《第1课 身边的植物：认识植物朋友》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

《第1课身边的植物：认识植物朋友》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版一、课程背景与目标定位

《第1课身边的植物：认识植物朋友》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

本课程以三年级学生的认知特点为出发点，结合安徽大学版三年级上册综合实践活动教材，旨在让学生通过观察和探索身边的植物，激发学生对自然科学的兴趣，培养观察、思考和动手能力。课程内容与课本紧密关联，通过实践操作，使学生在认识植物的过程中，掌握基本的植物学知识，提高学生对生态环境的保护意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体目标包括：提升学生的自然观察智能，通过观察身边的植物，培养学生细致观察和准确描述的能力；发展学生的科学探究思维，引导学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据，从而形成对植物的基本认识；强化学生的生态意识，让学生理解植物与生态环境的关系，培养保护环境的责任感；以及提高学生的信息素养，鼓励学生运用多媒体工具记录和分享学习成果，增强信息获取和处理能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《身边的植物：认识植物朋友》，主要包括以下几个方面：

-植物的组成部分：根、茎、叶、花、果实和种子；

-植物的生长环境及适应特点；

-植物的分类方法；

-植物与人类生活的关系。

2.重点难点：

-重点：

-让学生能够识别和描述植物的各个部分；

-培养学生通过观察、记录、分析等方法了解植物的生长环境和特点；

-引导学生理解植物分类的基本方法。

-难点：

-植物分类方法的掌握，需要学生具备一定的逻辑思维和归纳能力；

-理解植物与环境之间的相互关系，需要学生具备一定的生态学知识；

-培养学生主动探索和发现问题的能力，需要教师精心设计教学活动，激发学生的兴趣和参与度。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用植物生长的视频、不同植物部位的图片以及植物生长的音频资料，用于导入课程和辅助学生对植物特征的理解。

2.阅读材料：准备与植物相关的科普文章，帮助学生了解植物的基本知识和生态环境的重要性。

3.在线工具：利用在线植物识别软件和虚拟实验室，让学生通过互动体验，加深对植物特性的认识，同时使用校园网络资源库，提供更多植物学资料供学生自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示植物的不同部位图片，如树叶、花朵、果实等，引导学生观察并思考它们的特点。

-提问：你们认识这些植物部分吗？它们分别有什么作用？引出本节课的主题——《身边的植物：认识植物朋友》。

2.新知学习（25分钟）

-直观教学：展示植物生长的视频，让学生观察植物从种子到成熟的过程。

-信息提取：分发阅读材料，引导学生阅读并提取关于植物分类、生长环境的信息。

-互动讲解：教师结合课本内容，讲解植物的各个部分及其功能，如根的吸收作用、叶的光合作用等。

-分类练习：教师引导学生根据所学知识，对一些植物进行分类，加深对植物分类方法的理解。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：学生分组，每组选择一种植物，讨论其在不同环境下的生长特点。

-角色扮演：学生扮演植物学家，向其他学生介绍自己选择的植物，分享其生长习性和生态价值。

4.实践应用（10分钟）

-观察实践：组织学生走出教室，观察校园内的植物，记录植物的特征和生长环境。

-设计活动：教师引导学生设计一个简单的植物观察日记，记录观察过程中的发现和感受。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调认识植物的重要性。

-分享交流：学生分享自己在实践中的应用体会，教师给予点评和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观察一种植物，记录其生长过程，下节课分享观察结果。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供在线植物识别工具和校园网络资源库的使用方法，鼓励学生在课后进行自主学习。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的环境中学习植物知识，培养他们的观察力和实践能力。同时，通过作业和课堂延伸，激发学生的自主学习兴趣，提高他们的信息素养。六、教学反思

这节课通过观察和实践，让学生对身边的植物有了更直观的认识。看到他们积极参与，主动探索，我感到非常欣慰。不过，我也发现有些学生在植物分类时还存在困惑，可能需要我在今后的教学中提供更多实例，帮助他们更好地理解。此外，学生的观察记录能力还有待提高，我计划在下一节课加入更多写作指导，帮助他们更好地记录和表达自己的观察发现。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天课堂上所学的植物知识，我为大家布置以下作业：

1.观察日记：选择一种你感兴趣的植物，连续一周观察它的生长变化，记录下它的外观特征、生长环境以及任何你注意到的小细节。要求每天至少写50字，并在下周一把你的观察日记带来与大家分享。

2.植物小报：基于你对某种植物的了解，制作一份小报，内容包括植物的名字、图片、生长特点、用途等信息。小报要求图文并茂，字数不限，下周五之前交给我。

3.在线植物识别：使用我们课堂上提到的在线植物识别工具，尝试识别至少五种不同的植物，并记录下它们的学名和主要特征。这个作业可以在网上完成，截图保存结果，下节课展示给大家。

作业反馈：

我已经批改了你们的观察日记和植物小报，非常高兴看到大家都能认真完成作业，以下是我的反馈：

1.观察日记：大多数同学的日记都完成了，但有些同学的记录较为简单，没有详细描述植物的变化。我建议在记录时，不仅要描述植物的外观，还要注意记录下你的观察时间和地点，这样可以帮助你更好地了解植物的生长过程。

2.植物小报：同学们的小报内容丰富，设计新颖，但有些同学的小报缺乏科学性，比如植物的特征描述不够准确。请大家在下一次制作小报时，务必查证资料，确保信息的准确性。

3.在线植物识别：大家都积极地尝试了在线识别工具，但有些同学在截图时没有截到植物的完整信息。下次请确保截图包含了植物的学名、图片和识别结果。

对于以上存在的问题，我建议大家在完成作业时，多查阅相关资料，确保信息的准确性和完整性。同时，我也鼓励大家相互交流，分享你们的观察和发现，这样可以帮助大家更好地学习和进步。希望我们能够在接下来的学习中，一起成长，共同提高。加油！八、九结语

亲爱的同学们，这节课我们一起探索了身边植物的奥秘，认识了植物的不同部位，了解了它们的生长环境和分类方法。希望大家能够将今天学到的知识应用到生活中，用心去观察身边的每一棵植物，感受大自然的神奇与美妙。记住，每一棵植物都是自然界的一份子，它