2023三年级英语上册 Unit 2 This is my pencil Lesson 10教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit2ThisismypencilLesson10教学实录人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Unit2ThisismypencilLesson10

2.教学年级和班级：2023三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教精通版（三起）教材，主要内容包括学习单词“pencil,ruler,eraser,bag,book,desk,chair”以及句型“Thisismy...”和“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”，通过对话和实践活动，让学生能够正确运用所学单词和句型进行物品的介绍和询问。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能在实际情景中正确使用“Theseare...”和“Thisismy...”进行物品的介绍和询问。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解并尊重不同文化中学习用品的使用和交流方式。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，发现英语单词和句型的使用规律，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，积极参与学习活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示教室中的物品，如铅笔、橡皮等，创建一个生动的学习场景，引导学生进入本课的学习内容。

-情境模拟：模拟一个学生丢失了学习用品的情景，让学生在角色扮演中练习使用本课的单词和句型进行交流和解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在不同的情境下使用本课的单词和句型，鼓励每个小组成员都能参与到讨论中来。

-角色扮演：让学生扮演失物招领处的角色，通过扮演寻找失物的过程，实际运用所学语言进行对话。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，让学生回顾并评价自己在课堂上的表现，包括语言使用的准确性和参与度。

-同伴评价：让学生互相评价对方在角色扮演中的语言表达和交流能力，以促进彼此的学习和进步。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和学习兴趣，采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习来巩固知识点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在教室中互相介绍和询问学习用品的场景；引入简单的游戏，如单词接龙，以增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示学习用品的图片和单词，使用电子白板进行互动练习，同时辅助以实物展示，增强直观性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个与学生生活相关的物品，如一位学生的铅笔盒，询问学生铅笔盒里有什么，引导学生自然过渡到本课的主题。

-目的：激发学生对新知识的好奇心，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：通过实物展示和图片，讲解单词“pencil,ruler,eraser”等，让学生通过观察和描述来理解单词的含义。

-演绎推理：通过展示单词卡片，让学生根据句型“Thisismy...”推断出物品的归属，如展示“pencil”卡片，学生推断出“Thisismypencil”。

-归纳推理：通过展示多个物品，引导学生归纳出它们共同的特性，如“这些都是学习用品”。

-逻辑谬误：通过错误示例，如“Isthisyoureraser?Yes,itis.”即使物品明显不是该学生的，让学生识别并纠正逻辑错误。

3.巩固练习

-课堂练习：通过快速问答游戏，让学生快速反应并使用本课句型介绍物品。

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个物品，用本课的单词和句型编写一个小对话。

4.深化理解

-案例分析：通过设置一个场景，如学生丢失了物品，引导学生使用所学句型和单词进行对话，解决实际问题。

-辩论活动：组织学生辩论“Whichismoreimportant,apencilorabook?”，让学生运用所学知识进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：教师带领学生回顾本课学习的单词和句型，强调正确使用的方法。

-学生反馈：鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，如他们认为哪些部分最有挑战性，哪些部分最有趣。六、教学反思与改进

这节课孩子们对单词和句型的掌握情况总体不错，但在角色扮演环节，我发现部分学生对于实际情景下的语言应用还是有些害羞，不够自信。我想在下一堂课尝试加入更多的小组互动，让每个孩子都有机会开口说英语。另外，我觉得可以在课堂上增加一些实物操作，比如让学生自己带来自己的学习用品，互相介绍，这样既能增加他们的参与感，也能让学习更加直观。我也注意到有些学生在归纳推理方面还有困难，可能需要更多的时间让他们去观察和实践，我会准备一些额外的练习材料，帮助他们更好地理解和运用。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了Unit2ThisismypencilLesson10。为了帮助你们更好地巩固今天所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请完成workbook第10课的相关练习，包括单词拼写、句型练习和对话编写。注意书写规范，保持卷面整洁。

2.口语作业：请家长协助，与家长用今天所学的句型“Thisismy...”和“Isthisyour...?”进行对话练习。可以尝试使用不同的学习用品进行练习，增加口语表达的熟练度。

3.观察作业：请观察家里的学习用品，挑选三件物品，用英文写下它们的名称，并尝试用所学句型进行描述。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我注意到以下几点：

1.书面作业：大部分同学能够认真完成练习，但有些同学的单词拼写存在错误。请务必认真核对单词拼写，多读多写，加强记忆。同时，有些同学在句型练习中出现了语法错误，比如忘记使用“my”或“your”。希望你们在完成作业时，能够细心检查，确保句子完整、正确。

2.口语作业：从家长反馈来看，大部分同学能够积极参与口语练习，但部分同学在发音上还需加强。请家长继续关注孩子的发音，帮助他们纠正错误，提高口语表达能力。

3.观察作业：同学们在观察作业中表现出了很高的兴趣，能够用英文描述家里的学习用品。但有些同学在描述时，句子结构较为单一，可以尝试运用不同的句型，如“Hereismy...”或“Thatisyour...”，使描述更加丰富。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.对于单词拼写错误的同学，建议你们多读多写，可以尝试制作单词卡片，加强记忆。

2.对于句型练习中存在语法错误的同学，建议你们在完