关于九年级下学期英语的教学计划范文（34篇）

关于九年级下学期英语的教学计划范文（34篇）

关于九年级下学期英语的教学计划范文（精选34篇）

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇1

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、

辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育

教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内

功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓

厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩

的提档升级而努力奋斗！

二、主要工作

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质

量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；

认真上好每一节课。

2、教学目标：—班英语及格率%,优秀率％;

3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树

立“以人为本”的思想；积极开展保持共产党员先进性教育活

动，向共产党员学习。

5、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计

划，单元测试卷，互相学习。

6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，

完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈作业的种

类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。九年

级可适当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。初中的

英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的

扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力°根据新课改

目标的要求，除教材外，初三课外阅读应达10万单词万词汇

量。作业的检查指定专人负责。

8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心

准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学

效果及信息反馈。

9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈

及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成

绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语

学习情况进行跟踪。

10,加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手

段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学

和计算机教学的有机整合。

三、业务素质方面

为适应课改的需要，不断地钻研新的教学理念，探索新的教

学方法，不断将自己的,所学运用到课堂教学之中。本人做到每

天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我

能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，

加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。课后坚持认真批改学生

作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵

等方式，以打好他们的基础C

四、思想政治方面

在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态

度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够

做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和

信心。

五、业务素质方面

为适应课改的需要，不断地钻研新的教学理念，探索新的教

学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校

的其他英语教师研究教材、教法。

六、教育教学工作方面

认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不

可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课

效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功

与否至关重要至关重要。因此教学时针对不同情况，在授课时采

取了不同的方法。效果就比较理想。

由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，

能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。为了使我在今后的

教育教学工作中取得更大的进步。

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇2

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以外

研新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性

强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切

关注今年的中考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜

能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双

基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的

综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过二年初中英语训练，但情况仍不容乐

观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，根据词的正确形式填

空和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，

所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对

性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为日常教学的一大挑

战。

三、教学安排与措施

1.抓好词汇学习

词汇是初中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而

语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以初中英语学

习关键是词汇学习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。

让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和

难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新

闻类等词汇。

2,夯实语法知识的基础，并作进一步的‘提高

对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单

项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们

计划在授新课时结合同步学习进行语法复习，让学生强化记忆。

3,加强语篇训练，进行限时阅读

“得阅读者得天下”。因此初中学习中，将语篇训练作为贯

穿初中英语的主线，是十分重要的，也是大纲和考纲所要求的。

语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面

表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅

读理解练习时，一定要限时间，根据中考试卷对阅读理解一题限

时的要求，我们应限制学生做题时间。在选择正确答案时，要充

分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳

读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图

及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理

解。

四、书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周

选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对

比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有

针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，

不断修改，写作能力会得到。

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇3

一、指导思想：

以党的十_届_中全会精神和“可持续发展观”等重要思想为

指导，坚持科学发展观，坚持“促进全体学生的全面发展和终身

发展”的教研工作方向，以常规教研工作和教学常规落实工作为

基础，进一步增强教研工作的针对性和实效性；以校本教轩为重

点，不断提高我的业务素质；以课程改革为动力，加强课堂教学

的研究、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使我的物理教

学质量大幅度提高而努力工作。

二、目标任务：

1、协助班主任搞好班级工作。

班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，需要各任课教

师的通力合作。我作为物理任课教师容易了解学生的情况，定能

和其他班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个适易学生学

习的环境。

2、做好教研、教改和教学工作。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水

平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好新课

教学工作和中招实验考试的训练工作。积极创造条件参加学校举

行的教案评比、优质课评比、论文评比、自制教具的评比、学生

小论文的评比等比赛。和其他教师一起做好教研课题《用生活实

例培养学生的探究能力》的研究工作。本课题的研究已进入开题

阶段，要注意收集各种案例、撰写结题报告。

3、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。

在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这

些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教

育等。

三、方法措施：

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题“、"怎

样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样

反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则

变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要

突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。

要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方

法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对

