）大家看，今晚的夜空多美啊！

睡2：是呀，星星在眨着小眼睛看着我们呢！

睡3：不如，在这个美丽的夜晚，咱们跳支舞吧！

睡莲姑姑齐说：好呀好呀！

（舞蹈音乐起，睡莲姑姑跳起了舞，之后小荷叶们跳舞）

睡莲姑姑L（打哈欠）天这么晚了，咱们赶紧休息吧！

睡2：唉，还有点不舍得呢！

睡3：是啊，每天夜里都这样该有多好啊！

睡4：明天一定更好的啊！我们快点睡吧……

（睡莲姑姑们，荷叶们做睡觉状）

（小蚂蚁上。小蚂蚁走走停停，东张西望，做着有意思的动作。）

小蚂蚁：星星眨眼，月亮笑，荷花飘香风景好，风景好一一妈妈

哥哥姐姐

——呜——呜——（哭声，吵醒了大家）

睡莲姑姑1:咦？这么晚了，是谁在哭呢？

睡莲姑姑4：啊！原来是一只小蚂蚁呀！

睡莲姑姑2、3齐说：小蚂蚁，小蚂蚁，你怎么了？

小蚂蚁：睡莲姑姑，快救救我吧，我不小心掉进池塘，上不了岸

了！呜呜----

睡莲姑姑齐说：小蚂蚁，别害怕，我们来救你！

睡莲姑姑1：小蚂蚁，快把手伸出来！

睡莲姑姑2：小蚂蚁，在往上爬一点，坚持住！

（此处大家做动作，齐心协力，救出了小蚂蚁）

小蚂蚁：睡莲姑姑，谢谢你们！

睡莲姑姑1：小蚂蚁，你怎么没跟着妈妈自己跑出来了，多危险

啊？（睡莲一边说一边给小蚂蚁擦汗）

小蚂蚁：呜呜一一，我本来是跟着妈妈的，可是天黑了，哥哥姐

姐都跟着妈妈回家了，因为我还没玩够，所以就一个人偷偷地留了下

来。

睡莲姑姑2：哦，原来是这样啊，小蚂蚁，你太贪玩了！如果当

初你能听妈妈的话，跟着大家集体行动，就不会发生那么危险的事情

了！

小蚂蚁：睡莲姑姑，我知道错了，下次我再也不敢离开妈妈了！

睡莲姑姑3：好了，好了，小蚂蚁，别伤心了，知错能改就是好

孩子！

睡莲姑姑1：小蚂蚁，今晚就在这儿住下吧，你瞧，夏夜多么呀!

