《空气的流动》教学实录-2024-2025学年科学三年级上册大象版

《空气的流动》教学实录-2024-2025学年科学三年级上册大象版一、课程基本信息

1.课程名称：《空气的流动》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学三年级上册，大象版

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解空气的流动现象，包括风的形成、空气流动对物体的影响等内容。教材章节为《科学》三年级上册大象版第三单元第四课《空气的流动》。课程内容涉及观察和实验，引导学生通过实际操作来认识空气流动的特点和规律。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学知识和观察实验的方法，但对空气流动的原理和现象的理解尚浅，需要通过实际操作和探究来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕空气流动的基本原理和现象展开，设计以下教学活动：

-引导学生回顾已学的与空气相关的知识，如空气的组成、性质等。

-通过实验和观察，让学生感受和记录空气流动的现象。

-分析实验结果，引导学生理解空气流动对环境和生活的影响。

-设计小组讨论和分享环节，让学生交流实验中的发现和感受。

-结合教材内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“空气的流动”，主要包括空气流动的原因、空气流动产生的现象以及空气流动对人们生活的影响。具体内容包括认识风的形成、观察和理解空气流动对物体的影响、探讨空气流动与天气变化的关系等。

2.重点难点：

-重点：理解空气流动的基本原理，通过实验观察和记录空气流动的现象，分析空气流动对环境和人们生活的影响。

-难点：如何引导学生通过实验探究来理解空气流动的原理，以及如何让学生将空气流动的理论知识与实际生活联系起来，形成对科学现象的深入理解。

本节课的教学内容紧密围绕教材《科学》三年级上册大象版第三单元第四课《空气的流动》展开，旨在通过实际操作和探究，帮助学生建立起对空气流动现象的科学认识，培养学生的观察能力和科学思维能力。在教学中，将注重理论与实践的结合，通过生动的实例和实验，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点，突破难点。四、教学资源

-软硬件资源：互动式白板、电脑、投影仪、实验器材（如风扇、气球、纸张等）

-课程平台：校园内科学实验共享平台

-信息化资源：教学PPT、科学实验视频、在线科学学习资料

-教学手段：小组合作实验、观察记录、讨论交流、实验报告撰写五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与空气流动相关的自然现象图片或视频，如风车转动、旗帜飘扬等，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：你们在生活中都见过哪些空气流动的现象？这些现象是怎么产生的？引出本节课的主题《空气的流动》。

2.新知学习（25分钟）

-知识回顾：回顾之前学习的空气的基本性质，如无色无味、占据空间等。

-实验观察：进行简单的空气流动实验，如用风扇吹动气球，观察气球的运动，引导学生感受空气流动的力量。

-理论讲解：结合教材内容，讲解空气流动的原因和条件，如气压差、温度差等。

-观察记录：学生分组进行实验，观察并记录空气流动对物体的影响，如纸张的飞扬、风向标的变化等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生根据实验观察结果，讨论空气流动在日常生活中的应用，如风能发电、飞机升空等。

-思考交流：引导学生思考如何利用空气流动的原理来解决实际问题。

4.实践应用（10分钟）

-设计实践活动：学生设计一个简单的空气流动相关的实验或应用，如制作风车、设计风向标等。

-展示分享：学生展示自己的设计作品，并简要解释设计原理。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调理解空气流动的原理和实际应用。

-学生分享学习过程中的发现和感受，教师给予反馈和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合教材内容，撰写一篇关于空气流动的观察日记或小论文。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，提醒学生注意观察生活中的空气流动现象。

-鼓励学生在生活中应用所学知识，探索更多科学奥秘。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实验和讨论，让学生在实践中学习，培养他们的观察、思考和创新能力。同时，教师适时给予引导和反馈，确保教学目标的实现。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对科学实验的热情和好奇心，他们在空气流动的实验中表现出很高的参与度。我也注意到，有些学生在理解空气流动的原理时还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加细致地引导他们。此外，我也发现通过让学生自己设计实验，他们能够更好地理解和记忆知识点。我会继续优化教学方法，让更多的学生能够深入理解和掌握空气流动的相关知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集有关空气流动现象的视频，如风的形成、风能利用等，用于课程导入和知识点讲解。

-图片：准备与空气流动相关的图片，如风扇、风车、气象图等，用于辅助教学和引发学生思考。

-音频：剪辑自然界中空气流动的声音，如风声、水流动声等，用于创造情境和增强学生的感官体验。

2.阅读材料：

-教材相关文章：选择教材中关于空气流动的章节内容，作为学生阅读理解的基础材料。

-扩展阅读：精选一些简短的科学文章或故事，涉及风的力量、气候与空气流动的关系等，帮助学生拓展知识面。

3.实验材料：

-风扇：用于演示空气流动现象，观察其对周围物体的影响。

-气球：通过充气和放气，让学生直观感受空气流动的力量。

-纸张：用于制作简易的风向标，观察风向变化。

4.在线工具：

-在线实验模拟：使用在线科学实验模拟工具，让学生在没有实际操作的情况下，也能理解空气流动的原理。

-科学教育平台：利用校园内的科学教育平台，分享相关教学资源和实验结果，促进资源共享和交流。

5.教学软件：

-互动式白板软件：用于展示实验过程、记录实验数据，以及实时反馈学生的学习情况。

-实验报告软件：帮助学生撰写实验报告，整理实验数据，提高写作效率。

6.教学辅助工具：

-实验指导手册：提供详细的实验步骤和注意事项，帮助学生安全、有效地完成实验。

-学生反馈表：用于收集学生对教学内容和实验活动的反馈，以便及时调整教学策略。

7.教学评估工具：

-课堂问答系统：通过实时问答，了解学生对空气流动知识的掌握程度。

-实验成果展示：组织学生展示实验成果，评估学生对实验原理的理解和应用能力。八、九结语九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固和理解今天学习的《空气的流动》这一课的内容，我为大家布置以下作业：

1.实验报告：请根据我们在课堂上进行的空气流动实验，撰写一份实验报告。报告中应包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验现象的观察记录以及实验结论。要求报告内容详实，步骤清晰，能够体现出你对实验原理的理解。

2.观察日记：在接下来的一周里，请观察并记录下你生活中遇到的空气流动现象，比如风吹动树叶、旗帜飘扬等。记录下这些现象发生时的环境条件，以及你对这些现象的感受和思考。

3.思考题：请结合教材内容，思考以下问题并写下你的答案：

-空气流动对我们的生活有哪些影响？

-你能想到哪些利用空气流动原理的发明或应用？

作业要求：请将实验报告和观察日记在下周二的课堂上提交，思考题的答案可以在下周五之前通过学习平台提交。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会及时进行批改和反馈。我会关注以下几点：

-实验报告的完整性和准确性，是否能够清晰地展示实验过程和结果。

-观察日记的真实性和深度，是否能够体现对空气流动现象的细致观察和深入思考。