《1 水与健康》（教学实录）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版

《1水与健康》（教学实录）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级上册综合实践活动粤教版《1水与健康》，主要包括水的来源、水的重要性、人体需要的水量、节约用水以及健康饮水等方面的知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对水的认知有紧密联系。教材中涉及的水的来源、水的重要性等章节，能够引导学生回顾和巩固已学过的自然、科学知识；同时，通过讲解人体需要的水量、节约用水和健康饮水等内容，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的健康意识和环保意识。二、教学目标

1.让学生理解水的基本特性、来源及在人体健康中的作用。

2.培养学生科学饮水、节约用水的意识和方法。

3.引导学生通过观察、实践和讨论，提高对水资源的保护意识，形成健康的生活习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放关于水资源的短片或讲述水短缺地区的真实故事，引发学生对水与健康重要性的思考。

-情境模拟：设计模拟实验，如水的净化过程，让学生亲身体验水处理的步骤，理解水净化的科学原理。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论如何在日常生活中节约用水和健康饮水，鼓励分享个人经验和想法。

-角色扮演：让学生扮演水资源的保护者，设计宣传活动，提高他人对水资源保护的意识。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生记录自己在课程中的学习收获，反思如何将所学应用于生活。

-同伴评价：通过小组展示，让学生相互评价节水措施的有效性和创新性，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授法来介绍水与健康的基本知识，讨论法来探讨水资源的保护和合理使用，案例研究法来分析实际生活中的水健康问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演水资源管理者，实验活动如水的过滤实验，以及游戏如节水知识竞赛，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体课件展示水循环和人体水份平衡的动画，播放节水公益广告视频，以及使用实物模型来展示水过滤过程。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组关于水资源丰富与短缺地区的对比图片，引导学生关注水资源的分布不均问题，进而引出本节课的主题《水与健康》。教师简要介绍水对人类生活的重要性，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授法介绍水的基本特性、来源、人体需水量以及水与健康的关联性。接着，通过案例研究和讨论法，让学生分析几个与水健康相关的实例，如饮水不足或过量对健康的影响，以及不同水源的优缺点。在此过程中，教师引导学生从实际生活中发现水健康问题，并探讨解决方案。

（1）教师展示水的基本特性和来源的图片，讲解水在自然界中的循环过程。

（2）教师通过实例讲解人体需水量，并与学生互动，讨论不同年龄段、不同活动强度下的需水量。

（3）教师引导学生分析几个案例，如长期饮用硬水对健康的影响，以及如何判断饮水是否健康。

（4）学生分小组讨论，提出自己在生活中遇到的与水健康相关的问题，并共同探讨解决方法。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行实践活动，包括角色扮演和实验。在角色扮演环节，学生分成小组，每组设计一个关于节水或健康饮水的海报。在实验环节，学生进行水的过滤实验，观察不同过滤材料的过滤效果。

（1）角色扮演：学生分成小组，每组设计一个关于节水或健康饮水的海报，内容包括节水技巧、健康饮水知识等。小组成员分工合作，共同完成海报设计。

（2）实验：学生进行水的过滤实验，使用不同过滤材料（如沙子、活性炭等）对污水进行过滤，观察过滤效果，并记录实验结果。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并介绍设计理念。随后，教师对本次课程进行总结，强调水与健康的重要性，以及如何在日常生活中实践节水、健康饮水。最后，教师布置作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于水健康的短文。

（1）各小组展示海报，介绍设计理念，其他学生进行评价。

（2）教师总结课程要点，强调水与健康的重要性。

（3）教师布置作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于水健康的短文。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对水与健康知识的热情，他们在实践环节中的参与度很高，尤其是角色扮演和实验活动，学生们能够将所学知识应用到实际情境中。但是我也注意到，在小组讨论时，部分学生还是显得有些拘谨，可能需要更多的鼓励和引导来提高他们的表达能力和合作意识。另外，我也发现有些学生对水资源的认识还存在误区，这提醒我在今后的教学中，需要更注重基础知识的教育，让学生们对水与健康有更全面、准确的理解。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据《1水与健康》教材内容，制作详细的PPT课件，包括水的来源、水的重要性、人体需水量、健康饮水和节约用水等知识点，以及相关的图表和数据，帮助学生直观地理解抽象概念。

2.案例资源：收集国内外关于水资源管理和健康饮水的成功案例和问题案例，用于课堂讨论和分析，如水资源短缺的城市如何实现节水，以及健康饮水的误区等。

3.视频资源：整合关于水健康教育的视频材料，包括水循环动画、节水公益广告、健康饮水知识的科普视频等，用于课堂导入和知识点的辅助教学。

4.文章资源：整理与水健康相关的学术文章和新闻报道，作为课后阅读材料，供学生深入了解水健康领域的最新研究成果和时事动态。

在线学习平台：

1.课程论坛：建立在线讨论区，让学生可以在课后提出疑问、分享学习心得，教师也可以通过论坛进行答疑和发布课程通知。

2.作业提交系统：利用在线平台，学生可以在线提交作业，教师可以及时批改反馈，提高作业的效率和效果。

3.互动教学工具：运用在线平台的互动功能，如在线投票、问卷调查等，增加课堂互动性，了解学生对知识点的掌握情况。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足多媒体教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