规范教育管理提高教学质量

规范教育管理提高教学质量

一一旬阳县吕河镇中心学校

教育教学质量是学校的“生命线”，是学校生存和发展的“资本”，也是

一个学校工作的重心。以“质量求生存，以质量求发展”是每一所学校都应坚

持的理念。为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，吕河

镇中心学校创新思路，狠抓管理，提出多项新举措。

一、统一思想，强化质量意识

抓质量要把思想统一放在第一位，这非常关键。因此，首先学校班子成员

思想高度统一，明确了教育教学是学校的中心工作，其他工作必须服从，服务

教学工作。其次，学校确立了抓质量的工作导向，那就是教学工作突出，业绩

显著，是评优评模的先决条件。第三，学校营造了不惜一切抓质量的氛围。开

学初隆重召开了提高教育教学质量动员大会，通过从不同角度分析形势，提出

目标愿景，将压力传达到位。平时大会小会，领导必谈质量，必讲教学，因为

领导重视，所以教师高度重视。同时，对于教学质量高的教师，在开学典礼上

进行表彰，这样，从领导到教师，质量第一意识得到了强化！抓质量必抓思想,

因为心动了，所以有效行动了！

二、严格规范考勤，提供制度保障

为保证教育教学质量的提高，学校规定不论是支教教师还是本校在编教师,

都要坚守工作岗位，严格执行学校考勤制度，实行每日早晚签到点名制度，会

议签到制度，严把旷勤和迟到关，严把请假关，请假要履行请假手续，要求小

事不请假，大事尽量不耽搁，为教育教学的正常开展提供保障。

三、凝心聚力，强化团队意识

学校抓教学，提质量，必须依靠教师。那么对教学，对教师的管理，除了

必要的行政制度管理，人文管理愈加重要，因为感情也是生产力。因此，学校

领导有很强的服务意识，时刻关注教师的思想，关注教师的生活，让教师身心

愉悦投入教学。只有和谐才能有合作，因此凝聚了人心，形成了大局为重，通

力合作的局面，齐心协力抓质量。另外，涉及教师的切身利益，领导真正做到

了公正公平，教师们信服，增进了领导和教师的凝聚力和战斗力！另外，老师

们之间营造了有长处互相学习，有短点，互相包容的和谐氛围！

四、加强常规管理，提高教学质量

学校首先狠抓备课关，要求教师认真研读课标，认真研读教材，站在更高

的角度审视教材，整合教材，精心设计好每一堂课。具体实行“教案作业两审

一签字，每周校长亲自抓”的检查策略。

其次大力倡导向课堂40分钟要质量，要求教师做到提早进教室，做好上课

前的一切准备。为了促使每位教师扎扎实实地上好每一堂课。校长，教导主任、

科组长随机进课堂听课、评课，作具体指导，督促教师有意识的使用教具，使

用教学仪器。教师上课后，做好教学反思工作，每天把自己上课的得与失、好

的经验或体会、意外收获等，以文字形式记录下来。

再次抓作业布置和批改。学校要求教师要精心设计作业，精选带有巩固性

练习，和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹

性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，同时要求及时批改，及时反

馈，及时订正。按要求细心、耐心地批改好学生的每一次作业。

还要抓辅导，为了达到辅导差生的效果，学校要求每位科任教师都要建立

学困生跟踪档案，及时记录每个差生阶段性情况，以便及时采取针对性措施。

各种检查形成制度，强化通报，与评价挂钩。

另外，学校对每天的教学活动实行全天管理，校长、教导主任、行政值班

人员每天从早读开始到晚自习结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教

学常规上课，未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案。

五、积极开展教研活动，提高教学效率。

学校积极开展听课评课活动，每周三下午3点50分准时召开教研会。学校

制定了听评课制度，领导每学期不少于30节，教师互相听课不少于20节的规

定，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学

质量。

学校每学期要进行一到两轮的示范课教学，要求教师全员参与。

学校积极开展业务竞赛活动。学校每年要进行教学能手大赛，素养大赛等,

通过评比竞赛，努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高

课堂效率，提高教育教学质量打好基础。

师的外出字刁父沉。字我利用

六、开展第二课堂活动，全面推进素质教育。

提高教育教学质量不单指提高课堂效率和提升学生成绩，学生综合素养的

提升也是提高教育教学质量的重要体现。本学年，学校进一步加大开展了第二

课堂的力度，成立了书法班，科技班，舞蹈班等，定期开展各种活动，激发学

生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质，提高教育教学质量。

七、统筹安排，加强完小管理

吕河镇中心学校下辖三个完小，五个教学点，本学年，学校把提高完小、

教学点办学水平作为工作重点，实施行政人员挂点完小制度，彰显指导、服务、

帮扶功能，努力促进完小更快更好地发展。首先学校成立了以校长为组长，副

校长为副组长，中层干部为成员的教学常规检查领导小组，对完小，教学点进

行每月一次的常规工作抽检。深入教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。

其次，政策倾斜，经常安排完小的教师外出学习培训，参加各级各类的教学教

研活动，经常到中心校听课、上课，参与评课，以此提高教师的综合素质。另

外，中心校与完小结对帮教，骨干教师，教学能手经常深入完小进行教学示范

和指导

八、家校联合，形成教育合力

教育要想成功，必须取得家长的理解和支持！因此，学校定期召开集体家

长会，各班还建立了微信群，通过聊天，打电话等方式，加大了与家长的联系

力