8 我们受特殊保护 教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《道德与法治》六年级上册统编版教材的第八课：“我们受特殊保护”。本节课主要内容包括：认识未成年人受法律特殊保护的原因，了解未成年人的合法权益，以及如何维护自己的合法权益。通过学习，让学生增强法治观念，自觉遵纪守法，提高自我保护意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对法律有一定的了解，但在理解未成年人特殊保护的法律条款和实际应用方面可能存在困惑。同时，学生在思辨能力和法律意识方面有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕未成年人的特殊保护展开，首先通过案例分析引导学生理解未成年人需要特殊保护的原因，然后详细介绍未成年人受法律保护的具体内容，包括但不限于家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。接着，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生探讨如何在日常生活中维护自己的合法权益。最后，通过总结反思，强化学生的法律意识，提高自我保护能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-未成年人受法律特殊保护的原因：通过讲解和分析《未成年人保护法》等相关法律法规，让学生理解为什么未成年人需要特殊保护。例如，未成年人在生理、心理发展上尚未成熟，容易受到伤害，需要法律给予更多的关心和保护。

-未成年人的合法权益：详细介绍未成年人在家庭、学校、社会和司法等方面的合法权益，如受教育权、身体健康权、隐私权等。例如，强调未成年人在学校享有接受平等教育的权利，不得因性别、民族等因素受到歧视。

-自我保护的方法和途径：教会学生如何在实际生活中维护自己的合法权益，如遇到侵权行为时，如何向家长、老师求助，如何向有关部门投诉等。例如，通过模拟情景，让学生学会在遇到校园欺凌时，如何勇敢地站出来维护自己的权益。

2.教学难点：

-理解法律条款的具体含义：对于六年级学生来说，法律条款的表述可能较为抽象，难以理解。教师可以通过生动的案例来解释法律条款，如通过讲述一个未成年人遭受家庭暴力的案例，让学生理解《未成年人保护法》中关于家庭保护的相关条款。

-运用法律知识解决实际问题：学生在遇到实际问题时，可能不知道如何运用所学法律知识来解决问题。教师可以通过设置具体的情景，让学生在模拟实践中学会运用法律知识，如模拟一起校园欺凌事件，让学生扮演不同角色，探讨如何运用法律手段解决问题。

-培养学生的法律意识：培养学生的法律意识是一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断强调和引导。例如，通过组织法律知识竞赛、法律知识讲座等活动，激发学生对法律的兴趣，逐步培养学生的法律意识。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。讲授法用于介绍未成年人受特殊保护的法律知识，讨论法则用于引导学生深入理解法律条款在生活中的应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如法官、律师、未成年人等），处理一起未成年人权益受侵害的案例，以增强学生的法律实践能力。同时，组织小组合作讨论，分析案例中的法律问题和解决方案。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关法律法规和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象的法律概念。同时，使用互动式白板，让学生在课堂上直接参与案例分析，提高互动性和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与未成年人权益保护相关的图片或视频，如未成年人受到保护的新闻剪辑，引发学生对未成年人特殊保护的思考。

-提问：你们知道为什么未成年人需要特殊保护吗？这和法律有什么关系？引出本节课的主题“我们受特殊保护”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解未成年人受特殊保护的原因和法律依据，提取关键信息。

-讲解法律条款：讲解《未成年人保护法》中关于未成年人权益保护的具体条款，通过案例分析让学生理解这些条款的实际意义。

-听力训练：播放与未成年人权益保护相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合案例材料，讲解与法律相关的重点词汇和短语，如“合法权益”、“监护人”、“司法保护”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论在日常生活中如何维护未成年人的合法权益，以及遇到侵权行为时应如何应对。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如法官、律师、未成年人等，模拟一起未成年人权益受侵害的案例，进行角色扮演活动，探讨如何运用法律手段解决问题。

4.实践应用（5分钟）

-设计情景模拟：要求学生根据所学知识，模拟一个生活中可能遇到的未成年人权益受侵害的情景，并讨论如何运用法律知识进行自我保护。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调未成年人受特殊保护的必要性和法律的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何践行法律意识，提高自我保护能力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，回家后与家长一起讨论未成年人的合法权益，并撰写一篇关于如何保护未成年人权益的短文。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的理解程度和意见反馈，以便于教师调整教学方法和策略，提高教学质量。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实践中学习法律知识，培养法律意识，提高自我保护能力。同时，教师通过提问和总结，不断引导学生深入思考和总结，确保教学目标的有效达成。六、教学反思