不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本

研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模

型”等。

3、加强演示和学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物

理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学

习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概

念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在

教学中要注意培养学生的分析概括能力

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇4

本学期在上两年的基础上，并根据学校教学计划的要求和三

年级中考的特点，结合学生的实际水平，特制定九年级历史教学

计划。

一、指导思想：

认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定，坚持

以德育为首，教学为中心。努力探索实践，彻底改变教育观念，

加强课堂教学及强化教学质量，以培养学生的主动学习精神和自

主学习的实践能力为目标。教学要面向全体与个体的发展，力求

大面积提高，提高课堂教学效率与质量。

二、教学目的、要求、任务：

初中历史，要引导学生通过历史学习，了解重要的历史事

件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历

史概念，认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。

初中历史，指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和

变化，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启

发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、

概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生

的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创

新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

初中历史，要向学生进行社会发展规律的教育，使学生初步

形成正确的历史意识，要进行爱国主义教育、社会主义教育、国

情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华

民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心、自信心，具有为祖国

社会主义建设而奋斗的历史责任感，为树立正确的价值观和人生

观打下良好的基础。

三、教学主要内容：

本学期学习中国历史九年级下册，主要是世界史，共23

课。八个单元，4节活动课。主要内容是人类文明的开端，亚洲

和欧洲的封建社会，古代文明的传播与发展，步入近代，殖民扩

张与殖民地人民的抗争，无产阶级的，争与资产阶级统治的加

强，垄断资本主义时代的世界，璀璨的近代文化。

四、教学重点、难点

本册主要重点是氏族社会的产生及其特点和作用，金字塔的

建造和汉谟拉比法典，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发

展，日本大化改新的基本内容及作用，西欧封建等级制度的特点

与罗马教廷的地位，亚历山大大帝东征，阿拉伯数字的由来，埃

及的象形文字和佛教的产生，《荷马史诗》《天方夜谭》，文艺复

兴的本质和代表人物，英国资产阶级革命原因，美国独立战争的

起因和过程，《人权宣言》的颁，瓦特与蒸汽机，“三角贸

易”，马克思主义的诞生，林肯，俄国1861年改革和日本明治

维新，对第二次工业革命推动社会的进步的理解，萨拉热窝事

件、凡尔登战役和一战影响。

难点有人类是怎样由古猿进化而来的？古代文明为何产生在

大河流域，认识伯利克里统治时期雅典奴隶主的民主政治，为什

么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，西欧城市

的重新兴起的意义，如何辩证认识罗马帝国扩张的影响，世界各

地区各民族和平交往的历史意义，基督教的产生和性质，世界古

代东西方建筑的重要特点，首先在意大利兴起的先决条件及实

质，英国资产阶级的曲折性和不彻底性，美利坚民族的形成，对

雅各宾派和拿破仑，工业革命，奴隶“三角贸易”，巴黎公社失

败的原因，美国南北战争的原因，日本明治维新，电力的发明和

广泛应用，如何评价第一次世界大战笔。

五、学生现状分析：

从上学期的学生学习状况来看，九年级的学生，优生少，中

等生和差生多，学生一遇到疑难问题解决不了。一班和二班的学

生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生学

习积极性很高，上课发言积极，基础知识掌握比较好，就是个别

学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，

提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。

六、提高教学质量措施：

1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备

学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平

等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的

特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，

切实加强基本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂

教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持

以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进

教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习

能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探

索中获得知识，提高自主学习能力。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能

力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发

展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模

式。

4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注

重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐意学习。使学生逐

步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史

年代，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有

关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材

料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重

要的历史问题等。

5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认

识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极

参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习

的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生

的负担。

6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学

问题的有效途径之一。做到及时批改和反馈。查缺补漏。

七、辅导：

辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学

生的创新精神和各能力，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，

又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意

志、习惯和方法等非智力因素的培养。

在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学

生，帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。

对学习有困难的学生，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历

史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质

量。

八、教研课题及方案：

本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改进教学模式，教

学方法，全面提高教学成绩为目的。继续用上学期的教研课题

是：培养学生的自主探究能力。

在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，

不断的总结经验教训。在教学中以问题为载体，创设一种类似科

学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来

实践感受和体验知识的生产过程，进而培养学生的分析问题和解

决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”，并能

主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发

挥学生的健康个性的发展。

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇5

一、指导思想：

1.向全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程

中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养

创新精神；

2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构

建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。

二、教材分析

教学目的

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础

的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成

良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习

和运用英语打下扎实的基础。

2.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：

L语言技能：

听：1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点；

重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对

话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导学生开展

俩俩对话竞赛活动。教师要在五级要求的词汇范围内尽量联系生

活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学生参与语言

交际实践活动，在努力营造的英语氛围中注意引导学生对多种功

能项目的交融运用。

说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准各就一般话题作短暂表达

读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2.语言知识：

语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说

明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感

等;)

