6《将相和》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

6《将相和》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、教学背景

授课内容：《将相和》

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文五年级上册。

《将相和》讲述了战国时期赵国廉颇与蔺相如的故事，展现了两位将相以国家利益为重，化解个人恩怨的胸怀。本节课旨在通过学习课文，让学生理解故事内涵，培养他们的历史素养和道德品质。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够理解课文大意，但对于历史故事中的深层次文化内涵和人物性格特征的理解尚显不足，同时，学生的文学鉴赏能力和情感共鸣能力有待提高。

2.内容规划：以《将相和》为核心，深入分析廉颇与蔺相如的人物形象，引导学生理解“和”的深层含义，包括团结、包容、谦逊等品质。具体内容包括：

-阅读课文《将相和》，分析廉颇与蔺相如的性格特点；

-通过课堂讨论，探讨“将相和”对个人修养和人际关系的影响；

-设计相关写作练习，让学生以廉颇或蔺相如的角度撰写一篇日记或感悟；

-引导学生进行角色扮演，模拟廉颇与蔺相如和解的情景，增强学生的情感体验和表达能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《将相和》的故事背景，引导学生想象自己身处战国时期，感受廉颇与蔺相如之间的矛盾与和解，激发学生的兴趣和代入感。

-情境模拟：设计一个情景剧，让学生扮演廉颇、蔺相如以及其他角色，模拟故事中的关键对话和情节，让学生在情境中体验和感受人物的内心世界。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中廉颇与蔺相如的行为背后的动机和意义，以及他们如何通过沟通达成和解，鼓励学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：让学生选择扮演廉颇或蔺相如，通过角色扮演深入理解两位将相的性格和情感变化，同时培养同理心和沟通能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日志，思考自己在课堂上的表现，以及如何将“将相和”的精神应用到日常生活和学习中。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价彼此在角色扮演和讨论中的表现，促进学生对故事内涵的深入理解和评价能力的提升。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《将相和》相关的历史背景视频、战国时期的图片以及故事情节的音频资料，帮助学生更好地理解课文内容，增强直观感受。

2.阅读材料：准备与《将相和》主题相关的古代文学作品节选，让学生对比阅读，加深对古代文化和人物性格的理解。

3.在线工具：利用在线古汉语词典和文学分析工具，帮助学生查询不熟悉的字词和了解文学常识，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述《将相和》中的“负荆请罪”片段，让学生思考廉颇和蔺相如的行为背后的逻辑思维。

-目的：激发学生对逻辑思维的兴趣，引出本节课的主题——逻辑推理。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释“和”的概念，以及它在故事中的体现，如廉颇的勇于认错和蔺相如的宽容大度。

-演绎推理：通过廉颇与蔺相如的和解过程，展示演绎推理的应用，如从“国家利益高于个人恩怨”的前提推导出“廉颇应向蔺相如道歉”的结论。

-归纳推理：引导学生从《将相和》的故事中归纳出“团结协作能解决矛盾”的一般性结论。

-逻辑谬误：分析故事中可能存在的逻辑谬误，如“以偏概全”（仅从个人角度看待问题），并教会学生如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于《将相和》的填空题和选择题，让学生在课堂上完成，检验对故事细节和逻辑关系的理解。

-小组讨论：分组讨论《将相和》中的某一事件，如蔺相如的“避让”行为，探讨其背后的智慧和策略。

4.深化理解

-案例分析：分析《将相和》故事在现代生活中的应用，如如何处理同事间的矛盾，提高学生的实践能力。

-辩论活动：组织学生就“个人利益与集体利益冲突时如何选择”进行辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点，如逻辑推理的种类、应用和避免逻辑谬误的方法。

-学生反馈：鼓励学生分享在《将相和》学习中的感悟，以及对逻辑推理的理解和应用。六、教学反思七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集战国时期的服饰、建筑、兵器等图片，以及廉颇、蔺相如的画像，用于导入新课，帮助学生直观地了解时代背景和人物形象。

-视频素材：剪辑《将相和》的相关影视片段，让学生在视觉上感受故事情节，增强代入感。

-音频素材：录制《将相和》的故事音频，供学生课后收听，加深对故事的理解和记忆。

阅读材料：

-课文辅助阅读：提供《史记》中关于廉颇、蔺相如的原文节选，帮助学生了解历史背景和人物评价。

-相关文学作品：推荐《史记》、《战国策》等古代历史书籍，以及《将相和》的诗歌、散文等文学作品，拓宽学生的阅读视野。

实践工具：

-角色扮演卡：设计廉颇、蔺相如等角色的扮演卡，学生可以持卡进行角色扮演活动，增强参与感和体验感。

-讨论指南：提供讨论指南，引导学生从不同角度分析故事中的人物性格和事件背后的深层含义。

-写作模板：提供写作模板，帮助学生撰写关于《将相和》的感悟、日记或议论文。

教学辅助工具：

-逻辑思维训练软件：使用逻辑思维训练软件，设计关于《将相和》的推理游戏，提高学生的逻辑思维能力。

-古汉语在线词典：推荐使用古汉语在线词典，帮助学生查询课文中的生僻字词，理解古代汉语的用法。

教学参考资料：

-教师参考资料：准备《将相和》的教案、教学设计、教学评价标准等参考资料，供教师在备课和教学过程中使用。

-学术论文：提供与《将相和》相关的学术论文，供有兴趣深入研究的学生和教师参考。

教学评价工具：

-学生自我评价表：设计学生自我评价表，让学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括对课文的理解、讨论中的参与度等。

-同伴评价表：设计同伴评价表，让学生互相评价在角色扮演、讨论等环节的表现，促进互帮互助和团队协作。

教学环境布置：

-主题墙：在教室布置主题墙，展示《将相和》的故事情节、人物形象和主题思想，营造学习氛围。

-学习角：设置学习角，放置与《将相和》相关的书籍、杂志等，鼓励学生课余时间阅读。

技术支持：

-互联网资源：利用互联网资源，如在线课程、视频讲座等，为学生提供更多学习渠道。

-教育技术软件：使用教育技术软件，如教学管理系统、在线学习平台等，方便教师