教科版科学六年级下册21《校园生物大搜索》课件

2.1校园生物大搜素第二单元

生物的多样性教科版科学六年级下册目录单元主题概述1单元教学结构图2核心素养目标3新知导入4新知讲解5课堂练习6课堂总结7板书设计8作业布置9单元主题概述本单元基于六年级学生的认知特点，立足于物种多样性和基因多样性，以认识地球生物的多样性为线索，从学生身边的校园生物入手，引导学生进一步理解地球生物种类的多种多样(第1~2课)以及种群内不同生物个体的千差万别(第3~5课)，从而进一步构建地球生物丰富性及多样性的认识。遗传和变异是生命世界普遍存在的现象，是生物进化的基础。生物的多样性、存活、灭绝都是生物进化的结果。本单元在引导学生认识种群内生物的多样性以及古代生物多样性的过程中，组织了遗传变异(第3~5课)及生物进化(第6课)的相关内容。研究生物多样性是为了更好地保护生物多样性，同时也是为了保护我们人类自己。因此，单元的最后一课(第7课)组织学生研究生物多样性与我们的关系，以及探索如何更好地保护生物多样性。单元教学结构图生物的多样性生物种类多样性种群内生物个体多种多样相貌各异的我们多种多样的动物形形色色的植物古代生物的多样性校园生物大搜索制作校园生物分布图古代生物多种多样生物多样性多种多样保护生物多样性物种多样性基因多样性遗传变异生物进化核心素养目标科学观念科学思维

探究实践态度责任校园中生活着不同种类的生物。参照科学家研究方法，分区域调查研究校园中生活着不同种类的生物。（1）能根据实际需要制订可行的调查活动方案。（2）运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。（1）表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。（2）在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。新知导入动物和植物是人类的好朋友，种类繁多。科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万~450万种。我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?新知导入要了解校园生物的种类，我们应该怎样做?开展校园大搜索活动新知讲解活动1：回顾我们知道的校园生物我们每天都生活在鸟语花香的校园。校园中的一草一木，我们再熟悉不过了。请写出我们知道的校园生物的名称。我们知道的校园生物名称班级汇总表序号植物名称动物名称12345……狗尾草冷杉牡丹月季银杏蚯蚓蜗牛麻雀蜜蜂蚂蚁新知讲解活动1：回顾我们知道的校园生物能说出这些校园生物的名称吗？喜鹊蚊子麻雀蟋蟀蜻蜓瓢虫蝗虫蝴蝶蚯蚓狗尾草新知讲解燕子苍蝇蚂蚁蚜虫梧桐树活动1：回顾我们知道的校园生物能说出这些校园生物的名称吗？新知讲解活动2：调查校园生物校园中到底有哪些生物？怎样才能全面、客观地描述校园中生活着的生物状况呢？科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。让我们也像科学家那样，研究校园生物的多样性吧!新知讲解活动2：调查校园生物1.明确调查任务（1）找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。（2）分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。（3）设计调查记录表，记录我们的发现。（4）选择感兴趣的生物重点调查。

新知讲解2.制订调查方案活动2：调查校园生物调查目的调查地点调查时间调查用具调查方法成果形式校园中的生物多样性花坛现在开始到下次上课前放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔（1）观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称（2）把不认识的动植物画下来或拍照片（3）从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来在校园平面分布图上标注出观察到的动植物新知讲解活动2：调查校园生物3.走进校园，开展校园生物大搜索活动调查工具:铲子、放大镜、照相机、记录本、笔等。新知讲解活动2：调查校园生物3.走进校园，开展校园生物大搜索活动各组按照《调查活动方案》到指定的区域进行搜查，做好记录，尽量不要漏掉任何一种动植物。新知讲解活动2：调查校园生物3.走进校园，开展校园生物大搜索活动可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等调查时，遇到不知名的动植物，我们应该怎么做？新知讲解活动2：调查校园生物温馨提示（1）像科学家那样在所调查的区域内画出一个1平方米的区域，调查1平方米区域中生物的种类及数量，描述该区域生物的丰富程度。注意不要伤害生物，注意自己的安全。新知讲解活动2：调查校园生物温馨提示（2）可借助放大镜观察（3）及时记录观察到的现象新知讲解活动2：调查校园生物温馨提示（4）既要观察植物又要观察植物上生活的其他生物（5）可利用拍照的方法记录观察到的生物新知讲解活动2：调查校园生物观看《校园生物大搜索》视频，对调查活动会有怎样的帮助？新知讲解活动2：调查校园生物校园生物大搜索记录表组别区域名称环境特点区域内生物名称(照片或图画)生物数量备注新知讲解研讨活动（1）不破坏生物环境，注意自身的安全，要在指定的区域按时完成任务（2）小组长要充分发挥组长作用,小组成员要相互监督，保证调查活动井然有序进行（3）及时把自己的发现进行记录调查校园中的动植物要注意些什么？课堂练习1.填空题（1）如图是小新与同学一起调查的场景，他们应该在调查___________（2）如果校园中的生物较少，可以到周围_________或________开展调查活动。（3）从__________、_________、_________等踪迹可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。草地中的生物公园田间脚印粪便毛发2.判断题（1）调查动物时，对不知名的小动物我们可以不记录。（）（2）在校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的种类。（）（3）调查校园生物分三个步骤，按照先后顺序，一是制订调查方案，二是明确调查任务，三是进行实地调查。（）（4）我们可以分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。（）（5）调查校园中的生物时，可以使用放大镜、照相机等工具。（）课堂练习✘✘✘√√3.选择题（1）在校园生物大搜索中，下列行为不正确的是()

A.找一张校园平面图,根据生态环境的不同，将校园分成几个区域B.观察花坛中部分的动物和植物，统计它们的数量，调查时区域内飞过的麻雀不用记录C.调查时不要伤害生物，注意自身的安全（2）同学们在对校园生物分布情况进行调查后，作出了如下描述,其中正确的是（）A.蝴蝶在梅花间飞舞 B.蜜蜂在雪花中采蜜 C.知了(蝉)在树丛中鸣唱（3）校园生物大搜索中

我们通常不会用到()A.