小蚂蚁：不行，不行，我得回家，要不爸爸妈妈会着急的。

睡莲姑姑1：好一一好一一好一一，你先别着急，让我们来想想

办法！

（小蜻蜓从花丛中飞出来。小蜻蜓袅袅娜娜地飞着。）

小蜻蜓：小蜻蜓，绿翅膀，每天捉虫忙，一阵哭声扰梦乡一一睡

莲姑姑，有什么事吗？

睡莲姑姑2：咦，是小蜻蜓。真不好意思，这么晚了把你给吵醒

了！

小蜻蜓（摆摆手）：没关系，有什么事情，您尽管说吧！

睡莲姑姑3：小蜻蜓想回家，可我们没有办法送他！

小蜻蜓（拍拍胸脯）：那就让我来送小蚂蚁吧！

睡莲姑姑（拍手表示高兴，齐）：好哇，好哇。

小蚂蚁（急忙拉着小蜻蜓的手）：谢谢你，蜻蜓哥哥！

睡莲姑姑4：可是，小蜻蜓，天这么黑，你能行吗？

小蜻蜓（摸摸脑袋焦急地）：这一这一那一那一怎么办呢？

萤火虫（一边叫着一边飞出来）：睡莲姑姑——睡莲姑姑——萤

火虫，夜夜红，挑着太阳当灯笼，白天休息，夜里忙，听到哭声心里

急，赶来忙问啥事情？

睡莲姑姑1：咦？萤火虫，你还没睡吗？

萤火虫（扑棱着翅膀）：没有，我还在减肥呢！妈妈说，如果我

不减肥呀，就胖得飞不起来了！

（大家笑出了声。）

萤火虫（摆摆手说）：别笑，别笑，有什么事情要我帮忙吗？

睡莲姑姑1：小蚂蚁要回家，小蜻蜓天黑看不见路一一

萤火虫：我明白了，我的屁股会发光，让我来给你们照亮吧！（摆

出造型）

大家（拍手欢呼）：好哇，好哇！

睡莲姑姑1（拉着小蚂蚁的手高兴地）：小蚂蚁，他们可以送你

回家。

小蚂蚁（高兴地跳起来）：太好了，谢谢你们！（给大家轮圈鞠

躬）

大家（摆摆手）：不用谢！

睡莲姑姑1：我们应该互相关心，互相帮助！

萤火虫：没错，小蜻蜓，赶快架起你的小飞机，别让小蚂蚁等着

急了！

小蜻蜓（摆出姿势）：好，小蚂蚁，坐稳了，飞机要起飞了！

（萤火虫、小蜻蜓、小蚂蚁依次飞。荷叶荷花舞蹈，歌声起一一）

小蜻蜓：小蚂蚁，你的家在哪里啊？

小蚂蚁：我的家在中海南边的实验学校，飞过中海就到了。

（萤火虫、小蜻蜓、小蚂蚁依次飞。荷叶荷花舞蹈，歌声继续）

小蜻蜓（指着周围）：这就是你的家吗？

小蚂蚁（高兴地）：是啊，是啊！

萤火虫：你的家好大好美啊！

小蚂蚁：你不知道，白天的时候，我的家里有很多小朋友，他们

读书、唱歌、做游戏，可幸福呢！

小蜻蜓、萤火虫：真的！你的家真好！一一你到家了，我们也该

回去了！小蚂蚁，再见！

小蚂蚁：谢谢你们！再见！（舞蹈起一一）

《小鹿的玫瑰花》课本剧

清晨，黄鹏鸟穿梭在树林中。（伴随着清脆的鸟叫声）

黄鹏鸟：起床了！（两手放在口上）起床了！起床做早操了！

小动物们从大树后面出来，喊道：我们来了。然后边唱边跳《健

康歌》第一段，大树也跟着音乐做简单的动作。

小蝴蝶：停一一停一一停一一哎？怎么没看见小鹿姐姐和小鹿弟

弟呀！

大狗熊：哈哈，他两个肯定还没起床，比我大狗熊还懒呢！

小鹿姐弟：谁说的，我们来了。

自然过渡音乐一一拉丁舞，小鹿姐姐，小鹿弟弟跳着拉丁舞出场。

小鹿弟弟：小鹿姐姐，你看春天来啦，多美呀，许多花儿都开放

了，不如，咱们也在门前栽些好看的玫瑰花吧！

小动物们：好呀好呀，这主意太好啦！

小蝴蝶：我喜欢在玫瑰花丛中翩翩起舞；（原地转圈，翩翩起舞）

小蜜蜂：我喜欢酿造玫瑰花蜜；（摇一摇手中的小桶）

大狗熊：嘿嘿嘿，我大狗熊最喜欢闻花香了，嘿嘿嘿。

小鹿姐姐：去去去，我们种我们的花管你们什么事呀！去去去,

大家都散了吧!

