2024年学前教育学题库

2024年学前教育学题库1.创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”的是()。A.裴斯泰洛齐B.福禄贝尔C.卢梭D.洛克正确答案:B解析：暂无解析

2.幼儿教育是针对()年龄阶段的儿童所实施的教育。A.0-3岁B.0-6岁C.2-3岁D.3-6岁正确答案:D解析：暂无解析

3.2016年修订的《幼儿园工作规程》中，幼儿园的“双重任务”是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及()。A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件C.幼儿园为小学教育提供基础D.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导正确答案:D解析：答案解析：2016年修订的《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的“双重任务”一方面是对幼儿实施保育和教育，另一方面是要同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。这是因为幼儿的成长和发展不仅需要幼儿园的教育，也需要家长的积极参与和正确引导，幼儿园有责任为家长提供科学的育儿指导，形成家园共育的良好局面。所以，正确答案是D。

4.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是()。A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门正确答案:B解析：1923年，陈鹤琴在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心——鼓楼幼稚园，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想。这一思想强调教育应与生活紧密相连，注重儿童的实践活动和直接经验，对我国的幼儿教育产生了深远影响。因此，建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是陈鹤琴。

5.关于学前教育目标最准确的表述是()。A.促进幼儿智力的发展B.促进幼儿身心快速发展C.促进幼儿社会性发展D.促进幼儿身心全面和谐发展正确答案:D解析：答案解析：学前教育的目标是综合性的，不能仅仅侧重于某一方面的发展。幼儿的发展是一个整体，包括身体、智力、社会性等多个方面。促进幼儿身心全面和谐发展涵盖了幼儿成长的各个重要领域，既关注身体的健康成长，也注重智力、情感、社会交往等方面的均衡发展。这种全面和谐的发展理念符合学前教育的本质和宗旨。因此，选项D是最准确的表述。

6.学前阶段美的启蒙重在培养儿童()。A.美学的知识B.感受美、表现美的情趣和能力C.表现美的技能D.审美动机正确答案:B解析：这道题考察的是对学前儿童美育目标的理解。学前阶段的美育，重点在于培养儿童对美的感知和表达能力，而非单纯的美学知识或技能。感受美是审美活动的起点，表现美则是儿童将内心体验转化为外在形式的过程，这两者共同构成了学前阶段美的启蒙的核心。因此，B选项“感受美、表现美的情趣和能力”最符合学前阶段美的启蒙的目标。

7.每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候他也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是()。A.个体性原则B.适时性原则C.公平原则D.尊重原则正确答案:D解析：这道题考察的是对幼儿教育中教师与幼儿相处原则的理解。在与幼儿交流时，吴老师全神贯注地看着幼儿，并通过点头、微笑、询问和鼓励等方式与幼儿互动，这体现了吴老师对幼儿的尊重和关注。根据幼儿教育的原则，尊重幼儿是建立良好师生关系的基础，也是促进幼儿全面发展的关键。因此，吴老师的做法符合“尊重原则”。

8.幼儿教师职业道德的核心是()。A.热爱教育事业B.热爱幼儿C.终身学习D.为人师表正确答案:B解析：幼儿教师职业道德的核心是热爱幼儿。这是因为幼儿阶段是人生中极为关键的时期，幼儿教师需要以深厚的爱心和关怀来对待每一个幼儿，关注他们的成长和发展，为他们提供安全、温馨、有爱的教育环境。热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现，也是其履行职业责任、做好教育工作的前提和基础。

9.狭义的幼儿园环境是指()。A.幼儿园的物质环境B.幼儿园的精神环境C.幼儿园以外的家庭、社会环境D.幼儿园内一切影响幼儿身心发展的要素正确答案:D解析：答案解析：狭义的幼儿园环境指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的各种要素的总和。幼儿园的物质环境和精神环境只是其中的部分方面，不能完全涵盖。而幼儿园以外的家庭、社会环境属于广义的幼儿园环境范畴。所以，综合来看，狭义的幼儿园环境是幼儿园内一切影响幼儿身心发展的要素，选项D正确。

10.某教师积极参加幼儿园的集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策，该教师行使的权利是()。A.教育教学权B.科学研究权C.民主管理权D.公正评价权正确答案:C解析：这道题考察的是对教师权利的理解。根据教育法规，教师有多种职业权利，其中民主管理权指的是教师有权参与学校的管理和改革，提出意见和建议。题目描述中，教师积极参加集体活动并对改革发展建言献策，这正是行使民主管理权的表现。因此，正确答案是C。

11.()编写了著作《母育学校》，这是世界上第一部论述学前教育的专著。A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛奇D.福禄贝尔正确答案:A解析：答案解析：夸美纽斯是捷克教育家，他强调教育的自然性，主张普及教育。其著作《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著，系统地论述了在家庭中进行幼儿教育的各种问题。卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔虽然也是著名的教育家，但《母育学校》的作者是夸美纽斯。所以，答案是选项A。

12.教师要根据幼儿的个体差异进行教育，在下列现象中，不属于幼儿个体差异表现的是()。A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到老师的表扬，吃的很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢C.某幼儿的动手能力很强，但语言能力弱于同龄的儿童D.通常男孩比女孩表现出更多的身体攻击性行为正确答案:A解析：答案解析：幼儿个体差异通常指幼儿在发展过程中表现出的相对稳定的、内在的身心特征方面的不同。B选项“有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢”反映了幼儿在进食速度上的差异。C选项体现了幼儿在动手能力和语言能力发展上的不平衡。D选项指出男孩和女孩在行为表现上的普遍差异。而A选项中幼儿今天吃饭快是为了得到表扬，并非其固有的个体差异表现，而是受到外部激励的临时行为。所以，正确答案是A。

