8 安全记心上 第二课时 （教学实录）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8安全记心上第二课时（教学实录）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《8安全记心上第二课时》是2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材中的一个重要内容。本节课旨在帮助学生树立安全意识，掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。课程背景紧密结合学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。本节课的教学目标是：

1.让学生了解日常生活中可能遇到的安全隐患，提高警惕性。

2.培养学生遵守交通规则、注意个人安全的良好习惯。

3.培养学生遇到紧急情况时，能够冷静应对、自我保护的能力。二、教学目标

1.让学生掌握安全常识，包括交通安全、防火安全、用电安全等基本知识。

2.培养学生的安全意识和自我保护能力，能够在日常生活中识别潜在风险。

3.引导学生运用所学安全知识，解决实际生活中的安全问题，提高防范和应急处理能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-交通安全规则，如遵守红绿灯、走人行道、不在车流中奔跑等。

-火灾时的安全逃生方法，如使用湿毛巾捂住口鼻、不乘坐电梯、寻找安全出口等。

-安全用电常识，如不用湿手触碰电器、不私拉乱接电线等。

-应急处理技能，如遇到烫伤、割伤时的简单处理方法。

2.教学难点

本节课的难点内容有：

-让学生理解交通规则的重要性，难点在于如何让学生将理论知识与实际生活情境相结合，例如，通过模拟交通场景的游戏，让学生在实际操作中体会遵守交通规则的必要性。

-火灾逃生方法的掌握，难点在于如何让学生在紧张的情况下保持冷静，例如，通过角色扮演和模拟演练，让学生在模拟火灾环境中学会正确逃生。

-安全用电常识的应用，难点在于如何让学生认识到日常生活中潜在的电击风险，例如，通过分析真实案例，让学生了解不规范用电可能带来的严重后果。

-应急处理技能的实践操作，难点在于如何让学生在实际遇到紧急情况时能够迅速采取正确的处理措施，例如，通过现场演示和实际操作练习，让学生掌握简单的急救技巧。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：包括交通安全动画视频、火灾逃生教学图片、安全用电常识音频等，用于课堂导入和安全知识讲解，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.阅读材料：选用与安全相关的儿童故事书籍，通过故事中的情境让学生理解和记忆安全知识。

3.在线工具：利用校园网络平台，开展在线安全知识测试，以及使用安全教育软件，通过互动游戏和模拟测试，帮助学生巩固安全知识，提高学习效果。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：播放一段关于交通安全事故的新闻视频，引发学生对安全重要性的思考。

目的：通过现实生活中的案例，让学生意识到安全知识的重要性，激发学习兴趣。

2.讲授新知

概念讲解：介绍“安全意识”的概念，通过案例分析，如学生在校期间的交通安全事故，让学生理解安全意识在日常生活中的应用。

演绎推理：通过交通安全规则的具体案例，如“红灯停，绿灯行”，展示如何通过演绎推理确保交通安全。

归纳推理：通过分析多个火灾案例，引导学生归纳出火灾逃生的基本规律和原则。

逻辑谬误：通过学生可能犯的错误，如忽视交通规则的行为，讲解常见的安全逻辑谬误，并教会学生如何避免。

3.巩固练习

课堂练习：设计关于安全知识的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

小组讨论：分组讨论如何在家庭和学校中应用所学安全知识，鼓励学生提出具体措施。

4.深化理解

案例分析：分析一起校园火灾事故案例，让学生讨论如何预防类似事故，提高安全防范意识。

辩论活动：组织辩论赛，题目为“如何在日常生活中提高安全意识”，让学生运用逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的安全知识点，强调遵守规则、提高安全意识的重要性。

学生反馈：邀请学生分享学习体会，讨论如何将所学安全知识应用到实际生活中。六、教学反思

在教学《8安全记心上》第二课时后，我感到学生们对安全知识的理解和掌握程度有了明显提升。通过案例分析、游戏互动等形式，学生们更加积极地参与到课堂中来，安全意识得到了增强。但在教学过程中，我也发现有些学生对于实际应用安全知识还是有些迷茫，未来我会在教学中加入更多实际操作环节，让学生在实践中加深理解。此外，我也注意到部分学生在辩论活动中表达不够自信，我计划在今后的课程中加强学生的表达训练，提升他们的自信心和沟通能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包含交通安全、防火安全、用电安全等主题的动画或实景视频，用于课堂导入和知识展示。例如，播放交通信号灯的正确使用方法视频，让学生直观理解交通规则的重要性。

-图片资源：收集各类安全标识、交通标志、火灾逃生路线图等图片，用于讲解和练习识别安全标志，增强学生的安全意识。

-音频资源：录制交通安全规则、火灾逃生要点、用电安全常识等音频资料，供学生在课堂或课后收听，巩固知识点。

2.阅读材料

-安全教育手册：提供包含安全知识、应急处理方法、自我保护技巧等内容的简明手册，供学生阅读和学习。

-安全故事书：挑选包含交通安全、防火安全、用电安全等故事内容的书籍，通过故事形式让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-安全漫画：使用安全主题的漫画，以图文并茂的形式呈现安全知识，适合低年级学生的阅读习惯，增强学习的趣味性。

3.在线工具

-安全知识测试平台：利用校园网络或互联网资源，创建在线安全知识测试平台，让学生在课后进行自我测试，及时巩固所学知识。

-安全教育游戏：开发或使用在线安全教育游戏，如安全逃生模拟、交通安全规则竞赛等，让学生在游戏中学习安全知识。

-安全教育资源库：建立包含各类安全教育资源的在线库，如安全视频、互动课件、安全教育文章等，供教师和学生随时查阅。

4.实物资源

-安全模型：使用交通安全模型、火灾逃生模型等实物资源，让学生在实物操作中学习安全知识，提高实践操作能力。

-安全装备：提供安全帽、反光背心、灭火器等安全装备，让学生在模拟实践中学习正确使用安全装备的方法。

5.教学互动平台

-校园论坛：建立安全知识交流论坛，鼓励学生在论坛上分享安全心得、讨论安全话题，增强学生的参与感和交流能力。

-家校联系平台：利用家校联系平台，向家长推送安全知识，让家长参与学生的安全教育，形成家校共育的局面。

6.社会资源

-社区资源：联系社区安全管理部门，组织学生参观消防站、交通安全教育中心等，让学生亲身体验安全知识在实际生活中的应用。

-公益组织：与公益组织合作，邀请安全专家到校进行安全知识讲座，提高学生的安全意识和自我保护能力。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对安全知识的掌握程度较高，能够准确识别安全标志和逃生方法。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例分析提出自己的见解，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对安全知识的掌握程度较好，测试成绩反映出学生对课程内容的理解。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映课程内容贴近生活，易于理解，但希望增加更多实际操作环节，以加深对安全知识的理解。

教师反思：在教学过程中，我意识到需要更多地引导学生将理论知识与实际操作相结合，未来计划增加模拟演练和实操环节，以提高学生的安全意识和应急处理能力。同时，我也将关注学生的个性化需求，调整教学策略，以提升教学效果。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《安全记心上》这一课，大家都表现得非常棒。我们不仅了