小动物们1：小鹿姐姐可真凶！

小动物们2：就是，就是。

小动物们3：唉一一咱们还是走吧！（摇着头纷纷躲到大树后面。）

小鹿姐姐：哼---快走吧，快走吧！（表情由厌恶到高兴）咦一

一小鹿弟弟，你这个主意真的不错，咱们说干就干吧。

小鹿弟弟：好

小鹿姐姐弟弟播种施肥，花仙子出苗生长！（此处有配乐）

小鹿们下场到大树后面。

（伴随着音乐）花仙子慢慢长大，长出了花骨朵。

小鹿姐姐、小鹿弟弟上场，小鹿弟弟说：姐姐，姐姐，你快看，

咱们的玫瑰花长出了花骨朵，就要开放了！

小鹿姐姐：是呀，小鹿弟弟，功夫不负有心人哪！

小动物们在大树后面齐上场：太好了，太好了，小鹿姐姐等到玫

瑰花开了我们能来赏花吗？

小蝴蝶：我喜欢在玫瑰花丛中翩翩起舞；（原地转圈，翩翩起舞）

小蜜蜂：我喜欢酿造玫瑰花蜜；（摇一摇手中的小桶）

大狗熊：嘿嘿嘿，我大狗熊最喜欢闻花香了，嘿嘿嘿。

小鹿姐姐：大家都想来赏花呀？

小动物们：对呀，对呀！

小鹿姐姐：那可不行！此花是我栽，此花为我开！你们要想赏花

呀自己种去吧！

去去去——，去去去——（小鹿姐姐赶走小动物，一不小心摔

倒了）哎哟一一我的腿，好像是骨折了。

小动物们：小鹿姐姐，你没事吧？（大家齐心协力把小鹿姐姐送

回家）

（音乐起）花仙子开始舞蹈。

小动物们路过，黄莺飞来说：有这么漂亮的玫瑰花相伴，我们的

歌声更甜美呢！

蝴蝶飞来说：在这么漂亮的玫瑰花从中跳舞，我的舞姿更美妙呢!

大狗熊说：这阵阵花香扑鼻，让我的食欲大增呢！你们看，我最

近又胖了不少！

小动物们下，花仙子继续跳舞。

跳着跳着，听到了哭声：

花仙子1：是谁在哭？！

花仙子2：是我!

花仙子3：咱们开出了漂亮的花，得到了大家的赞美，你为什么

还哭呢？

花仙子2：虽然森林中的小动物们都欣赏到了咱们开出的美丽的

玫瑰花，可是咱们的小主人小鹿姐姐却因为扭伤了脚无法欣赏，小鹿

弟弟为了照顾姐姐也无暇欣赏。唉一一

花仙子3：对呀，对呀，眼看咱们的花期就要过了，恐怕小鹿姐

姐和小鹿弟弟无法欣赏了！

花仙子伴着音乐，收起扇子，变成玫瑰花植物。

小鹿姐姐和小鹿弟弟上场：

小鹿姐姐：唉！玫瑰花都凋谢了。都是因为扭伤了脚才错过了花

期，这玫瑰花啊是白栽了

小鹿弟弟：对呀，我们亲手栽种的玫瑰花一定很漂亮，可惜没看

到。

小动物们：我看到了，我看到了。

小黄莺：小鹿姐姐，你们种的玫瑰花可漂亮了，微风吹来朵朵花

儿像是跳动的音符，为我伴唱！

小蝴蝶：小鹿姐姐，你种的玫瑰花可好看了，我在玫瑰花丛中翩

翩起舞，那就是我的舞台呀！

小蜜蜂：小鹿姐姐，我采的玫瑰花蜜可甜了，改天我给你送来尝

尝!

大狗熊：小鹿姐姐，你种的玫瑰花可香了，森林里的每个角落都

能闻到玫瑰花香。让我食欲大增，你瞧又胖了不少！

大家都笑了。

小鹿姐姐：没想到我的玫瑰花给大家的生活带来这么多的乐趣，

看来呀我的玫瑰花没白栽！

小动物们：对，你的玫瑰花没白栽！

小鹿弟弟：小鹿姐姐，咱们明年春天还可以看到漂亮的玫瑰花。

百花仙子：哈哈哈，孩子们，我被你们的一番话感动了，我为小

鹿姐姐乐于分享的好品质点赞。

小动物们不解的异口同声地问：咦？你是谁呀？

百花仙子：我是百花仙子呀，我被你们的友谊感动了，所以我决

定要为你们开出友谊之花！

百花仙子手一挥，花仙子们翩翩起舞。

小动物们：太美了，爱好了。（跟着跳）

结束，小动物们高呼：愿我们的友谊之花常开!