三、教学设想

1、逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、认真组织课堂教学，课堂上随堂安排口头练习，逐步提

高学生英语交际能力。

3、由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面

结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

4、加强《课程标准》与《中考说明》学习；

5、加强试题收集与研究，了解各地今年的中考试题，了解

并掌握中考命题的走向；

6、及时进行教学反思、学生月考反思等，渗透考试策略；

7、强化语篇阅读与书面表达训练与指导。每周一篇的写作

训练注意循序渐进和方法要写作训练帮助学生熟悉文体的写作方

法谋篇布要领注意表述详略得当、条理清晰平时教学中要教材中

日记、书信、留言、便条、通知等书写格式学生模仿范例叙事、

描述和说明等写作能力的训练。

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇6

一、学情分析

从整体来看，学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔

记，回答问题）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显

的转变，语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高，但

也存在如下不足：

1、思维质量不高。

部分学生在学习过程中懒于动脑，很少或者根本没有预习、

复习的习惯，上课是教师讲什么便学什么，被动理解教师供给的

现成的答案，不积极主动的思考，更缺乏创新意识和创造精神，

学习停留在机械记忆的水平状态。

2、注意力差

个别学生有时表现为注意力不能持久。学习态度、动机、意

志及自我意识等方面存在较多障碍，本事更是被抑制。他们上课

时或做小动作，或处于失神状态，或趴在桌子上睡觉，上课效率

极低。

3、动机缺乏

家长的思想意识不正确是影响学生学习动机的一个重要因

素，家长对这样的孩子要求不严、不高，认为学不学知识都无所

谓，所以不能与教师达成一致的要求，使有些学生缺乏学习动

机，学习目的不明确，没有合理的时间安排，没有主动学习的习

惯，学习上得过且过。

二、教材分析

九年级在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生

的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生

文学欣赏本事的重任。本册教材教学资料以文学作品一一诗歌、

小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自

我”的新课程理念选取教学资料，突出教学的人文性、多样性、

探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，异常是文学欣

赏本事的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识

与知识的整合本事。

全册资料分为六个版块，即：阅读、写作。口语交际。综合

性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补

白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文

12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下头，分单元进

行具体分析。

第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌资料丰

富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。

教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生经

过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生

熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、

意境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注

重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意

引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学

生思辩的本事；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色

彩较浓厚。

第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人

物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的

想像本事的创造本事，阅读小说，既是理解的过程，也是再创造

的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，可是得出自

我的见解（能够和大家相同，也能够是独创的）也是很重要的；注

意揣摩小说的语言，从中得到启发，尹不断积累，提高实际的语

言运用本事。

第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文

单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、

论证等），在实践中把知识转化为本事；引导学生结合自我的生活

经验、知识积累，阅读文章，构成具有个性的、自我的认识；注

意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。

第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古

代白话小说一般经过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性

格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，能够进行跨

学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏

颇，不要以现成的框架，求全责备;注意古代白话小说的语言。

第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历

史，能够进行跨学科的学习，以提高学生语文本事为主，搜集资

料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文本事的实

践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主

义;注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。

课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。

名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅

读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。

三、教学目标

1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的

爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社

会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和

创造本事，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提

高学生的文化品位。发展健康个性，逐步构成健全人格c这是初

中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

2、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常

识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出

现的生字生词的音形义。

3、本事目标：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理

解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受

本事，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速

度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精

彩片段，初步具有欣赏文学作品的本事，读文言文课文，要了解

资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成渎书看

报的习惯。

4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言

文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的'语文素

质的东西灵活运用到生活中，从而提高自我的文化品位，例如待

人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、提高教学质量的措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使

