18《牛和鹅》教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册

18《牛和鹅》教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程背景与目标定位

《牛和鹅》教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册，本节课旨在通过讲解《牛和鹅》这篇课文，培养学生的阅读理解能力、观察力和想象力，同时传承我国优秀传统文化。本节课的教学内容与四年级学生的认知水平紧密相连，通过分析课文中的故事情节、人物形象和语言特色，让学生更好地理解和掌握课文内容，提高学生的语文素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《牛和鹅》课文，能够理解并运用故事中的关键词句，提高语言表达和词汇运用能力。

2.思维发展与提升：分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度解读故事寓意。

3.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受课文的语言美和情感美，激发创造力和想象力，创作与课文主题相关的作品。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了如何阅读和理解简单的童话故事。

-学生具备一定的词汇积累和句子理解能力。

-学生能够运用基本的阅读策略，如预测、提问、总结等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和生动的人物形象有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够参与课堂讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的深层含义和隐喻时遇到困难。

-分析人物性格和情感变化时，学生可能难以准确把握。

-部分学生可能在运用所学知识进行创造性表达时感到挑战。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、故事复述五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“牛和鹅”的故事，引发学生对动物行为和人类认知的讨论，激发学生对课文内容的兴趣。

-目的：让学生初步感受故事中的趣味性和寓意，为学习课文内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍课文中的关键生字词，如“鹅”、“牛”等，让学生通过字词理解故事背景。

-情节分析：详细讲解《牛和鹅》的故事情节，分析人物角色和故事发展，引导学生理解故事的主旨。

-语言特色：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受语言的美和表达的精妙。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于课文内容的问题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。

-小组讨论：组织学生分小组讨论故事中的道德寓意，鼓励学生发表自己的看法。

4.深化理解

-案例分析：通过分析故事中的人物行为，让学生探讨对待不同事物应有的态度和做法。

-创作活动：让学生尝试创作一个以“牛和鹅”为题的短故事，锻炼学生的创造力和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文内容，强调故事中的道德教育和语文知识要点。

-学生反馈：邀请学生分享学习体会，讨论在学习过程中遇到的问题和解决方法。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解课文寓意和人物心理方面仍有困难，对于故事中深层含义的挖掘不够深入。

2.教学改进：增加课堂讨论环节，引导学生从多角度分析故事，鼓励学生表达自己的见解，并通过小组合作加深对课文的理解。同时，设计更多富有启发性的问题，激发学生的思考。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他有关动物寓言的故事，如《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等，以增强对寓言故事的理解。

-文化背景资料：提供关于中国传统文化中牛和鹅的象征意义的相关资料，帮助学生了解背后的文化内涵。

-语言学习资源：提供一些有关成语和俗语的学习资料，特别是与牛和鹅相关的成语，如“牛鼎烹鸡”、“鹅立鸡群”等。

-艺术作品：介绍一些描绘牛和鹅的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生感受不同艺术形式的表现力。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多类似的寓言故事，分析故事中的角色特点和道德寓意，培养比较和分析的能力。

-写作练习：让学生尝试自己编写一个简短的寓言故事，通过创作实践加深对寓言故事结构和方法的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过模拟故事情节，让学生更好地体验和理解故事中的人物情感和道德选择。

-跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生尝试绘制故事场景或创作相关音乐作品，以艺术的形式表达对故事的理解。

-社会实践：鼓励学生观察生活中的类似现象，思考如何在现实生活中应用故事中的道德教育，培养实践能力和社会责任感。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生与家长一起讨论故事中的道德问题，或收集与牛和鹅相关的成语和俗语，增强家校互动。

-课堂讨论：在课堂上组织更多的讨论活动，让学生分享自己的阅读体会和创作经验，促进交流和思维碰撞。

-辩论活动：围绕故事中的道德问题或人物行为组织辩论，让学生学会用逻辑和证据支持自己的观点。

-研究项目：鼓励学生开展小型研究项目，如调查牛和鹅在不同文化中的象征意义，提高研究能力和文化素养。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《牛和鹅》这个有趣的故事，我们不仅学会了新的字词，还理解了故事中的寓意。希望大家能够像故事中的小主人公一样，