13.幼儿教师应该是()。A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者，决策者和传授者正确答案:B解析：这道题考察的是对幼儿教师角色的理解。在幼儿教育领域，教师的角色已经从传统的传授者转变为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。这意味着教师需要为幼儿提供情感支持，与幼儿合作共同探索，以及引导幼儿的学习和发展。因此，选项B“幼儿学习的支持者、合作者和引导者”最符合现代幼儿教育的理念。

14.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园体育的重要目标是()A.获得比赛奖项B.培养运动人才C.培养幼儿对体育活动的兴趣D训练技能正确答案:C解析：这道题考察的是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿园体育教育目标的理解。纲要强调幼儿教育应注重培养幼儿的兴趣和积极性，而非竞技或专业技能训练。因此，培养幼儿对体育活动的兴趣是符合纲要精神的，也是幼儿园体育的重要目标。选项A、B、D都偏离了这一核心目标，过于注重结果或专业技能，不符合幼儿教育的初衷。

15.小薇在绘画时把太阳涂成了绿色，教师合理的应对方式是()。A.要求小薇重画，把太阳涂成红色B.批评小薇，告诉她绘画要认真C.询问小薇把太阳涂成绿色的原因，接纳她的想法D.不予理会正确答案:C解析：答案解析：在儿童的绘画创作中，他们的想法和表达往往具有独特性和创造性。教师应该尊重和鼓励儿童的个性发展和想象力。选项C中，询问小薇把太阳涂成绿色的原因，并接纳她的想法，体现了教师对儿童想法的尊重和关注，能够促进儿童的创造力和表达能力的发展。而选项A要求重画、选项B批评小薇，都可能打击儿童的积极性和自信心。选项D不予理会则无法引导和支持儿童的创作。因此，正确答案是C。

16.《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于()。A.2.5小时B.3小时C.3.5小时D.2小时正确答案:C解析：这道题考察的是对《幼儿园工作规程》中关于幼儿一日生活作息制度的理解。根据规程，幼儿园需要确保幼儿的两餐之间有足够的间隔时间，以保障幼儿的消化和健康。具体规定是两餐间隔时间不少于3.5小时。因此，正确答案是C。

17.1903年，我国自办的第一所学前教育机构()诞生。A.南京燕子矶幼稚园B.南京鼓楼幼稚园C.湖北幼稚园D.北平香山慈幼院正确答案:C解析：答案解析：1903年，在湖北武昌，我国创办了第一所学前教育机构——湖北幼稚园。它的诞生标志着我国学前教育在近代化进程中的重要开端。在当时的社会背景下，湖北幼稚园的出现具有开创性意义，为我国学前教育的发展奠定了基础。因此，选项C是正确答案。

18.郑老师收集矿泉水瓶、报纸，、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为表明其具有()A.环境创设的能力B.随机教育的能力C.教学反思的能力D.教育生成的能力正确答案:A解析：暂无解析

19.李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家家访了八次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法()。A.符合主动联系家长的要求B.有违平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有违严慈相济的要求正确答案:B解析：答案解析：教师在教育教学中应当公平公正地对待每一位学生。李老师对家庭背景不同的学生区别对待，多次家访家庭条件较好的小壮家，却从未家访需要帮助的留守儿童小龙，这种行为有违教育公平原则和平等待生的要求。教师应当关心和帮助所有学生，而不是根据学生的家庭背景来决定关注度。所以选项B正确。

20.某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法()。A.正确，有利于幼儿园和小学的衔接B.错误，背离了幼儿教育的基本目标C.正确，有利于促进儿童认知发展水平D.错误，只能适量增加小学教育的内容正确答案:B解析：这道题考察的是对幼儿教育目标的理解。幼儿教育的基本目标是促进幼儿全面发展，注重培养其身心健康、情感、态度、习惯等，而非过早地引入小学课程内容。该幼儿园大量增加小学一年级课程内容，显然背离了这一目标，因此选项A“错误，背离了幼儿教育的基本目标”是正确的。

21.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知正确答案:D解析：陶行知作为中国近代著名的教育家，他提出了“生活教育”的理念，并批评了当时幼儿教育存在的“外国病”“花钱病”“富贵病”等弊端。他致力于建立适合中国国情、平民化的幼稚园，并构建了生活教育课程理论体系。因此，以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，并建立生活教育课程理论体系的教育家是陶行知。

22.幼儿教育是针对()年龄阶段的儿童所实施的教育。A.0-3岁B.0-6岁C.2-3岁D.3-6岁正确答案:D解析：暂无解析

23.2016年修订的《幼儿园工作规程》中，幼儿园的“双重任务”是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及()。A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件C.幼儿园为小学教育提供基础D.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导正确答案:D解析：暂无解析

24.《爱弥尔》是以下哪位教育家的代表作？()A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.蒙台梭利正确答案:C解析：答案解析：让-雅克·卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家和教育家，其代表作《爱弥尔》系统阐述了他的自然主义教育思想。在该著作中，卢梭主张教育应遵循自然天性，让儿童在自然状态中自由成长。夸美纽斯的代表作为《大教学论》，洛克的代表作为《教育漫话》，蒙台梭利的代表作为《童年的秘密》等。所以，这道题应选C。