学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养

审美情趣，做到既教书又育人。这部分资料主要体此刻第二单元

和第五单元中。所以，学习第二单元，在体会口语和书面语的差

异的同时，必须要感受人类精英活跃的思维，以丰富自我的情

感。在第五单元学习中，不但了解古人的生活，更要培养学生求

实的精神。

2、在语文教学的过程中，要加强综合，简化头绪，指导学

生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思

考、联想和想象的本事，尤其要重视培养学生的创造性思维。突

出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的

整体提高。所以，本学期在授课中主要做到提前备课，明确目

标，精经过程。在学生方面，主要培养阅读一般的现代文本事，

要求每分钟阅读不少于500字，对课文的资料和表达有自我的心

得，能提出自我的看法和疑问。从而培养学生在把握自我观点的

前提下，学会即席讲话和有准备的主题讲演。

3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取

知识，科学地训练技能，全面提高语文本事。每堂课教师根据学

生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出

重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性的学

习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外的联系，拓宽

学习渠道，增加学生语文实践的机会。计划在十一月份展示学习

成果，即用文字、图表、图画、照片等来展示。掌握查找资料、

引用资料的基本方法，做到分清原始资料与间接资料的主要差

别。

5、作文教学，在原有作文教学的基础上，本学期主要突出

针对贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题的形式，鼓励学生

多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文

水平。本学期大作文计划写八次，学完每个单元后写一次，其他

练笔不少于八千字，45分钟能完成不少于500字的习作。

五、本学期个人提高方面

1、业务提高计划

(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的

课例进行研究。

本学期听课节数力争到达20节以上。听课除学校组织的听

课活动外，组织好本组教师开展听课学习。

（2）写好教学反思（每单元一个教学反思）、教学体会（每月一

个教学体会）并及时进行整理，升华为随笔和经验。

（3）上好每一节课，教师要精心设计、灵活操作，以适应大

多数学生的实际。

2、计划阅读书目

《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、

《吉林省义务教育常规》、《人文思想的足迹》、《成功教育》、《细

节决定成败》等。

3、其他活动：学习电脑，撰写一篇质量较高的论文，争取

在刊物上发表。

六、教研课题

本学期教研课题，拟在提高学生的写作兴趣上。从实际出

发，认真分析学生厌写情绪，经过分析，寻找适合学生并能培养

学生写作兴趣的方式和方法，力求到达学校规定的教学指标，努

力提高自我的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索。拟

设立教研课题为：《分析厌写情绪，提高作文兴趣》

研究的主要措施：

（一）、厌学情绪的产生

1、学生自身的原因：反应比较慢，理解本事较差，缺乏信

心，随着教学进度的推进，进而产生了学习恐惧心理。

2、家庭原因：个别家长不关心孩子的受教育情景，不引导

孩子解决学习上的困难，打击了孩子的学习积极性。

（二）、激发学生学习的兴趣

1、写作时，帮忙他们分析题意，化解难点，树立自信。

2、培养他们与人交流的习惯，建立良好的人际关系。

3、努力拓展语文学习领域。即阅读方法要灵活，增加课文

阅读量，作文训练形式多样化。

总之，在语文教学实践中，我会严格要求自我，不断反思，

不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成

长，经过各种方式提高学生的语文素养和语文本事。

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇7

新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施素质教

育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现

对本学期的教学做如下计划：

（一）九年级下学期是十分关键的一期。面对着升学的压

力和任务，我的任务也十分艰巨。本期，我担任九年级的教学任

务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的

不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英

语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了。针对这种情况，我决

定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学

生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打

好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

（二）认真抓好后期的复习工作。

本学期，我决定用一周完成新课的教学，然后进行全面复

习。复习分为三个阶段展开：

第一阶段：分册复习。（六周）对每册的重点单词、短语进

行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲

解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。

第二阶段:专题复习。（四周）分为词、句、语法、时态等

几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。

第三阶段：中考题型训练。（两周）

听力：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回

答比较简单的问题。让学生听磁带进行练习。

单项选择:根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲

解。

完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的

训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅

读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长

句；加强阅读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且

结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较

通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要

求。

（三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分

类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能

有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓

好英语基础知识0逐步做到语音、语调自然、得体：运用词汇描

述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时