《从现在开始》课本剧

时间：一个春光明媚的早晨

地点：森林里

场景：茂密的森林、草地、花朵、宝座

人物：狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子、小喜鹊、小熊等

第一场景

［大幕在快乐的乐曲声中徐徐拉开，茂密的大树，绿绿的小草。

远方，太阳露出了一张圆圆的笑脸。］

［孔雀跳起了欢快的舞蹈，袋鼠正在锻炼跳远，小猴子在树下拍

皮球，小熊在树下砍柴呢！］

场外音：天亮了，太阳公公升起来了。我们又迎来了崭新的一天。

森林公园恢复了以往的热闹。瞧，孔雀跳起了健身舞，袋鼠正在锻炼

跳远，小猴子在树下拍皮球，小熊在树下砍柴呢！小动物们都起得真

早呀！咦？猫头鹰怎么没来呢？瞧，我都忘了，猫头鹰可是白天休息,

晚上出去做事的哟，它现在还在梦周公呢！

［此时，树上猫头鹰的家门打开了，它正睁着一只眼闭着一只眼

呼呼大睡。］

喜鹊：（边飞边叫唤着出场）动物公民们，请注意，请注意，我

们的万兽之王一一狮子请大家到森林大会堂开会，请大家准时参加，

请大家准时参加！

猴子：（停止了打球，招呼大家）我们快快走吧！

袋鼠：等等，我去叫叫猫头鹰大哥。猫头鹰大哥快醒醒，快醒醒,

狮子大王请我们去开会呢！

猫头鹰：（极不情愿地睁开了眼睛，打着哈欠，迷迷糊糊地跟着

其它动物们向会堂走去，并嘟起了小嘴巴嘀咕）怎么总是通知白天开

会呀！累死我了！

狮子：（悠闲地坐在宝座上）公民们，今天我把大家请来，是有

一项重要通知。根据《森林王国宪法》的规定，我们森林公民有权选

举一位大家满意的新首领来接替我当万兽之王。

（起身宣布）现在我宣布：从现在开始，你们轮流当万兽之王，

每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。（拿起

自己头上的王冠）我将亲手为它戴上这顶王冠。大家说好不好呀！

［众民高呼：太好了！大王万岁！高兴得欢蹦乱跳，手舞足蹈］

猫头鹰：（转动着它的大眼睛嘀咕）我都是白天休息，晚上做事,

可每次森林王国要开会或是举办活动都是在白天，害得我白天都不能

休息，要是我当上了新首领，那我不就可以……（摸着下巴嘿嘿地笑

了起来

猫头鹰：（快步走到狮子跟前）大王，能让我先当万兽之王吗？

狮子：可以呀！（起身让出宝座）动物公民们，从现在开始，先

由猫头鹰来当我们的新元首，请大家鼓掌欢迎。

猫头鹰：（顿时精神抖擞，得意洋洋地坐上了宝座）我当上了万

兽之王，我宣布，从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，晚上

才能做事，听明白了吗？

［动物们皱起了眉头，有气无力地回答听明白了，有些动物在一

旁议论纷纷］

孔雀：（展开双翅）我这身美丽的羽毛要在白天才能展示给大家

看的呀，晚上我怎么跳舞呢？

小熊：（摇晃着大脑袋）哎，真没听说过，大白天睡觉，晚上做

事的。

猴子：（垂头丧气）现在只有回去睡觉了，可我怎么能睡得着呢？

喜鹊：是呀，我们只得服从新首领的命令呀！

第二场景

［到了晚上，太阳下山了，舞台阴暗下来，树丛中发出了一片惊

叫声和撞击声。天亮了，小动物们个个黑着眼圈，无精打采地出场了］

小猴：真是累死我了！（突然睁大眼睛惊呼）小熊，你怎么啦！

小熊：（手上包扎着白布条）唉，昨晚我在黑暗中砍柴，不小心

竟砍到了自己的手指头，差一点把我的小手给砍下来了!

孔雀：昨晚，我跳着跳着，差一点跳到河里去呢！真是虚惊一场

啊!

喜鹊：对呀，猫头鹰怎么能当好我们的新首领呢？幸好狮子大王

宣布今天起让袋鼠当一个星期的万兽之王，我们一起去看看新大王

吧！

袋鼠：动物公民们，从今天开始，我要取消猫头鹰那种白天休息、

晚上做事的命令，但是为了你们的健康着想，我命令你们从现在开始

都要跳着走路。

［动物们听了，个个都你望我我望你，直摇头，但又不得不服从

命令，只好苦练跳的本领。大家都跳得气喘吁吁，小熊更是跳得上气

不接下气，突然一屁股摔倒在地上，动物们哗然！］

斑马：（上前扶起小熊）熊大哥，你？

小熊：唉，上回我砍痛了自己的手指头，这回我可能要断送我的

小腿了，真惨呀！

斑马：唉，我也是苦不堪言呀！

山鸡：我这鸡爪子也是惨不忍睹呀！

喜鹊：这个星期轮到猴子当万兽之王了，他会不会（作思考状）

他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡

去？

斑马：真是太可怕了!