25.培养幼儿的求知兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的内容之一。A.体育B.智育C.德育D.美育正确答案:B解析：这道题考察的是对幼儿教育内容的理解。在幼儿教育中，智育是一个重要的组成部分，它主要关注于培养幼儿的知识技能、发展他们的智力和求知兴趣。题目中提到的“培养幼儿的求知兴趣和欲望以及良好的学习习惯”正是智育的核心内容之一。因此，正确答案是B，即智育。

26.幼儿美育的目标重在培养儿童()。A.美学的知识B.感受美、表现美的情趣和能力C.表现美的技能D.审美动机正确答案:B解析：这道题考察的是对幼儿美育目标的理解。幼儿美育的核心目标不在于传授美学知识或技能，而在于培养儿童对美的感知和表达能力。选项A“美学的知识”偏向于理论知识的传授，不是美育的主要目标；选项C“表现美的技能”虽然重要，但只是美育的一部分，不是其全部目标；选项D“审美动机”虽然与美育相关，但更偏向于审美行为的驱动力，不是美育的直接目标。因此，正确答案是B“感受美、表现美的情趣和能力”，这完全符合幼儿美育重在培养儿童对美的感知和表达能力的目标。

27.张老师要上公开课了，为了保证公开课的效果，上课前她把那些容易调皮的孩子选出来，让保育老师带到别的教室去，只留下听话聪明的孩子，这种做法侵犯了儿童的()。A.生存权B.发展权C.参与权D.受保护权正确答案:B解析：答案解析：发展权是指儿童拥有充分发展其全部体能和智能的权利。张老师把容易调皮的孩子排除在公开课之外，限制了这些孩子接受正常教育和参与课堂活动的机会，阻碍了他们在教育环境中的全面发展。这种做法剥夺了他们应有的发展权利，所以选项B是正确的。

28.解决幼小斜街工作的关键在于()A.培养幼儿对小学生活的适应性B.培养幼儿良好的学习习惯C.发展幼儿的人际交往能力D.根据幼儿身心发展的规律，做好过渡阶段的工作正确答案:A解析：答案解析：幼小衔接是幼儿教育向小学教育的过渡阶段。在这个阶段，重点在于让幼儿能顺利适应小学的生活和学习环境。培养幼儿对小学生活的适应性，能够帮助幼儿更好地融入新环境，减少因环境变化带来的不适应和压力。良好的学习习惯和人际交往能力固然重要，但适应新环境是关键的第一步。根据幼儿身心发展规律做好过渡阶段工作，其核心也在于让幼儿适应小学环境。所以，选项A是解决幼小衔接工作的关键。

29.狭义的幼儿园环境是指()。A.幼儿园的物质环境B.幼儿园的精神环境C.幼儿园以外的家庭、社会环境D.幼儿园内一切影响幼儿身心发展的要素正确答案:D解析：暂无解析

30.幼儿教师应该是()。A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者，决策者和传授者正确答案:B解析：这道题考察的是对幼儿教师角色的理解。在幼儿教育领域，教师的角色已经从传统的传授者转变为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。这种转变体现了现代教育理念，即尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿自主学习，教师在这一过程中提供必要的支持和引导。因此，选项B“幼儿学习的支持者，合作者和引导者”最符合现代幼儿教师的角色定位。

31.()编写了著作《母育学校》，这是世界上第一部论述学前教育的专著。A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛奇D.福禄贝尔正确答案:A解析：暂无解析

32.被世人誉为“学前教育学之父”的是()。A.蒙台梭利B.柏拉图C.洛克D.福禄贝尔正确答案:D解析：这道题考察的是对学前教育学历史人物的认知。在学前教育学的发展历程中，有几位关键人物对其产生了深远影响。根据历史资料和学术界的共识，福禄贝尔因其对学前教育学的杰出贡献，被誉为“学前教育学之父”。蒙台梭利、柏拉图和洛克虽然也在教育领域有所建树，但并未获得此殊荣。因此，正确答案是D。

33.幼儿教育的中心任务是()。A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识正确答案:C解析：答案解析：幼儿教育旨在为幼儿的未来发展奠定基础，其中心任务不应仅仅局限于某一方面。促进幼儿健康成长和确保幼儿健康是重要方面，但不够全面。使幼儿获得一定知识也只是其中一部分。而全面促进幼儿素质和谐发展涵盖了幼儿在身体、智力、品德、审美等多方面素质的协同进步，更能体现幼儿教育的综合性和全面性。所以，幼儿教育的中心任务是选项C。

34.活动室墙饰的高度要适合()。A.幼儿的身高B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度正确答案:A解析：这道题考察的是活动室墙饰设计的基本原则。在设计活动室墙饰时，主要的使用者是幼儿，因此墙饰的高度应当适应他们的身高，以确保他们能够方便地观看和互动。根据儿童发展心理学的原则，环境设计应当符合儿童的身体特征和使用习惯，因此选项A“幼儿的身高”是正确的。其他选项如教师的身高、家具的高度或房屋的高度，都不是决定墙饰高度的主要因素。

35.小薇在绘画时把太阳涂成了绿色，教师合理的应对方式是()。A.要求小薇重画，把太阳涂成红色B.批评小薇，告诉她绘画要认真C.询问小薇把太阳涂成绿色的原因，接纳她的想法D.不予理会正确答案:C解析：暂无解析

36.几乎所有年龄段的儿童都喜欢如粘土、沙、砖等()材料，也就是原始材料，这种材料具有可塑性、灵活性等特点，更有利于培养幼儿的创造性。A.高结构B.高层次C.低结构D.低层次正确答案:C解析：低结构材料，如粘土、沙、砖等，因其可塑性、灵活性等特点，能够为幼儿提供更多的创造空间和可能性，有助于培养他们的创造力和想象力。这类材料不像高结构材料那样有固定的玩法和规则，幼儿可以根据自己的兴趣和想法自由操作，从而发挥出更多的创造性。