间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习赏用语

或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错

误，提高学生应对考试的能力。

总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真

做好本职工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很

好配合，中考会取得一定成效的。

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇8

一、教材简析

1、知识结构：本册以专题组织单元，兼备文学体裁，人文

内涵丰富，突出文学赏析。全册六个单元24课，第一单元以土

地情思为主题（中外诗歌），第二单元：以人物画廊为主题（中

外小说），第三单元：以生命之歌为主题（散文），第四单元：以

舞台人生为主题（中外戏剧），第五单元：以百家争鸣为主题

（诸子散文），第六单元：以古代生活为主题（古诗文）。

2、重点难点：了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。

深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的

认识和理解。品味丰富的戏剧语言。了解各篇文言文知识，及其

表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。掌握文

言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。

二、学生情况分析

本学期我继续担任九（1）、九（2）班的语文教学工作，从

上学期期末成绩看，两班级成绩较不均衡。特别是九（1）班，

个别学生（尤其是男生）对学习还是外于被动状态，临近中考，

我越发觉得肩上担子之沉重。

三、教学目标

1、养成默读习惯，有一定的速度。

2、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓

展自己的视野。

3、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数

据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思

考，作出判断。

4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高

自己的欣赏品位和审美情趣。

5、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

6、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表

达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意

思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报

告。

7、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。

40分钟能完成不少于600字的习作。

8、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、

有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

四、主要措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使

学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养

审美情趣，做到既教书又育人。

2、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、

学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

3、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，

形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有

效提高作文水平。

4、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进

行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

5、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课

代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，

单元过关。

6、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾

到不同学生的特点。

7、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰

富多彩的读书报告会、锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴

趣。

五、教学进度

时间

授课内容

第1周预备周

第2周诗经两首（2）综合性活动、写作（2）我爱这土地

（1）

第3周乡愁（1）祖国啊我亲爱的祖国（1）外国诗两首

（1）综合性活动、作文（2）

第4周孔乙已（1）蒲柳人家（1）变色龙（1）热爱生命

（1）谈生命（1）

第5周那树（1）地下森林断想（1）人生（1）综合性活

动、写作（2）

第6周威尼斯商人（1）变脸（1）枣儿（1）音乐之声

（1）综合性活动、写作（2）

第7——10周回归课本、系统归纳、重抓基础共4周

第n—14周专题分讲、精讲精练、提升能力共4周

第15—16周综合训练、查缺补漏、巩固提高共2周

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇9

一、营造积极的阅读环境

基础教育课程改革倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动

手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和

解决问题的能力以及交流合作的能力。《语文课程标准》中也倡

导：阅读是学生的个性行为，不应该以教师的分析来代替学生的

阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解

和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受

审美情趣。提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读反思和批判

等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。著名教育家苏霍姆林斯

基说过：人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探

索者的固有需要。初中学生心理上有较强的自主性，但行为上对

教师有一定的依赖性。他们对这个世界已经有一些初步的朴素的

认识，有潜在的主动探究的动力，但由于学生的认识比较肤浅，

学习方法还有待于进一步调整。因此，在初中语文阅读教学中应

走自主探究性阅读之路，以培养学生自主学习的能力，培养学生

探索创新的能力。

自主探究性阅读以变教我学为我会学为核心目标，它的教学

理论建立在学生是学习活动的主体，教师的职责是组织、帮助和

指导学生进行学习的基础之上。自主探究性的阅读，是将学生从

被动接受知识的容器转化为主动学习的探究者的有效途径。它以

激发学生兴趣为起点，以创设学习空间为载体，以自主探究学习

为核心，以培养自主创新能力为目标，让学生学会自主探究、自

主体验、自我发现、自我选择、自我教育。