在教学“我们受特殊保护”这一课时，我发现学生对法律概念的理解比预期的要困难。通过案例分析，学生能够更直观地理解未成年人受法律保护的重要性，但在实际应用法律知识方面仍需加强。角色扮演活动提高了学生的参与度，但部分学生对于如何在现实生活中运用法律保护自己的权益还是感到困惑。我意识到需要更多地在课堂上提供实际案例，让学生在实践中学习和体会法律的作用，同时也要鼓励学生积极提问，以便及时解答他们的疑惑。下次教学时，我会调整教学策略，增加互动环节，让学生更深入地理解法律知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与未成年人权益保护相关的视频片段，如新闻报道、法律宣传视频等，用于导入新课，引发学生对主题的兴趣和思考。

-图片资源：收集反映未成年人生活状态和法律保护的实际案例图片，用于辅助讲解和讨论，帮助学生形象理解法律条款。

-音频资源：录制或收集与未成年人保护法律知识相关的音频材料，用于听力训练，提高学生的法律知识理解能力。

2.阅读材料：

-教材内容：使用统编版《道德与法治》六年级上册教材中的相关章节，作为学生阅读和理解法律知识的基础材料。

-补充短文：精选与未成年人权益保护相关的短文，如法律故事、案例分析等，用于拓展学生的法律视野，增强法律意识。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线法律专业词典，方便学生在学习过程中查找和了解法律术语和概念。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，提供与课程相关的听力材料，帮助学生提高听力理解能力，同时加强对法律条款的理解。

-法律知识库：利用在线法律知识库，为学生提供丰富的法律知识和案例资料，便于学生自主学习。

4.实物资源：

-法律宣传册：准备与未成年人保护相关的法律宣传册，供学生在课堂外阅读，加深对法律知识的理解。

-法律漫画书：提供法律知识漫画书，通过图文并茂的形式，帮助学生轻松理解复杂的法律概念。

5.互动平台：

-校园论坛：建立校园论坛或在线讨论小组，鼓励学生在课后交流学习心得，讨论法律问题，促进学习共同体建设。

-问答系统：利用在线问答系统，让学生在遇到学习难题时能够及时得到解答，提高学习效率。

6.教学辅助工具：

-互动式白板：在课堂上使用互动式白板，展示法律知识结构图、案例解析等，增强教学的互动性和直观性。

-投影设备：使用投影设备展示多媒体资源，确保全班学生都能清晰观看教学材料。八、教学评估与改进

评估方式：我在课后会仔细观察学生的课堂表现，比如他们是否能够积极参与讨论，是否能够理解并运用法律知识。同时，我也会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够准确地理解教材内容，并将所学知识应用到实际生活中。此外，我还会关注他们在实践活动中的参与度，比如在角色扮演活动中，他们是否能够投入角色，是否能够有效地解决问题。

我发现，在课堂上，大部分学生对于未成年人受特殊保护的概念有了基本的理解，但在具体案例分析时，一些学生还是感到有些困难。在作业方面，学生们能够完成指定的任务，但在深入分析和表达自己的观点时，有些学生还需要更多的引导。至于实践活动，学生们普遍表现出较高的参与热情，但在实际操作中，一些学生还需要更多的帮助来提高他们的法律应用能力。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会在课堂上增加更多互动环节，比如小组讨论和问题解答，这样可以帮助学生更好地理解和吸收知识。其次，我打算为那些理解起来有困难的学生提供额外的辅导，比如课后一对一的讲解或者小范围的辅导班。同时，我还会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中来，让他们在实践中学习如何运用法律知识。

此外，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些表现较好的学生，我会给他们提供更多的挑战性任务，比如研究更复杂的案例，或者撰写关于法律话题的小论文。对于那些需要更多帮助的学生，我会耐心地指导他们，确保他们能够跟上课程的进度。

我还会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，这样我可以及时调整教学方法和内容，确保每个学生都能够得到适合自己的学习体验。通过这样的评估和改进，我相信我们的教学质量会不断提高，学生们也会在道德与法治的学习中取得更大的进步。九、作业布置与反馈

作业布置：

本次课程结束后，为了帮助学生巩固所学知识并提高他们的法律意识和自我保护能力，我布置了以下作业：

1.法律知识梳理：要求学生根据教材内容和课堂笔记，整理出未成年人受特殊保护的相关法律条款，并用自己的话解释这些条款的意义。

2.案例分析报告：选择一个与未成年人权益保护相关的真实案例，让学生分析案例中的法律问题，探讨法律是如何保护未成年人的权益的，并撰写一份简要的分析报告。

3.自我保护计划：鼓励学生结合自己的生活实际，制定一个自我保护计划，包括如何在日常生活中遵守法律、如何保护自己的合法权益等内容。

4.家长参与：要求学生与家长分享本节课的学习内容，与家长一起讨论未成年人的合法权益，并记录下家长的观点和建议。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我及时进行了批改和反馈。以下是我对几项作业的反馈示例：

1.对于法律知识梳理，我发现大多数学生能够准确地整理出相关法律条款，但部分学生在解释条款时表述不够清晰。我给出的建议是，他们可以尝试用自己的语言重新表述条款内容，以便