37.某教师在实验操作中将水蒸汽说成了“白烟”，违背了幼儿园教学活动的()原则。A.科学性B.思想性C.发展性D.直观性正确答案:A解析：这道题考察的是对幼儿园教学活动原则的理解。在科学教育活动中，教师应确保传授的知识准确无误，即遵循科学性原则。题目中教师将水蒸汽错误地称为“白烟”，显然是不科学的表述，因此违背了科学性原则。其他选项如思想性、发展性、直观性，虽然都是教学活动的重要原则，但与本题情境不符。

38.提出“教育即成长”、“教育即生活”、“从做中学”的是()。A.卢梭B.杜威C.加德纳D.蒙台梭利正确答案:B解析：这道题考察的是对教育学家及其教育理念的理解。杜威是现代教育的重要人物，他提出了“教育即成长”、“教育即生活”以及“从做中学”的教育理念，这些理念强调教育应与生活紧密相连，通过实践来学习。根据这一知识点，可以确定答案为B。

39.放大镜、天平、水箱等材料应投放在()。A.操作区B.木工区C.科学区D.积木区正确答案:C解析：暂无解析

40.小班幼儿红红初入幼儿园时，不愿意午睡，连自己的小床都不愿靠近，对此，王老师的正确做法是()。A.通知家长领回训练B.统一要求，不能特殊C.批评红红坚持常规D.降低要求个别对待正确答案:D解析：对于初入幼儿园不愿意午睡的小班幼儿，教师应采取灵活且个别化的教育方法。降低要求并个别对待，关注幼儿的个别需要及情感需求，是符合幼儿教育原则和幼儿心理发展特点的做法。这种做法有助于缓解幼儿的入园焦虑，逐步引导幼儿适应幼儿园的生活节奏，包括午睡习惯的培养。因此，王老师的正确做法应是降低要求，个别对待红红。

41.幼儿园教学活动的组织形式有()。A.集体活动B.分组活动C.个别活动D.游戏活动正确答案:ABC解析：幼儿园教学活动的组织形式是根据教育目标、幼儿发展特点以及教学资源等多方面因素确定的。集体活动是幼儿园教学活动的一种基本形式，它便于教师对幼儿进行统一指导和管理，促进幼儿之间的交流与合作。分组活动则能更好地关注到每个幼儿的个体差异，满足他们的不同需求，促进幼儿的个性化发展。个别活动是针对幼儿的特殊需求或兴趣进行的教学，它更加灵活，能更深入地关注和支持幼儿的发展。而游戏活动虽然也是幼儿园教育的重要组成部分，但它更多地是作为一种教学手段或方法融入到各种教学组织形式中，而非一种独立的教学组织形式。因此，幼儿园教学活动的组织形式主要包括集体活动、分组活动和个别活动，即选项A、B、C。

42.《儿童权利公约》中规定儿童享有的四大基本权利是生存权与()。A.发展权B.参与权C.受保护权D.受教育权正确答案:ABCD解析：这道题考查《儿童权利公约》中儿童的基本权利。《公约》明确规定了儿童的四大基本权利：生存权、发展权、参与权和受保护权。发展权强调儿童应得到充分的机会发展其全部体能和智能；参与权指儿童有权参与影响其生活的决策过程；受保护权确保儿童免受身心伤害。受教育权虽未在四大权利中直接列出，但通常作为发展权的一部分被涵盖，且公约也强调儿童应享有受教育权。因此，所有选项均正确。

43.学前教育的特点()。A.基础性B.启蒙性C.保教结合性D.活动性正确答案:ABCD解析：这道题考察的是对学前教育特点的理解。学前教育作为基础教育的起始阶段，具有基础性，它为儿童后续的学习和发展奠定基础。同时，它也具有启蒙性，旨在激发儿童的学习兴趣和潜能。保教结合性是学前教育的另一重要特点，强调在保育的同时进行教育。此外，活动性也是其显著特点，通过丰富的活动促进儿童全面发展。因此，A、B、C、D选项均正确描述了学前教育的特点。

44.学前教育的特殊原则包括()。A.保教结合的原则B.以游戏为基本活动的原则C.教育的活动性和活动多样性的原则D.发挥一日活动整体教育功能的原则正确答案:ABCD解析：这道题考察的是对学前教育特殊原则的理解。学前教育有其独特性，强调保教结合，即在保护儿童身心健康的同时进行教育。游戏作为基本活动，有助于儿童全面发展。教育活动需具备活动性和多样性，以适应儿童的学习特点。同时，要发挥一日活动的整体教育功能，确保儿童在日常生活各个环节都能获得教育。这些原则共同构成了学前教育的特殊原则。

45.下列属于幼儿园教师工作职责的是()。A.观察了解幼儿，制定教育工作计划B.指导调配幼儿膳食，检查食品安全C.创设好的教育环境，合理组织教育内容D.经常与家长保持联系，共同完成教育任务正确答案:ACD解析：这道题考察的是幼儿园教师的工作职责。教师的核心工作是关注幼儿发展，制定并执行教育计划，包括观察幼儿、设计适合的教育内容和环境。同时，教师需要与家长沟通合作，共同促进幼儿成长。所以，观察了解幼儿、创设教育环境、联系家长都属于教师职责。而指导调配幼儿膳食，检查食品安全一般由幼儿园的膳食管理人员或保健医生负责，不属于教师直接职责。

