七年级语文部编版初一上册《学会记事》（第1课时）教学设计

七年级语文部编版初一上册《学会记事》（第1课时）教学设计一.教材分析《学会记事》是人教版语文七年级上册的一篇文章，主要讲述了记事的方法和技巧。文章通过生动的例子，引导学生掌握记事的基本方法，学会如何抓住事物的特点进行描述，以及如何运用修辞手法使记事生动有趣。本课内容对于提高学生的写作能力，培养学生的观察力和表达能力具有重要作用。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于记叙文的写作有一定的了解。但学生在记事时，往往容易平铺直叙，缺乏具体的细节描绘和修辞手法的运用。因此，在教学本课时，需要引导学生学会观察，发现生活中的美好，运用恰当的修辞手法，使记事文更具生动性和趣味性。三.教学目标知识与技能目标：引导学生掌握记事的基本方法，学会抓住事物的特点进行描述，运用恰当的修辞手法，使记事文更具生动性和趣味性。过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的观察力、表达力和创新能力。情感态度与价值观目标：激发学生对生活的热爱，引导学生关注身边的人和事，培养学生的感恩之心。四.教学重难点教学重点：引导学生掌握记事的基本方法，学会抓住事物的特点进行描述，运用恰当的修辞手法。教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，将抽象的事物具象化，使记事文更具生动性和趣味性。五.教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索记事的方法和技巧。案例分析法：分析优秀记事文的特点，让学生从中感悟记事的规律。小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。练习法：布置相应的写作任务，让学生在实践中提高记事的表达能力。六.教学准备教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。学生准备：预习课文，了解记事的基本方法。教学资源：优秀记事文例文、相关图片、视频等。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的记叙文知识，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）教师展示一些生活中的美好瞬间图片或视频，引导学生关注身边的人和事，激发学生对生活的热爱。操练（10分钟）教师给出一个记事主题，学生以小组为单位，进行讨论交流，分享自己对这个主题的看法和感悟。教师引导学生运用记事的基本方法，抓住事物的特点进行描述，并注意运用恰当的修辞手法。巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品进行展示和点评，让学生从中学习和借鉴。学生对自己的作品进行修改和完善，提高记事的表达能力。拓展（10分钟）教师布置一个课后写作任务，要求学生以记事文的形式，记录下自己生活中的一次感人经历。学生通过实践，进一步巩固所学知识和技能。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调记事的方法和技巧，以及关注生活的重要性。家庭作业（5分钟）学生完成课后写作任务，教师对学生的作品进行批改和反馈。板书（5分钟）教师根据课堂内容，设计板书，突出记事的方法和技巧。本节课通过引导学生关注生活，发现生活中的美好，激发学生对生活的热爱。学生在小组讨论中，学会了抓住事物的特点进行描述，并尝试运用恰当的修辞手法，使记事文更具生动性和趣味性。但在实践中，部分学生对于如何运用修辞手法仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。在本次《学会记事》的教学设计中，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，设计了符合学生认知规律的教学活动。在教学过程中，我注重启发学生的思考，引导学生关注生活，发现生活中的美好。同时，我积极学生进行小组合作，培养学生的观察力、表达力和创新能力。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：在呈现环节，学生对于生活中的美好瞬间难以把握，不知道如何描述。解决办法：我针对这一问题，增加了课堂互动环节，引导学生分享自己的亲身经历，让学生在讲述中学会抓住事物的特点进行描述。同时，我给出了具体的描述示例，让学生进行模仿练习。问题：在操练环节，学生对于如何运用修辞手法仍存在一定的困难。解决办法：我针对这一问题，进行了详细的讲解和示范，让学生了解修辞手法的运用原则。同时，我学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会运用修辞手法，并互相借鉴和学习。问题：在巩固环节，学生对于自己的作品进行修改和完善时，仍然存在一定的迷茫。解决办法：我针对这一问题，给出了具体的修改建议和方向，让学生明确如何提高自己的作品质量。同时，我学生进行优秀作品的展示和点评，让学生从中学习和借鉴。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对学生的问题进行及时的指导和反馈。我将更加注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。我将加强对于写作技巧的讲解和示范，让学生在写作过程中能够更加得心应手。同时，我将增加学生的写作练习机会，让学生在实践中不断提高自己的写作能力。在教学过程中，我将注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。我将更多的小组合作活动，让学生在合作中学会交流和分享，提高学生的综合素质。我将加强与学生的互动，了解学生的需求和困惑，为学生提供更加有效的指导。我将注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习，提高学生的学习效果。总的来说，本次教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，以期达到更好的教学效果。课后写作任务：要求学生以记事文的形式，记录下自己生活中的一次感人经历。字数不限，要求学生抓住事物的特点进行描述，并运用恰当的修辞手法，使记事文更具生动性和趣味性。小组合作任务：学生以小组为单位，选择一个生活中的主题，共同完成一篇记事文。要求每个小组成员都参与写作，并将各自的部分融合在一起，形成一篇完整的记事文。优秀作品展示：学生将自己的作品进行展示，分享自己的写作经验和感悟。其他学生对展示的作品进行评价，提出改进意见和建议。对于课后写作任务，专家认为这是一个很好的实践机会，可以让学生将所学的记事方法和技巧应用到实际写作中。同时，专家建议教师在作业批改过程中，注重学生的写作过程和努力，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的写作自信心。对于小组合作任务，专家认为这是一个很好的团队协作和沟通能力培养的机会。学生可以通过合作，互相学习，共同进步。专家建议教师在评价小组作品时，不仅要考虑作品的质量，还要考虑学生的合作态度和贡献程度，以培养学生的团队合作精神。对于优秀作品展示，专家认为这是一个很好的交流和学习的机会。学生可以通过展示自己的作品，获得他人的反馈和建议，提高自己的写作能力。专家建议教师在展示活动时，注意营造积极评价的氛围，鼓励学生勇于表达自己的观点和想法。通过本次作业设计和专家点评，我认识到作业设计的重要性。作业不仅是学生对课堂学习的巩固和应用，也是教师了解学生学习情况的重要途径。在今后的教学中，我将更加注重作业的设计和批改，给予学生更多的指导和建议，提高学生的学习效果。同时，我也认识到了专家点评的重要性。专家的点评可以给予学生更加专业的指导，帮助学生发现自己的不足