小猴：你们别担心，从现在开始，你们都按照自己习惯的方式过

日子吧！

［动物们齐欢呼：揶！］

狮子：（笑眯眯）不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，

小猴子就是你们的“万兽之王”了。（亲手为它戴上王冠）

［动物们高喊：大王万岁，新首领万岁！兴奋得把小猴抱起来了。］

狮子：明天，我们将在这儿举行庆祝大会。

第三个场景

［动物们的才艺表演，并配以背景音乐］

孔雀跳起了欢快的舞蹈，喜鹊拉起了小提琴，小猴灵活地打球，

山鸡敲起了铃铛，好一派热闹的景像。

《丑小鸭》课本剧

第一幕小鸭出生

幕启

［夏天到了，宽阔、宁静的乡村多么令人惬意！灿烂的阳光照耀

着一座古老的农庄，河边长满了芦苇，一只母鸡正在那里孵蛋。蛋一

个个裂开了，钻出了许多毛茸茸的小鸭子，他们好奇地望着这个崭新

的世界，真是可爱极了！］

小鸭子：（兴奋地）世界真大呀！

鸭妈妈：你们以为这就是整个世界吗？（直起腰来一看）哟！最

大的这个蛋还没孵出来。还要多久呀，我都快累死了！（不过说着只

好再蹲下身。）

［最后一个蛋也裂开了，钻出了一只又大又丑的小鸭子。］

鸭妈妈：（惊奇地，又害怕地）好一只大得可怕的小鸭子！

小鸭子：（嘲笑地，惊讶地）哇！他实在太大了！

［这时，一只雄吐绶鸡来势汹汹地向他走来。］

雄吐绶鸡：［瞪着一双大眼睛，脸涨得通红］哦！你可真是大呀！

不过……你可得给我乖一点儿，知道吗？不然……看我怎么收拾你！

［雄吐绶鸡说完又恶势汹汹地走了。可怜的丑小鸭不知道站在什

么地方或是走到什么地方才好。他觉得非常悲哀，因为自己长得那么

丑陋，而且成了全体兄弟姐妹的嘲笑对象。］

幕落

第二幕小鸭离家

幕启

［丑小鸭真是太可怜了，所有的鸭子都嘲笑他，欺负他。他惊恐

万分，东躲西藏。整天为了躲避其他鸭子的讪笑而自卑。］

鸭子1：瞧，这世界就是这样！老是有一些丑陋的东西会来碍我

们的眼睛，真是不舒服！

鸭子2：（对丑小鸭）对呀！你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去

才好！

［随即有一只鸭子向丑小鸭扑过去，啄他的脖子。］

鸭妈妈：（最后为难地）我希望你走远些！［丑小鸭于是飞过篱

笆逃走了。灌木林里的小鸟惊恐地向空中飞去。］

丑小鸭：这都是因为我太丑了！

［于是他闭起眼睛仍然继续逃跑。他一口气跑到一块住着许多野

鸭的沼泽地。他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。天亮的

时候，野鸭都飞起来了。他们瞧了瞧这位新来的朋友］

野鸭：（惊奇地）你是什么人呀？

［丑小鸭一下掉到这边，一下掉到那边，尽可能对大家恭恭敬敬

地行礼。］

野鸭：你真是丑得厉害呀！……不过只要你不跟我们族里任何人

结婚，这对我们倒也没有什么大关系。

［哦！可怜的小东西，他绝对没有想到要结婚；他只希望人家准

许他躺在芦苇里，喝点沼泽水就够了。］

幕落

第三幕小鸭闻枪

幕启

［接上幕。丑小鸭在那儿整整躺了两天。后来有两只公雁飞来了。

他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没多久，因此他们非常顽皮］

大雁：听着，朋友！你丑得可爱，连我们都不禁要喜欢你了。你

做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗？离这儿很近，另外一块沼泽地,

那儿有好几只甜蜜可爱的雁儿。她们都是小姐，都会说“嘎！”你是

那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气！

［“僻！啪！”天空忽然响起枪声，两只大雁掉进芦苇丛里，死

了，把水染得鲜红。“僻！啪！”又是一阵枪声。一大群大雁从水草

里飞起，于是又是一阵枪声响起来了。原来是猎手在打猎。猎人都埋

伏在这沼泽地的周围，有几个人甚至还坐在伸到芦苇上面的树枝上。

蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘

去。这时猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑过来，灯心草和芦苇向两边倒

去。可怜的丑小鸭内心异常紧张，他把头转了回来，藏在翅膀下。正

在这时候，一只大狗跑过来，紧紧地站在他的身边，他的舌头从嘴里

伸出很长，眼睛发出丑陋而可怕的光。他把鼻子顶到这小鸭子的身上,

露出了尖牙，可是一一扑通！扑通一一又跑开了，没有把他抓走。］

丑小鸭：（深深地吸了一口气）啊，谢谢老天爷！我丑得连猎狗

也不咬我了!