46.下列不属于幼儿园语言教育目标的是()。A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能认读一定量的汉字D.能正确书写常用汉字正确答案:ACD解析：这道题考察的是对幼儿园语言教育目标的了解。幼儿园语言教育的目标通常包括培养幼儿的听说能力、认读能力和语言表达能力。其中，A项“能认读拼音字母”和C项“能认读一定量的汉字”属于认读能力的培养目标，B项“能清楚地说出自己想说的事”属于语言表达能力的培养目标。而D项“能正确书写常用汉字”则超出了幼儿园阶段的教育目标，通常属于小学阶段的学习内容。因此，D项不属于幼儿园语言教育的目标。

47.《幼儿园教师专业标准（试行）》规定我国幼儿园教师专业标准的基本理念是()。A.幼儿为本B.师德为先C.能力为重D.终身学习正确答案:ABCD解析：答案解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确指出，“幼儿为本”强调要尊重幼儿权益，以幼儿为主体；“师德为先”突出教师要有良好的职业道德和敬业精神；“能力为重”要求教师不断提升教育教学能力；“终身学习”则倡导教师要持续学习，不断更新知识和观念。这四个理念相互关联、相辅相成，共同构成了我国幼儿园教师专业标准的基本理念。所以，正确答案是ABCD。

48.学前儿童区域活动的特点()。A.自主性B.互动性C.游戏性D.目标性正确答案:ABC解析：这道题考查学前儿童区域活动的特点。区域活动强调孩子的自主选择和参与，所以自主性是核心特点。在活动中，孩子们之间的互动也是重要部分，体现了互动性。同时，区域活动多以游戏形式进行，具有游戏性。而目标性并非其主要特点，更多关注过程而非特定目标达成。

49.幼儿园教学活动过程一般包括三部分()。A.开始部分B.基本部分C.结束部分D.反思部分正确答案:ABC解析：答案解析：在幼儿园教学活动中，通常会遵循一定的结构和流程。开始部分主要用于引起幼儿的兴趣、导入活动主题。基本部分是教学的核心，包含主要的教学内容和活动环节。结束部分则用于总结活动、巩固知识，并对幼儿的表现进行评价和反馈。这三个部分构成了一个完整、有序的教学活动过程。所以，答案是ABC选项。

50.幼儿园环境创设的原则()。A.安全卫生原则B.主体性原则C.教育目标一致性原则D.生活性原则正确答案:ABC解析：这道题考察的是幼儿园环境创设的基本原则。首先，安全卫生是任何教育环境的基础，确保孩子们的健康。其次，主体性原则强调环境应适应并促进孩子的发展，让他们成为环境的一部分。教育目标一致性原则确保环境设计与教育目标相辅相成，增强教育效果。而生活性原则虽重要，但在此题的上下文中，它并非核心原则，更侧重于将生活元素融入教育，非环境创设的首要原则。

51.幼儿园教学活动的组织形式有()。A.集体活动B.分组活动C.个别活动D.游戏活动正确答案:ABC解析：幼儿园教学活动的组织形式是根据教育目标、幼儿发展特点以及教学资源等多方面因素确定的。集体活动是幼儿园教学活动的一种基本形式，它便于教师对幼儿进行统一指导和管理，促进幼儿之间的交流与合作。分组活动则能更好地关注到每个幼儿的个体差异，满足他们的不同需求，促进幼儿的个性化发展。个别活动是针对幼儿的特殊需求或兴趣进行的教学，它更加灵活，能更深入地关注和支持幼儿的发展。而游戏活动虽然也是幼儿园教育的重要组成部分，但它更多地是作为一种教学手段或方法融入到各种教学组织形式中，而非一种独立的教学组织形式。因此，幼儿园教学活动的组织形式主要包括集体活动、分组活动和个别活动，即选项A、B、C。

52.《儿童权利公约》中规定儿童享有的四大基本权利是生存权与()。A.发展权B.参与权C.受保护权D.受教育权正确答案:ABCD解析：暂无解析

53.将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中，以下做法正确的是()。A.游戏是完成幼儿园教育目标唯一的途径B.在游戏和日常生活环节中有机地渗透教育任务C.应重视对幼儿游戏和日常生活中的学习指导D.教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学正确答案:BCD解析：这道题考察的是幼儿园教育的实施方式。教育任务应通过多种方式实现，游戏和日常生活是重要的环节。B项正确，表明教育任务应渗透在游戏和日常生活中；C项也正确，强调了对幼儿在游戏和日常中的学习指导的重要性；D项正确，指出了教师应利用生活中的突发事件进行随机教学。A项错误，因为游戏并非完成幼儿园教育目标的唯一途径。

54.幼儿园课程目标的层次包括()。A.幼儿园课程总目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.具体教育活动目标正确答案:ABCD解析：这道题考查的是幼儿园课程目标的层次划分。幼儿园课程目标通常分为几个层次：首先是总体的课程目标，为幼儿园教育提供宏观指导；其次是年龄阶段目标，根据不同年龄段儿童的身心发展特点制定；再次是单元目标，针对特定主题或领域设定；最后是具体教育活动目标，针对每一次具体教育活动设定。这些层次共同构成了幼儿园课程目标的完整体系。

