《习作：写观察日记》教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《习作：写观察日记》教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程背景与目标定位

《习作：写观察日记》教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册，旨在通过引导学生观察生活中的事物，培养学生的观察力和表达能力，使其能够将观察到的内容以日记形式进行记录和表达。本节课紧密结合教材内容，以四年级学生的认知水平和语言表达能力为依据，旨在让学生学会观察、记录、表达，提高写作能力，为今后的学习和生活奠定基础。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的叙述和描写，对日记的基本格式有所了解，并且通过日常学习积累了基本的词汇和句型。

2.学习兴趣方面，四年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢探索和发现新事物，他们通常对实践性强的活动感兴趣。在能力上，学生具备一定的观察能力和表达能力，但需要引导和激发才能更好地进行观察日记的写作。在风格上，每个学生都有自己独特的学习风格，有的喜欢通过图像来学习，有的则偏好文字和逻辑分析。

3.学生在写观察日记时可能遇到的困难和挑战包括：观察不够细致，难以发现事物的特点；表达时语言贫乏，无法生动形象地描述观察到的内容；组织日记结构，使文章条理清晰；保持写作的热情和持续性，避免半途而废。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板

-软件资源：教学PPT、电子教材、日记写作指导软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字化教学资源库、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、互动式教学、实物观察、现场写作指导五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“观察的奥秘”故事，比如“昆虫记”作者法布尔的观察经历，引发学生对观察的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生认识到观察的重要性，为学习如何写观察日记打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解观察日记的基本概念，如观察的目的、方法，以及日记的结构和要素，结合课本中的例文帮助学生理解。

观察方法：介绍不同的观察方法，如细节观察、连续观察等，并通过实例演示如何运用这些方法进行观察。

日记写作：讲解观察日记的写作步骤，包括观察前的准备、观察过程中的记录、观察后的整理和表达，强调日记的真情实感。

写作技巧：引导学生学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，使日记更具表现力。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些观察任务，让学生在教室内外进行观察，并尝试写下观察日记的初稿，以检验学生对观察方法和日记结构的掌握情况。

小组讨论：组织学生就自己的观察日记初稿进行分组讨论，鼓励学生提出修改意见，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.深化理解

案例分析：通过分析课本中的观察日记范文，让学生学习如何将观察到的内容生动地表达出来，提高写作的深度和质量。

创作实践：让学生选择一个感兴趣的对象进行深入观察，并撰写一篇观察日记，鼓励学生在创作中尝试不同的写作技巧。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调观察的细致性和日记的真实性。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的观察体验和写作心得，反思自己的学习过程，提出改进措施。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段，如故事导入、实例分析、实践操作等，激发了学生的观察兴趣，但在课堂练习环节，部分学生对观察方法和日记写作技巧的掌握仍显不足，需要更多的个别辅导和针对性指导。

2.教学改进：在后续的教学中，可以增加更多的互动环节，让学生在实践中学习观察和写作技巧；同时，针对学生的个体差异，安排个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，提高观察日记的写作水平。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。尤其是在小组讨论环节，学生能够主动分享观察心得，互相学习。

准确性：学生在回答问题和完成课堂练习时，能够较为准确地运用所学知识，但仍有部分学生在逻辑推理和日记结构上存在一定的误区。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将观察到的内容条理化地记录下来，但在表达上还需加强。部分学生的作业显示出较高的创造力和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生对观察日记的基本概念和写作技巧有了较好的掌握，但在逻辑推理的深度和复杂性上，部分学生还需提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映课堂活动有趣，能够激发学习兴趣，但希望在写作技巧方面得到更多的指导。

教师反思：教师在教学过程中应更多地关注学生的个性化需求，提供针对性的指导。同时，需要加强对学生逻辑思维能力的培养，通过更多的实例分析和实践练习，提高学生的观察日记写作水平。未来计划增加互动环节和个性化辅导，以进一步提升教学效果。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与观察日记相关的视频片段，如自然风光、动物行为等，用于导入新课，激发学生的观察兴趣和思考。

-图片：收集不同主题的观察对象图片，如植物生长、季节变化等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解观察日记的内容和结构。

-音频：播放自然界的声音，如鸟鸣、流水等，让学生在聆听中感受观察的乐趣，同时训练他们的听觉感知能力。

2.阅读材料

-教材配套阅读：使用教材中提供的观察日记范文，让学生通过阅读学习如何进行有效的观察和表达。

-扩展阅读：精选与观察日记相关的短文或书籍，如科普文章、儿童文学作品等，作为课后阅读材料，丰富学生的知识储备。

3.在线工具

-观察日记写作指导软件：提供在线写作指导工具，帮助学生梳理观察日记的结构，提供写作建议和修改意见。

-在线词典：使用在线词典，帮助学生查找和确认观察对象的相关词汇，提高写作的准确性。

-听力练习软件：通过听力练习软件，训练学生的听力理解能力，为观察日记的写作提供更多的灵感。

4.教学辅助材料

-观察记录表：设计观察记录表，供学生在观察过程中记录数据和信息，帮助他们系统化地整理观察结果。

-写作模板：提供观察日记的写作模板，帮助学生按照一定的结构进行写作，确保日记条理清晰。

-评价量表：制定观察日记的评价量表，包括内容、结构、表达等方面的评价指标，帮助学生自我评估和改进。

5.实物资源

-观察工具：准备放大镜、望远镜等观察工具，让学生在实地观察时能够更清晰地观察细节。

-自然物品：收集一些自然物品，如树叶、昆虫标本等，作为观察对象，让学生在课堂上进行观察和描述。

6.教学平台

-学校教学管理系统：利用学校的教学管理系统，发布教学通知、作业和教学资源，方便学生随时查阅和学习。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和互动机会，如论坛讨论、在线问答等。

7.教师支持

-教师培训：定期组织教师培训，提高教师对观察日记教学的理解和教学能力。

-教学交流：建立教师交流平台，让教师分享教学经验和资源，共同提高教学质量。

-家校沟通：加强与家长的沟通，让家长了解观察日记教学的目的和方法，鼓励家长参与孩子的学习过程。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何写观察日记，通过观察我们周围的事物，我们可以发现