7健康看电视 第一课时（教学实录）-部编版道德与法治四年级上册

7健康看电视第一课时（教学实录）-部编版道德与法治四年级上册一、课程背景与目标定位

随着科技的发展，电视已经成为家庭生活中不可或缺的一部分。然而，如何健康看电视，合理安排看电视的时间，成为了一个值得关注的问题。本节课以部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》为教学内容，旨在帮助学生了解看电视的利弊，学会合理安排看电视时间，养成良好的生活习惯。

1.认识到看电视对身心健康的双重影响，提高自我保护意识。

2.学会合理安排看电视的时间，不沉迷于电视节目。

3.培养良好的生活习惯，促进身心健康。

本节课以讲解、讨论、案例分析等形式进行，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高实践能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，对于日常生活中的一些规则有一定的了解，但在实际生活中如何健康看电视，如何平衡学习、生活和娱乐之间的关系，他们的认知和实践经验尚显不足。

2.内容规划：本节课将围绕健康看电视的主题，设计以下教学活动：

-导入：通过讨论学生日常看电视的习惯，引出健康看电视的重要性。

-知识讲解：介绍看电视的利弊，以及如何合理安排看电视时间。

-案例分析：分析实际案例，让学生认识到不健康看电视习惯的负面影响。

-互动活动：分组讨论，让学生提出自己的健康看电视计划，并进行分享。

-总结与反思：总结课堂内容，强调健康看电视的实践意义，并布置相关作业，让学生将所学应用于日常生活。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心概念的理解：让学生明白“健康看电视”的含义，包括看电视的时间管理、内容选择和观看姿势等。

举例：通过展示健康看电视的示例，如每天观看电视不超过1小时，选择有教育意义的节目，保持正确的坐姿等，让学生直观理解健康看电视的标准。

-实践技能的培养：教会学生如何制定合理的看电视计划，并执行计划。

举例：指导学生制定一个包含看电视时间、节目类型和休息时间的周计划，并在课堂上分享和讨论。

2.教学难点

-自我控制力的培养：帮助学生克服对电视节目的依赖和诱惑，增强自我控制力。

难点解释：学生可能习惯于长时间看电视，难以控制自己的看电视时间，需要通过讨论和案例学习来意识到长时间看电视的负面影响，并学会自我调节。

-理论与实践的结合：将课堂上学到的健康看电视知识应用到实际生活中。

难点解释：学生可能理解了健康看电视的重要性，但在实际操作中难以坚持，需要通过家庭作业和家长的参与来强化实践。例如，布置学生记录一周内看电视的时间和内容，并与家长共同讨论改进措施。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解健康看电视的基本原则和实例，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的看电视经历，探讨如何改善看电视习惯。

3.情景模拟法：模拟不同看电视场景，让学生在角色扮演中学习如何健康看电视。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示看电视的正面和负面案例，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动测试，检查学生对健康看电视知识点的掌握情况。

3.视频材料：播放相关视频片段，让学生直观感受长时间看电视对身心的影响，加深对健康看电视的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的动画片片段，引出话题：“我们刚才看的动画片很有趣，但是你们知道长时间看这样的节目会有什么后果吗？”接着提出本节课的主题“健康看电视”，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先讲解看电视的利弊，强调长时间看电视对视力和身体健康的影响。

-接着介绍如何合理安排看电视时间，包括每天看电视的时间限制、选择合适的节目类型等。

-然后讨论如何保持正确的坐姿和观看距离，以减少看电视对身体的伤害。

-最后，通过案例分析，让学生认识到不健康看电视习惯的负面影响，并引导学生思考如何改善自己的看电视习惯。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每组根据课堂上学到的知识，制定一个健康看电视计划。

-各小组在课堂上分享自己的计划，其他小组提出意见和建议。

-教师对每个小组的计划进行点评，给予反馈和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置家庭作业，要求学生记录一周内看电视的时间和内容，并与家长共同讨论改进措施。

-学生在下一节课上分享自己的实践经历和感受，教师总结并强调健康看电视的重要性。

1.情境导入

-教师播放动画片片段，引导学生关注看电视的情境。

-提出问题：“你们觉得长时间看这样的节目会有什么后果？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。

2.新知探索

-教师讲解看电视的利弊，强调长时间看电视对视力和身体健康的影响。

-通过PPT展示合理安排看电视时间的方法，如每天不超过1小时、选择有教育意义的节目等。

-讨论如何保持正确的坐姿和观看距离，教师示范并指导。

-分析实际案例，让学生认识到不健康看电视习惯的负面影响。

3.互动体验

-学生分成小组，每组根据课堂上学到的知识，制定一个健康看电视计划。

-各小组在课堂上分享自己的计划，其他小组提出意见和建议。

-教师对每个小组的计划进行点评，给予反馈和指导。

4.实践应用

-教师布置家庭作业，要求学生记录一周内看电视的时间和内容，并与家长共同讨论改进措施。

-学生在下一节课上分享自己的实践经历和感受，教师总结并强调健康看电视的重要性。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对健康看电视有了更深入的认识。从学生的反馈来看，他们能够理解健康看电视的重要性，但在实际操作中仍存在一定的困难。例如，部分学生在制定看电视计划时，难以坚持执行。

2.教学改进：为了提高学生对健康看电视的实践能力，我计划在后续课程中增加更多的互动环节，如组织学生进行看电视习惯的竞赛，鼓励他们在生活中实践健康看电视计划，并定期进行分享和反馈。同时，加强与家长的沟通，让家长参与到孩子的看电视管理中，共同促进孩子养成良好的看电视习惯。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何健康看电视，了解了看电视的利弊，也学会了如何合理安排看电视的时间。记住，看电视可以是一种放松和学习的方式，但是过度观看会对我们的身体和学习造成影响。我希望你们能够把今天学到的知识应用到日常生活中，制定合理的看电视计划，保持良好的生活习惯。同时，也不要忘了多参加户外活动，保持身心健康。如果你们有任何疑问或者想要分享自己的看电视经验，欢迎在课后和我交流。让我们一起努力，健康成长，快乐学习！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学习的“健康看电视”的知识，我为大家布置以下作业：

1.记录作业：在接下来的一个星期里，详细记录自己每天看电视的时间、节目类型以及观看时的坐姿和距离。要求记录真实、具体，每天都要填写。

2.思考作业：根据这周的看电视记录，思考以下问题：

-你认为自己在看电视方面有哪些做得好的地方？

-有哪些地方需要改进？

-你打算如何调整自己的看电视习惯，使其更加健康？

3.实践作业：与家长一起讨论你的看电视计划，并尝试按照计划执行。家长可以在这个过程中给予监督和指导。

4.分享作业：下节课上，我们将邀请每位同学分享自己的看电视记录和改进计划，以及执行过程中的心得体会。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业的一些具体要求和反馈方式：

1.记录作业批改：我会仔细检查每位同学的看电视记录，确保记录的完整性和真实性。对于记录不完整或不够真实的情况，我会单独与同学沟通，了解原因，并指导他们如何更准确地记录。

2.思考作业反馈：针对同学们的思考作业，我会给出具体的评价和建议。如果同学能够深刻反思并给出合理的改进计划，我会给予肯定和鼓励。对