［他安静地躺下来。枪声还在芦苇里响着，枪弹一发接着一发地

射过。］

幕落

第四幕巧遇鸡猫

幕启

［天色暗了，傍晚时分，丑小鸭来到一所贫苦农民的小房子前。

那房子是那么残破，甚至不知道应向哪一边倒才好一一因此它也就没

有倒。狂风在丑小鸭身边呼号得非常厉害，他只好迎着风坐下来。风

越吹越凶。他忽然看到门上的较链有一个已经松了，门也歪了，他可

以从缝隙里钻进屋子里去。他便钻进去了。屋子里有一个老太婆和她

的猫儿，还有一只母鸡，他们住在一起。老太婆把这只猫儿叫“小儿

子”。这猫能把背拱得很高，发出咪咪的叫声来；他的身上还能迸出

火花，不过要他这样做，你得反抚他的毛才成。那只母鸡的腿长得短

短小小的，因此叫她“短腿鸡”。她生下的蛋很好，所以妇人喜欢她

就像喜欢自己的孩子一样。第二天早上，这只丑小鸭就被发现了。］

老妇人：（向四周看了看，发现了他。老妇人由于眼神不好，把

丑小鸭当成了肥鸭，便高兴地）这是怎么回事？谁家跑丢了一只肥

鸭？这下我可又有鸭蛋了！我只希望他不是一只公鸭才好！我得弄清

楚！

［于是老妇人收养了他。三个星期过去了，可丑小鸭并没有生下

蛋来。对于母鸡和猫儿的看法，他却不同意。但他的这种态度，母鸡

却忍受不了］

母鸡：（对丑小鸭）你会生蛋吗？

丑小鸭：我不会！

母鸡：那么就请你不要发表意见。

雄猫：你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗？

丑小鸭：不能！

雄猫：那么，当聪明人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要!

丑小鸭：你们不了解我，我得出去，到宽广的世界里去。

母鸡：那好，请吧！

［于是，丑小鸭又离开了小房子，离开了鸡猫。］

幕落

第五幕终成天鹅

幕启

［天气冷起来了。一天，当太阳下山时一，丛林里飞起一大群漂亮

的大鸟，浑身闪亮着白毛，颈子伸得很长一一他们是天鹅。丑小鸭认

为自己太丑游走了。冬天冷极了，丑小鸭冻在冰里了。第二天早晨,

一位农夫发现了他，并把他抱回家交给妻子。他又活过来了。可是丑

小鸭却以为他们想伤害他，连忙害怕地四处奔逃，先扑到牛奶碟子上,

把牛奶溅得满屋都是。接着又飞到了一个装黄油的木盆上，后来又扑

进了面粉桶里，最后又匆匆扑了出来。主人生气地把丑小鸭赶走了。

美丽的春天来临了，丑小鸭一下子举起了他的双翅扇起来，翅膀托着

他飞进了一个大花园里。在湖中有三只美丽的白天鹅。丑小鸭认得出

这些鸟，心中充满了一种难言的悲哀。］

丑小鸭：我要飞过去，飞到那些仪态高雅的鸟那儿去!可是他们

会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有关系!

这比挨鸭子啄，母鸡叼，鸡场的女工踢，到冬天受苦要好些。

［可怜的小家伙把头低向水面，等待着死的来临。但是，他在清

澈的水中看见了自己的身影：他已不再是蠢笨的、深灰色的、丑得叫

人恶心的丑小鸭，而是只美丽的天鹅。这时，孩子们走进花园，他们

把面包和麦粒抛到水里，其中最小的那个小孩看到了那只天鹅。］

小孩：看！又有一只新来的天鹅！

其他孩子：是啊，来了一只新的天鹅。新的那一只天鹅最漂亮！

这么年轻！这么美丽！

丑小鸭：（感到非常难为情，他把头藏到翅膀里面，不知道怎么

办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永

远不会骄傲的。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出细长的

颈，从内心发出一个快乐的声音）当我还是一只丑小鸭的时候，我做

梦也没有想到会有这么幸福！

幕落（剧终）