其实教师应千方百计地营造宽松的教学环境，给学生充分阅

读的时间，让学生正确地读课文，在深入阅读时，要留有足够的

时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学

生在良好的.个性化阅读氛围中，会更加自发的去深入体会，去

积极的思考，去把握、分析和赏析课文。营造积极的阅读环境，

学生才能在其中形成自己独特的阅读感受。

二、明确课外阅读方向

盲目的指派学生加大阅读量并不能达到预期目标，也无法让

他们更好的发挥创造性思维。原因之一就是学生还缺乏阅渎的方

向，很多时候根本就不知道要读哪些方面的书。也就是说，学生

对阅读内容和方向缺乏甄别能力。在这方面，教师的丰富的阅读

经验就要发挥作用了，如果一味要求学生进行大量的阅读那似乎

不现实。所以，语文教师可以借助教材，以教材着手，引导学生

进行更广泛的阅读。如在学习朱自清的《背影》后，教师完全可

以以此为切入点，扩大学生阅读面。主要有两种形式。一是教师

在课前先准备好朱自清的其他文章，或者其它与父爱相关文段作

为课堂教学内容，在立足本教材的基础之上，进行横向或者纵向

的内容补充，让学生在课堂上接受更多的知识。当然，前提是教

师要规划好时间，对这样富有人文精神的课文，教师完全可以以

“阅读理解”为教学核心，其他方面的教学，可以放到其他课时

中。二是教师通过课堂，调动学生对本知识的兴趣，让学生在怀

着兴趣的前提下，在课后进行相关的阅读。如以“朱自清作品鉴

赏”为课后作业，让学生在课后进行相关资料的查询，在查找资

料的过程中，学生的阅读面也就随之增长了。

三、阅读教学要有层次

阅读的实质就是要把一个语篇读懂，所谓读懂是能层次分明

的剖析。它包括对语言的认知，对信息的提取与整合，对文章内

容与表达方式准确地加以分析和概括；同时加以赏析。这就需要

教师的引导归纳，将学生的疑惑归结到一个焦点上，然后顺利有

序地引出更高层次的问题，并加以解决。接下来必须做到准确把

握文章的方式方法和表达的内容，有一个整体思路，这个思路要

有层次。首先是要积累，这是一个循序渐进的过程。积累的内容

包括语言材料方面：字音、字形、字义的基础知识要打牢，能够

准确地判断单复句并能分析其结构，要熟练地把握文体特征、语

言表达的特点；思想感情方面：能够阅读范文和课外读物，学会

理解或吸收比较丰富的思想感情，为理解和消化新材料中复杂思

想感情和新观念奠定基础；同时，还要积累一定的文化知识、生

活经验，以及写作技巧等方面的知识，这些知识对学生的阅读作

用很大。教师应结合教材作必要的介绍，然后要求学生积累。然

后是理解阶段，发挥学生的创造性思维，加强课堂学生主体地

位，培养他们的判断分析等能力。理解本质，之后再联想相关材

料，举一反三。最后，要进行一定的赏析，各抒己见，甚至写出

读后感，已到达更深层次的理解。

四、丰富课堂教学

最近《中国诗词大会》这档节目吸引了大众的视线，一时间

武亦姝、叶飞等选手迅速走红，大大的促进了青少年甚至是全民

的学习热潮。其实阅读的学习而是同理，可以借鉴相同的原理来

引起学生们的关注。比如可以每周占用一节语文课的时间在课上

进行近期的阅读竞赛，包括朗读、品鉴、读后感等流程，看哪位

同学的阅读量多，理解的更透彻，以及谁提高了朗读和表达能力

等。同时还可运用多媒体的图文声像效果来吸引学生。多媒体集

图文声像于一体，能够将文章转换成直观的画面、真实的场景与

动听的音频，吸引学生的注意力。为枯燥的教学注入生机与活

力，让学生感受到教学的轻松与愉悦，使学生展开主动阅渎活

动。

五、阅读教学课堂需要教师的情感投入，寓教于乐

我们都有过这种体验，有的教师的课堂很吸引人，而有的却

枯燥乏味。这和教师的课堂设置以及课堂语言有着密切的关系。

课堂不应是呆板无趣的，诙谐有趣的课堂更易调动学生的学习积

极性。阅读教学是师生共同参与的活动，教师同样要投入情感，

在自己充分感受阅读情趣的同时，感染给学生同样的情绪，一同

进入作者的感情世界。

小结

任何事物的成长都不会一路坦途，中学语文阅读教学也同样

如此。我们要不断寻找问题、探讨问题、解决问题，做到始终

“以教师为主导、以学生为主体、以文本为主线”，正确处理

“教与学”的关系，在不断的实践和研究下，我们必然会找到一

条属于阅读教学的路，使其在应试教育下也可以大放异彩。

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇10

复习目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归

类、使之规律化、网络化，对知识点总结、处理，从而使学生掌

握的知识更为扎实，更为系统；从而提高学生分析问题、解决问

题的能力。

一、基本情况：

从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。

但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的

一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成

绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等

问题。

二、指导思想：

坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革

为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提

高学生应用物理知识的水平。

三、工作措施：

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。

教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既

不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能

力。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。

四、教学内容：

1、复习八年级物理和九年级物理。

2、做好专项复习和综合训练。

五、复习的重点和难点：

1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠

杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡

等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难

点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、

电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常

出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

六、复习方法：

1、夯实基础，巩固双基。

2、连点成线，版块拓展。

3、综合训练，能力提高。

4、模拟中考，素质适应。

七、复习安排：

（一）第一轮复习（2月下旬至4月中旬）

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）记忆关。

（2）基本方法关。

（3）基本的解题技巧关。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这

一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进

行一次单元测试，重视补缺工作c

2、第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础

既现实又可以产生实效。

（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的

练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（3）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全