55.《幼儿园教师专业标准（试行）》规定我国幼儿园教师专业标准的基本理念是()。A.幼儿为本B.师德为先C.能力为重D.终身学习正确答案:ABCD解析：暂无解析

56.幼儿园课程目标的结构包括三个维度，其内容是()。A.能力与技能目标B.认知（知识）目标C.素质目标D.情感态度目标正确答案:ABD解析：答案解析：幼儿园课程目标旨在促进幼儿全面发展，通常涵盖多个方面。B选项认知（知识）目标，注重幼儿对周围世界的认识和理解，获取知识和信息。D选项情感态度目标，关注幼儿的情感体验、态度养成，如对事物的兴趣、积极参与等。A选项能力与技能目标，着重培养幼儿的各种实际能力和操作技能。这三个维度相互关联、相互促进，共同构成了幼儿园课程目标的结构，所以正确答案是ABD。

57.幼儿园教学活动的常用方法包括()。A.游戏法B.直观法C.操作法D.实验法E.口授法正确答案:ABCDE解析：这道题考察的是幼儿园教学活动的常用方法。在幼儿园阶段，教学活动注重寓教于乐和直观体验。游戏法通过游戏激发孩子学习兴趣；直观法利用实物或模型帮助理解；操作法鼓励孩子动手操作，实践中学习；实验法培养科学探索精神；口授法则是教师通过口头讲解传授知识。这些方法共同构成了幼儿园教学活动的多样性和丰富性。

58.幼儿智育的内容包括()。A.发展幼儿的智力B.引导幼儿获得粗浅的知识C.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯D.促进幼儿认知发展正确答案:ABCD解析：答案解析：幼儿智育旨在促进幼儿的全面智力发展。A选项，发展幼儿智力是幼儿智育的核心目标。B选项，让幼儿获取粗浅知识能为其后续学习打下基础。C选项，培养幼儿求知兴趣、欲望和良好学习习惯，有助于激发其主动学习和探索。D选项，促进幼儿认知发展，涵盖了幼儿在感知、记忆、思维等方面的成长。综上所述，ABCD选项均是幼儿智育的内容。

59.幼儿园教学活动过程一般包括三个部分，它们分别是()。A.开始部分B.基本部分C.结束部分D.反思部分正确答案:ABC解析：答案解析：在幼儿园教学活动中，通常会遵循一定的结构和流程。开始部分主要用于引起幼儿的兴趣，激发他们参与活动的积极性，为后续的学习做好准备。基本部分是教学活动的核心，主要进行新知识的传授、技能的培养和各种活动的开展。结束部分则用于对活动进行总结、评价，帮助幼儿巩固所学内容，并为下一次活动做好过渡。而反思部分一般是教师在活动结束后的自我思考和总结，不属于教学活动过程的直接组成部分。综上，答案是ABC。

60.学前教育课程实施的途径包括()。A.游戏活动B.区域活动C.生活活动D.教学活动正确答案:ABCD解析：学前教育课程的实施需要通过多种形式来达成全面培养儿童的目标。A选项游戏活动，能让儿童在轻松愉快的氛围中发展各种能力。B选项区域活动，为儿童提供了自主探索和个性化发展的空间。C选项生活活动，帮助儿童养成良好的生活习惯和自理能力。D选项教学活动，有目的、有计划地传授知识和技能。综上所述，这四种途径都在学前教育课程实施中发挥着重要作用，所以答案是ABCD。

61.儿童观是指人们对儿童的看法、观念和态度的总和。A.正确B.错误正确答案:A解析：儿童观确实是指人们对儿童的看法、观念和态度的总和。

62.保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系是实现保教合一的前提。A.正确B.错误正确答案:A解析：保育员和教师之间的良好合作，以及教师和幼儿之间的良好关系，确实是实现保教合一的重要前提。

63.教育学上称“跳一跳摘桃子”和最近发展区的观点是相通的。A.正确B.错误正确答案:A解析：这道题正确，因为“跳一跳摘桃子”确实体现了教育学中的“最近发展区”理论，即教育应该着眼于学生的最近发展区，为他们提供带有难度的内容，激发其潜力。

64.幼儿区域活动的时间是教师休息的时间,可以用来休息或完成园里交给自己的其他工作任务。A.正确B.错误正确答案:B解析：答案解析：在幼儿区域活动时间，教师需要观察幼儿的活动情况，提供必要的指导和帮助，保障幼儿的安全和活动的顺利进行。教师此时的职责是关注幼儿发展，而非休息或处理其他工作任务

65.尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。A.正确B.错误正确答案:B解析：尊重幼儿的人格尊严和合法权利是幼儿教育的重要原则，但这并不意味着教师要完全根据幼儿的意愿来安排教育活动。教育是一个引导和培养的过程，教师需要综合考虑幼儿的发展需求、教育目标以及社会的期望，来设计和实施教育活动。在尊重幼儿的基础上，教师应进行合理的引导和教育，以促进幼儿的全面发展。

66.陶行知提出了“五指活动”。A.正确B.错误正确答案:B解析：陈鹤琴提出了“五指活动”。

67.幼儿园与小学的衔接工作应该从幼儿入园开始,并贯穿于整个幼儿园教育阶段。A.正确B.错误正确答案:A解析：幼儿园与小学的衔接是一个长期过程，应从幼儿入园开始并贯穿于整个幼儿园教育阶段。

68.幼儿园的空间设计、玩具材料、桌椅板凳、户外的花草树木,这些都属于幼儿园的物质环境。A.正确B.错误正确答案:A解析：这道题正确，因为幼儿园的空间设计、玩具材料、桌椅板凳、户外的花草树木确实都属于幼儿园的物质环境。

69.晨间检查的步骤包括一问、二摸、三看、四查。A.正确B.错误正确答案:B解析：晨间检查是幼儿园等教育机构在早晨对入园儿童进行的一项常规检查，其步骤包括“一问、二摸、三看、四查”。一问是指询问儿童的身体状况和有无不适；二摸是指通过触摸儿童的额头、手心等部位检查有无发热或异常；三看是指观察儿童的精神状态、面色以及身体有无外伤或异常；四查是指检查儿童是否携带了不安全的物品或食品。

