《第二单元 讲述家乡故事 5 绿水青山欢乐多》教学实录-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册

《第二单元讲述家乡故事5绿水青山欢乐多》教学实录-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册一、教学背景

授课内容：《第二单元讲述家乡故事5绿水青山欢乐多》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册。

本节课旨在让学生通过信息技术手段，讲述家乡的自然风光和人文特色，提高学生的信息检索、处理和表达能力。通过实际操作，使学生在掌握基本信息技术技能的同时，增强对家乡文化的了解和自豪感。二、教学目标

1.让学生掌握信息技术的基本操作，包括图片的搜索、选择、编辑和文字处理。

2.培养学生的信息检索能力、图文排版能力和故事叙述能力。

3.引导学生通过信息技术手段表达对家乡的热爱，提升信息技术的实际应用能力和审美意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-图片的搜索与选择：教会学生如何使用关键词进行高效搜索，以及如何根据教学内容选择合适的图片。

-图文排版：指导学生如何使用信息技术工具进行图文混排，包括文字的插入、字体大小和颜色的调整，以及图片的剪裁和位置摆放。

-故事叙述：培养学生通过信息技术手段，结合文字和图片，生动、连贯地讲述家乡故事。

2.教学难点

-图片的版权意识：学生需要在搜索图片时，了解并尊重图片的版权，选择合适的、可以使用的图片资源。

-难点：如何让学生理解版权的重要性，并掌握判断图片版权的方法。

-故事的逻辑结构：学生需要构建清晰的故事框架，包括引子、发展、高潮和结尾。

-难点：如何让学生理解故事结构的重要性，并能够将收集到的信息合理地组织成故事。

-信息的筛选与整合：学生在讲述故事时，需要从大量信息中筛选出关键内容，并进行整合。

-难点：如何培养学生快速准确地筛选信息，并有效地整合到故事中，保持故事的连贯性和吸引力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家乡的自然风光和人文特色，引导学生理解如何利用信息技术表达主题。

2.案例分析法：通过分析优秀的学生作品，让学生理解图文排版和故事叙述的要点。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成家乡故事的创作，提高合作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用投影仪展示图片编辑和文字处理的步骤，直观地指导学生操作。

2.教学软件辅助：利用教学软件中的图文编辑工具，让学生实际操作，实时反馈。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，搜索和选择合适的图片和文字材料，培养信息检索能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家乡美景的图片或视频，激发学生的兴趣和自豪感。

-提问：你们知道这些美丽的地方在哪里吗？它们有什么特别之处？

2.新知学习（25分钟）

-图片搜索示范：演示如何使用关键词搜索家乡相关的图片，引导学生实践。

-图文排版教学：讲解如何将图片和文字结合，创建一个关于家乡的故事板。

-故事叙述指导：提供故事框架示例，引导学生构思自己的家乡故事。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论如何通过信息技术更好地展示家乡故事。

-展示与评价：每组展示讨论成果，其他学生提出建议和评价。

4.实践应用（20分钟）

-个人创作：学生独立使用信息技术工具，创作自己的家乡故事。

-作品分享：学生分享自己的作品，互相学习和交流。

5.总结与反思（10分钟）

-总结要点：回顾图片搜索、图文排版和故事叙述的技巧。

-反馈与改进：学生反馈学习过程中的困难和收获，教师提供改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生完善自己的家乡故事作品，并准备在下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生利用课外时间，继续探索家乡的历史和文化，用信息技术记录下来。

8.结束语（5分钟）

-强调信息技术在表达和分享家乡文化中的重要性。

-鼓励学生将所学应用于日常生活，提升信息技术的实际运用能力。六、教学反思

这节课孩子们对家乡的热爱之情被充分激发出来，他们在创作过程中积极投入，能够熟练运用所学的信息技术技能。但在故事叙述的逻辑性和图文排版的细致度上，部分学生还有提升的空间。我会在下一节课上，针对这些问题给予更多的指导和练习，帮助他们更好地表达自己的故事。同时，我也发现了一些学生对于信息技术的运用很有创意，这让我很欣慰，我会继续鼓励他们发挥个性和创造力。七、教学评估与改进

评估方式：

我在课堂上注意观察学生的反应和参与程度，发现大多数学生对信息技术操作表现出浓厚的兴趣。通过检查他们的作业，我发现他们能够按照要求完成图文排版，但在故事叙述的连贯性和创意性上还有提升的空间。此外，我也通过课堂提问和小组讨论来评估他们对课程内容的理解和掌握情况。

改进策略：

针对学生的作业情况，我计划在下一节课上增加一些有关故事构建和逻辑性的练习。我会提供一些具体的故事案例，让学生分析和讨论如何让故事更加吸引人。同时，我还会鼓励学生在创作过程中尝试不同的叙述方式，以增强故事的吸引力。

对于信息技术操作方面，我注意到一些学生在使用图片编辑工具时遇到了困难。为了解决这一问题，我打算制作一些详细的操作指南，并通过屏幕录制的方式，为学生提供一步步的操作演示。这样，学生可以随时回顾和练习，直到他们能够熟练掌握。

在个性化指导方面，我会根据学生的不同需求提供不同的帮助。对于操作能力较强的学生，我会鼓励他们尝试更高级的编辑技巧，挑战更高难度的任务。而对于那些在操作上存在困难的学生，我会提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

我还计划在课堂上增加更多的互动环节，比如学生作品展示和同行评价，这样可以激发学生的竞争意识，同时也能让他们从同伴那里获得反馈和建