面提高复习效率。

（4）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并

创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

（二）第二轮复习（5月）

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，

那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生

的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础

上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中

在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成

和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行

专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题

为单位。

（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表

性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特

别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处

要狠下功夫，不惜"浪费”时间，舍得投入精力。

（4）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练

习量，但不能把学生推进题海。

（5）注重向本年级教师请教，做到资源共享。

（三）第三轮复习（6月上旬）

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前

练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练

答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多

少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考。

(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份°

(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量

不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

(5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主

要依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关

键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环

节。

(6)归纳学生知识的遗漏点。为查缺补漏积累素材。

(7)立足一人“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方

面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够

量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，

切忌就题论题式讲评。

(8)留给学生一定的纠错和消化时间。

(9)调节学生的生物钟。

(10)注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任,

也是学生取得理想成绩的关键。

八、教学进度

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇11

一、指导思想：

L坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规

律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育

的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社

会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形

成与发展，注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体

差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发

学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，句课堂

要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有

的成绩。

2.坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱

祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力

开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健

康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐

步形成健全人格。

二、教学目标：

整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、态度

和价值观，过程和方法，知识和能力。在现代文上要求学生能够

区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式，在欣赏

文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中

获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情颂向，

能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，

能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言c在文言文上

要求学生能借助注释和工具书理解基本内容，能够诵读和背诵古

代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位

和审美情趣。具体目标如下：

（一）识字与写字

L能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2,使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的

行楷字，提高书写的速度。

3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。

（二）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟

不少于500字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展

自己的视野。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和

推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和

疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方

式。

7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等

文学样式。

8,欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内

涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感

情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境

和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学

思想方法。

10.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数

据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思

考，作出判断。

1L诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高

自己的欣赏品位和审美情趣。

12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文10篇。

13.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难

点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课

文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料°

15.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，

课外阅读总量不少于260万字。

（三）写作

1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达

方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意

思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报

告。

2.写作时考虑不同的目的和对象。

3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特

征，力求有创意地表达。

4.本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。

45分钟能完成不少于500字的习作。

（四）口语交际

L能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理

解对方的观点和意图。

3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离

话题。

4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方

式，不断提高应对能力。

6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、

突出要点。

7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己

的观点，有一定说服力。

8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有

条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（五）综合性学习

L能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成

功的喜悦。

2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问

题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、

书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写

出简单的研究报告。

3.关心学校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问

题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、

照片等展示学习成果。

4,掌握查找资料、引用资料的.基本方法，分清原始资料与

间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

三、学情分析

经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力

有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，

如王亚斌同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文

学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学

习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学

习方法，语文测试成绩一次比一次好，期末测试竟得到了102分

的高分。全班成绩比刚进九年级时大有进步。期末文化素质检

测，我班总平均分居11个班第一，优秀率达38%,合格率100

%o

但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时

间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进

行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用

课时。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想

读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上理想

的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也一直没

兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学

题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至

会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复

习中，一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正

确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取

得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较

严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，

帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与

能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

四、教材分析

九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本

册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方

法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文

素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选

拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文

学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学

欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当

时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能

力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步

增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历

史人物。

全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作・口语交

际•综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录''及

课文后面的“补白全册共24篇课文，其中教读课文13篇，

自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题C

课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家

名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。

名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简•爱》及

泰戈尔的诗歌。

附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇12

一、基本情况分析：

九年级两个班共有学生135人，其中一班65人，二班70

人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生

成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课

时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学

生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探

究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的

积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨

而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观

念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展“，要树

立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个

学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，

注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系

的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而

培养适应社会需要的人才。

三、教学内容安排：

本学期的教学内容为11—17章。

四、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心

的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发

展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科

学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、

技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、具体措施:

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理

概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知

识，逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合

作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是

去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此

在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能

采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部

分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴

近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

关于九年级下学期英语的教学计划范文篇13

一、教材分析

初中历史九年级上册的内容是世界古代史和世界近代史，共

分八个单元，24课，其中包括3节探究课。前四个单元是世界

古代史内容。后四个单元则是世界近代史内容。本册书的重点内

容是后四个单元，也就是世界近代史部分。

第一单元是“人类的起源和上古文明“，该单元共有4课，

主要包括人类的出现、东方的大河文明和西方的海洋文明等主要

内容；第二单元是“中古亚欧文明”，该单元共有2课，主要包

括中古时代的东亚和西亚及中古时代的欧洲；第三单元是“文明

的冲撞和融合”，该单元共有2课，主要是讲述文明的两种传播

途径：战争和和平交往；第四单元是“古代科技和文化”，该单

元共有3课，主要包括世界古代的思想理论、文学艺术和科学技

术等