70.教育必须面对全体儿童,因此教育活动中应以集体为主,尽量减少小组活动和个别活动。A.正确B.错误正确答案:B解析：教育必须面对全体儿童，但教育活动中应平衡集体、小组和个别活动，以满足不同儿童的学习需求。

71.我国幼儿园的教育目标是:对幼儿园实施体智德美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。A.正确B.错误正确答案:A解析：暂无解析

72.口授法是指教师通过语言进行教学活动的方法。A.正确B.错误正确答案:A解析：答案解析：口授法就是教师运用口头语言向学生传授知识、技能以及学生接受知识、技能的方法。在教学过程中，教师通过讲述、讲解、讲读和讲演等方式进行教学活动

73.幼儿每日户外活动时间不少于2小时。A.正确B.错误正确答案:A解析：这道题正确，因为按照幼儿教育指导纲要，确实建议幼儿每日户外活动时间不少于2小时，以保证他们的身体健康和正常发育。

74.环境是重要的教育资源。A.正确B.错误正确答案:B解析：暂无解析

75.《幼儿园工作规程》中明确指出,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。A.正确B.错误正确答案:A解析：无需修正，题目描述准确。游戏确实是幼儿园教育的基本活动形式，教育被融入各种活动中。

76.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为恩物。A.正确B.错误正确答案:A解析：福禄贝尔，作为德国著名的教育家，是幼儿园教育的先驱之一。他在幼儿园教育实践中创制了一系列活动玩具，这些玩具因其教育价值和意义，被特别命名为“恩物”。恩物不仅是福禄贝尔教育体系中的重要组成部分，也体现了其对于幼儿教育独特的理解和理念。因此，题目中的描述是准确的，福禄贝尔创制的活动玩具被称为恩物。

77.幼儿园一日活动皆课程。A.正确B.错误正确答案:A解析：这道题正确，因为幼儿园的一日活动，包括生活、游戏、学习等各个环节，都是教育的内容，都可以视为课程的一部分。

78.幼儿的第一所学校是幼儿园。A.正确B.错误正确答案:B解析：答案解析：幼儿成长的第一所学校通常是家庭，家庭是幼儿最早接受教育和影响的环境，父母和家庭成员对幼儿的性格、价值观、行为习惯等方面的形成起着基础性和关键性的作用

79.幼小衔接的工作仅为大班下学期的任务。A.正确B.错误正确答案:B解析：答案解析：幼小衔接工作是一个长期的、持续的过程，不应该仅仅局限于大班下学期。从幼儿进入幼儿园开始，就应该逐步培养他们的学习习惯、生活自理能力、社会交往能力等，为进入小学做好准备

80.幼儿每日户外体育活动时间应不少于2小时。A.正确B.错误正确答案:B解析：幼儿每日户外体育活动时间应不少于1小时。

81.陈鹤琴提出了“六大解放”。A.正确B.错误正确答案:B解析：答案解析：“六大解放”是陶行知提出的，不是陈鹤琴。陶行知主张解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间，使儿童充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育

82.保教结合是我国幼儿园教育的双重任务。A.正确B.错误正确答案:B解析：保教结合是我国幼儿园教育的一大特点，而非双重任务。

83.幼儿园的空间设计,玩具材料、桌椅板凳、户外的花草树木,这些都属于幼儿园的物质环境。A.正确B.错误正确答案:A解析：幼儿园的物质环境确实包括了空间设计、玩具材料、桌椅板凳以及户外的花草树木等元素。

84.幼儿园的餐饮活动包括进食早餐,午餐,晚餐和午睡后的点心,以及一日生活中的饮水。A.正确B.错误正确答案:A解析：答案解析：幼儿园的餐饮活动通常涵盖了幼儿一日生活中的主要饮食部分，包括早、中、晚三餐，午睡后的点心能为幼儿补充能量，而饮水也是饮食活动的重要组成部分，对于维持幼儿身体正常代谢和健康必不可少

85.我国最早的学前教育机构是1903年在湖北武昌设立的湖北幼稚园。A.正确B.错误正确答案:A解析：答案解析：1903年，在湖北武昌设立的湖北幼稚园是我国最早的学前教育机构，它标志着我国学前教育开始向近代化迈进。这一事实在我国学前教育发展的历史中有明确记载

86.我国幼儿园的教育目标是:对幼儿园实施体智德美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。A.正确B.错误正确答案:A解析：暂无解析

87.儿童观是指成人对儿童的看法、观念和态度的总和。A.正确B.错误正确答案:A解析：答案解析：儿童观就是社会中各类成人，包括家长、教育工作者等对儿童的总体认知和态度，涵盖了对儿童的身心发展特点、权利、地位等方面的看法和观念

88.世界上第一所幼儿园的创立者是福禄贝尔。A.正确B.错误正确答案:A解析：暂无解析

89.狭义的幼儿园环境是指幼儿园的精神环境。A.正确B.错误正确答案:B解析：答案解析：狭义的幼儿园环境主要指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质环境，如园舍建筑、设施设备等。而精神环境是广义幼儿园环境的一部分

90.学前教育课程评价应以教育行政部门的评价为主。A.正确B.错误正确答案:B解析：答案解析：学前教育课程评价应是多元化的，不应仅以教育行政部门的评价为主。教师、幼儿、家长等都应参与到课程评价中，从不同角度提供全面、客观的反馈

