《复式统计表诞生记》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《复式统计表诞生记》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版一、课程背景与目标定位

《复式统计表诞生记》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

本节课是在学生学习了简单统计表的基础上，进一步学习复式统计表。课程旨在让学生了解复式统计表的特点和作用，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过本节课的学习，学生能够独立制作复式统计表，提高对数据的敏感度和处理能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数据分析：培养学生运用数学语言描述信息，通过复式统计表对数据进行整理和分析，发展学生的数据分析观念。

2.逻辑思维：训练学生通过观察、比较，发现数据间的关联，提升逻辑推理能力。

3.问题解决：鼓励学生主动提出问题，利用复式统计表解决问题，增强应用意识和实践能力。

4.数学交流：促进学生表达对数据的理解和分析结果，提高数学交流与合作学习的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《复式统计表诞生记》主要包括以下几个部分：认识复式统计表的概念和结构，通过实例了解复式统计表相较于简单统计表的优越性；学习如何从给定的数据中提取信息，制作复式统计表；通过复式统计表分析数据，得出结论。

2.重点难点：

-重点：理解复式统计表的概念，掌握制作复式统计表的方法，能够根据实际数据正确填写复式统计表。

-难点：如何从复杂的数据中提取关键信息，设计合理的复式统计表，以及如何通过复式统计表进行有效的数据分析。此外，对于三年级学生来说，理解复式统计表中的数据交叉点也是一个挑战。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍复式统计表的概念和结构，然后引导学生讨论复式统计表在实际生活中的应用。

2.设计制作复式统计表的实践活动，让学生分组合作，通过角色扮演（如数据收集员、统计分析师等）进行数据收集和统计表制作。

3.利用多媒体工具展示不同类型的统计表，让学生通过视觉对比理解复式统计表的优势。同时，使用互动式白板软件，让学生直接在屏幕上操作数据，增加学习的趣味性和互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列简单统计表，如班级同学的身高、体重统计表，引导学生观察并提问：“这些统计表给我们提供了哪些信息？有没有什么不方便的地方？”随后，教师提出一个复杂一些的问题：“如果我们想同时了解同学们的身高、体重和视力情况，应该怎么办？”通过这样的情境导入，激发学生的好奇心和探究欲。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解复式统计表的概念和特点，然后通过展示一个具体的复式统计表案例，如“班级同学身高体重视力统计表”，引导学生发现复式统计表能够更清晰、更全面地展示数据。接下来，教师逐步指导学生如何从给定的数据中提取信息，如何设计并填写复式统计表。在此过程中，教师会提出问题，如：“这个统计表有什么优点？它和之前的简单统计表有什么不同？”鼓励学生思考和讨论。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行互动体验，每组分配一个数据集，要求学生合作制作一个复式统计表。教师在这个过程中提供必要的指导，如如何合理设计统计表的列和行，如何准确填写数据等。学生在制作过程中可以互相讨论，共同解决问题。完成统计表后，每组选派一名代表展示并解释他们的统计表，其他同学提出意见和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题，如：“学校要举行运动会，我们需要统计每个班级报名参加不同项目的人数。请你利用刚才学到的知识，设计一个复式统计表来记录这些信息。”学生独立完成设计任务，然后教师邀请几名学生分享他们的统计表，并讨论如何使用这些统计表来帮助学校组织运动会。通过这样的实践应用，巩固学生对复式统计表的理解和运用。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对复式统计表有了更深刻的理解。看到学生们能够独立制作出准确的复式统计表，并且能够运用到实际问题中，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现有些学生在理解复式统计表的概念时还存在困惑，未来我需要更加细致地讲解这部分内容，确保每个学生都能够掌握。此外，课堂互动环节时间安排略显紧张，下次我会调整时间分配，让学生有更充分的交流和思考时间。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括不同类型的统计表图片，如简单统计表、复式统计表示例，以及与数据相关的图表，如条形图、折线图等，用于导入新课和展示数据展示的不同方式。

-视频素材：一段关于数据收集和分析的短视频，展示复式统计表在实际生活中的应用场景，如商场调查顾客满意度、学校统计学生活动参与情况等。

-音频素材：一段轻松愉快的背景音乐，用于营造良好的学习氛围，以及一段教师录音，用于引导学生思考和总结。

阅读材料：

-文章素材：一份关于数据整理和分析的重要性的简短英文文章，让学生在阅读中了解复式统计表的应用背景和实际意义。

-书籍推荐：推荐学生阅读与数据分析相关的儿童读物，如《数学岛历险记》等，通过故事形式引导学生对数据分析产生兴趣。

实践工具：

-数据收集表：设计一份用于学生收集和记录数据的工作表，包括调查问卷、数据记录栏等，以便学生能够实际操作，体验数据收集的过程。

-统计表模板：提供多种复式统计表的模板，供学生参考和模仿，帮助他们更快地掌握复式统计表的制作方法。

-记录本：鼓励学生准备一个记录本，用于记录课堂学习笔记、作业和课后思考，培养良好的学习习惯。

教学资源支持：

-网络资源：利用互联网资源，如在线数据可视化工具、教育平台上的统计数据案例等，为学生提供更多元化的学习资源。

-软件资源：推荐学生使用一些简单的数据整理软件，如Excel、Numbers等，通过实际操作加深对复式统计表的理解。

-社会资源：联系社区或学校相关部门，获取实际的数据集，让学生能够处理真实世界的数据，提高他们的实践能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一份个人数据收集项目，选择一个主题，如“班级同学阅读习惯调查”，设计并制作一份复式统计表，记录调查结果。

-根据制作的复式统计表，分析数据，撰写一篇短文，描述调查发现，包括数据背后的故事和可能的改进建议。

2.反馈方式：

-教师仔细批改每位学生的作业，针对统计表的设计、数据的准确性和分析的质量给出具体反馈。

-在课堂上预留时间，邀请几名学生分享他们的调查过程、复式统计表和分析短文。通过展示和讨论，让学生们相互学习，了解不同的数据分析和表达方式。

-对于表现出色的作业，教师会在班级公告板上展示，以此激励其他学生学习榜样，提升全班的数据分析能力。

-教师还会在批改作业后，总结共性问题，并在下一堂课针对这些问题进行针对性的讲解和指导，确保学生能够更好地理解和应用复式统计表。

-鼓励学生根据教师的反馈进行自我反思，修改和完善自己的作业，形成良好的学习循环。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了复式统计表的知识，还学会了如何从数据中提取