8《天气与生活》教学实录-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

8《天气与生活》教学实录-2023-2024学年科学二年级下册青岛版一、教学背景

授课内容：《天气与生活》

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年科学二年级下册青岛版。

本节课通过观察和讨论天气变化，让学生了解天气对生活的影响，培养他们关注天气、关爱环境的意识。结合青岛版教材，课程内容主要包括天气现象的认识、天气符号的学习以及天气预报的理解。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备初步的观察和描述天气现象的能力，但对天气系统、天气符号以及天气预报的理解和运用尚浅，需要通过具体实例和实践活动来加深认识。

2.内容规划：结合《天气与生活》这一主题，设计以下教学内容：

-观察并记录一周内的天气变化，使用天气符号进行标注。

-学习天气符号及其代表的意义，通过小组讨论，共同完成天气图的绘制。

-通过听力练习，让学生理解并模仿天气预报的语言，培养他们的听力理解能力。

-设计互动活动，如角色扮演天气预报员，让学生运用所学知识进行天气预报，增强实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《天气与生活》，主要围绕天气的基本概念、天气符号的识别、天气变化对生活的影响以及天气预报的解读等方面展开。具体内容包括：

-天气现象的观察与描述。

-天气符号的认识与运用。

-天气预报的阅读与理解。

-天气变化对日常生活的影响。

2.重点难点：

-重点：认识常见的天气现象，掌握天气符号，理解天气预报的基本信息，了解天气与生活的关系。

-难点：

-学生对天气符号的理解和运用，需要通过实际操作来加深记忆。

-天气预报中的专业术语和表达方式，可能对二年级学生来说较为复杂，需要通过简单易懂的语言进行解释。

-学生理解天气对生活的影响，并能够将这种理解应用到日常生活中，如穿着、出行等。

本节课将采用直观演示、互动讨论和实践活动等方法，帮助学生突破难点，掌握重点。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，本节课采用讲授法、讨论法和实践活动法。首先通过讲授法介绍天气的基本知识和天气符号，然后通过讨论法引导学生探讨天气对生活的影响，最后通过实践活动法让学生实际操作，绘制天气图和模拟天气预报。

2.教学活动：设计以下活动以促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生分组扮演天气预报员，进行天气预报的模拟。

-实验：使用气象工具（如温度计、湿度计）进行简单的天气观察实验。

-游戏：进行天气知识问答游戏，增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示天气符号和天气预报实例，使用实物模型和图片辅助讲解天气现象，以及使用互动白板记录学生的讨论结果和实验数据。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同天气下的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让学生观察并说出图片中的天气现象。

-提问：你们知道这些天气符号代表什么吗？天气对我们的生活有什么影响？引出本节课的主题《天气与生活》。

2.新知学习（25分钟）

-讲授：介绍天气的基本概念，如天气与气候的区别，常见天气现象等。

-演示：使用天气符号卡片，讲解每个符号的含义，并让学生举例说明。

-阅读理解：分发《天气与生活》阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息。

-听力训练：播放天气预报录音，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解天气相关的专业词汇和短语，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同天气对生活的影响，如穿着选择、户外活动安排等。

-角色扮演：选取部分学生扮演天气预报员，其他学生作为观众，预报员需要使用天气符号和所学知识进行天气预报。

4.实践应用（10分钟）

-绘制天气图：学生根据一周内的天气观察记录，使用天气符号绘制天气图。

-模拟天气预报：学生分组模拟天气预报，每组选择一位“天气预报员”，其他人提供信息和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调关注天气、了解天气对生活影响的重要性。

-鼓励学生分享在模拟天气预报和绘制天气图过程中的体验和收获，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据所学，记录下一周的天气情况，并尝试进行简单的天气预报。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调天气与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中关注天气变化，为下周的天气预报活动做准备。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习天气知识做好准备。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，学生能够识别常见的天气符号，并能够简单描述天气现象。但在模拟天气预报环节，部分学生对于天气变化的表述还不够准确，需要更多的实际操作来加深理解。同时，课堂互动环节中，学生的参与度较高，但个别学生对于天气对生活影响的理解仍较表面。

教学改进：针对以上情况，我将在下一节课中增加更多实际操作的环节，如让学生模拟不同天气下的生活场景，以加深对天气影响的理解。同时，对于参与度不高的学生，我将设计更多针对性的提问和互动活动，以提高他们的参与度和兴趣。此外，我计划在课后为学生提供更多天气相关的资料，以便他们能够更深入地了解天气知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集不同天气现象的图片，如晴天、多云、雨天、雪天等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-视频素材：剪辑天气预报视频片段，让学生感受专业天气预报的表述方式。

-音频素材：录制天气相关的词汇和短语，供学生在听力训练中使用。

2.阅读材料：

-教材内容：《天气与生活》相关章节，让学生阅读并理解天气现象和天气符号。

-扩展阅读：搜集关于天气与生活关系的英文文章，如“如何根据天气选择合适的衣物”、“天气对农作物的影响”等，供学生课后阅读。

3.实践工具：

-天气记录本：设计用于记录一周内天气变化的表格，帮助学生观察和总结天气变化规律。

-天气符号卡片：制作天气符号卡片，供学生在课堂上学习和练习使用。

-天气预报模板：提供天气预报的模板，供学生在模拟天气预报活动中参考。

4.教学辅助工具：

-互动白板：利用互动白板展示天气符号和天气预报，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-实物模型：使用天气模型，如气压计、湿度计等，让学生直观地了解天气现象的形成原理。

5.教学网站与APP：

-气象局官方网站：提供实时天气信息，供学生查询和了解最新的天气情况。

-天气预报APP：推荐学生使用天气预报APP，了解不同地区、不同时间段的天气变化。

6.家长支持：

-家长信：向家长发送关于本节课学习内容的信件，提醒家长关注孩子的学习情况，并在家中进行相关实践。

-家长参与活动：邀请家长参与课堂活动，如与孩子一起完成天气图的绘制，共同讨论天气对生活的影响。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在互动讨论和角色扮演环节，表现出积极发言和合作。

-准确性：学生在描述天气现象和使用天气符号时，大部分能够准确表达，但在天气预报模拟环节，部分学生的表述还需加强准确性。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够根据天气记录表绘制天气图，但在天气预报的语言表达上，部分学生还需提升描述的精确性。

-测试成绩：通过单元测试，发现学生对天气符号的掌