91.简述幼儿园教师的职业特点。正确答案:（1）劳动的复杂性和全面性。（1分）（2）劳动过程的创造性和灵活性。（1分）（3）劳动的主体性和示范性。（1分）（4）劳动的长期性，迟滞性及间接性。（2分）解析：暂无解析

92.简述幼儿园教学活动的原则。正确答案:（1）发展性原则（1分）（2）主体性原则（1分）（3）整合性原则（1分）（4）生活性原则（1分）（5）开放性原则（1分）解析：暂无解析

93.简述科学儿童观的内涵。正确答案:（1）儿童具有独立的人格，享有人的一切基本权利。（1分）（2）儿童期具有独特的价值。（1分）（3）儿童具有个体差异性。（1分）（4）儿童的未成熟性是一种积极的因素（1分）（5）儿童的成长是自主建构的过程，儿童是自己的创造者。（1分）解析：暂无解析

94.简述课程的四要素。正确答案:（1）课程目标（2）课程内容（3）课程实施（4）课程评价解析：暂无解析

95.简述学前儿童区域活动材料投放的注意事项。正确答案:（1）丰富区域活动区材料的层次性（2分）（2）增加区域活动区材料的探索性（2分）（3）提供区域活动区材料的动态性（1分）解析：暂无解析

96.简述幼儿园应注重培养幼儿进入小学所具备的哪些素质。正确答案:（1）培养儿童的独立性（0、5分）（2）培养儿童的主动性（0、5分）（3）发展儿童的人际交往能力（1分）（4）培养儿童的规则意识和任务意识（1分）（5）培养儿童良好的学习习惯（1分）（6）加强锻炼，增强体质（1分）解析：暂无解析

97.简述幼儿园教育的特殊原则。正确答案:（1）保教结合的原则（1分）（2）以游戏为基本活动的原则（1分）（3）教育的活动性和活动多样性的原则（2分）（4）发挥一日活动整体教育功能的原则（1分）解析：暂无解析

98.简述教师介入学前儿童区域活动的时机和身份。正确答案:时机：（1）幼儿在活动中遇到困难，活动进行不下去时。（1分）（2）幼儿之间发生了矛盾冲突，有了肢体接触的攻击性行为时。（1分）（3）幼儿的对活动的兴趣降低，频繁更换活动材料，活动没有效果时。（1分）身份：（直接介入时）教师（1分）（间接介入时）观察者、采访者；游戏伙伴（2分）解析：暂无解析

99.简述一名合格的幼儿教师应具备的素质有哪些？正确答案:（1）专业理念：科学儿童观与教学观（1分）（2）师德：热爱儿童、热爱教育事业、团结同事、尊重家长（1分）（3）专业知识：通识性知识、儿童发展知识、儿童保教知识（1分）（4）专业能力：观察与评估幼儿行为表现的能力、环创能力、组织日常活动的能力、设计实施教育活动的能力、激励与评价的能力、教育科研能力、沟通与合作能力等（2分）解析：暂无解析

100.简述教学活动计划（教案）包括的基本内容。正确答案:（1）活动名称（年龄班+领域+活动名称）（1分）（2）活动目标（认知、技能、情感态度）（1分）（3）活动准备（经验准备、物质准备）（1分）（4）活动过程（开始部分、基本部分、结束部分）（1分）（5）活动延伸（区域、家庭）（1分）解析：暂无解析

101.简述幼儿园物质环境创设的原则。正确答案:（1）安全卫生原则（1分）（2）主体性原则（1分）（3）教育目标一致性原则（1分）（4）开放性原则（1分）（5）经济性原则（1分）解析：暂无解析

102.简述科学儿童观的内容。正确答案:（1）儿童具有独立的人格，享有人的一切基本权利。（1分）（2）儿童期具有独特的价值。（1分）（3）儿童具有个体差异性。（1分）（4）儿童的未成熟性是一种积极的因素（1分）（5）儿童的成长是自主建构的过程，儿童是自己的创造者。（1分）解析：暂无解析

案例分析

案例一：

乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”，与其他小朋友的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。103.请你说出这位老师的做法对吗？正确答案:对。解析：暂无解析

案例分析

案例一：

乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”，与其他小朋友的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。104.请你运用现代教育理论对该教师的行为评析。正确答案:教师对待乐乐这种幼儿所采取的方式不是批评，而是本着“热爱学生之心”去对待幼儿，在潜移默化中改变幼儿的坏习惯，是一种值得学习的做法。教师在教育幼儿时，应该在尊重幼儿的基础上，了解幼儿的情况，帮助幼儿建立融洽的同伴关系，使其感受到教师的爱心和期许，从而自觉地将教师的爱转化为积极向上的动力。解析：暂无解析

案例分析

案例二：

有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期甚至整个学年基本不会变动。此外有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班、还是大班。

105.结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则并说明理由。正确答案:该案例中描述的情况，违背了经济性原则、幼儿参与性原则和发展适宜性原则。

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同园所的实际情况，做到因地制宜、请见办园。贯彻经济性原则具体应做到少花钱多办事，“有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰··”明显违背了这一原则。

幼儿参与性原则是指环境创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发挥幼儿的主体意识，培养幼儿的责任感。幼儿参与环境创设，能切实体会到自己做的事对集体的影响，从而培养幼儿的合作精神。材料中“面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作”，这就违背了幼儿的参与性原则。

发展适宜性原则是幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，要促进每个幼儿和谐、全面的发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点的差异上是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师应根据

幼儿的不同的年龄特征来提供适宜的环境。材料中“这种高档的环境一旦布