（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第16课 孝亲敬长 第1框 百善孝为先教学实录 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第16课孝亲敬长第1框百善孝为先教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课教授《道德与法治》下册第六单元提高道德修养第16课《孝亲敬长》第1框《百善孝为先》，主要内容包括：孝敬父母的意义、孝敬父母的方式方法以及如何培养孝敬父母的好习惯。通过本节课的学习，使学生深刻理解孝敬父母的重要性，并能在日常生活中践行孝道。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对家庭关系有一定的理解，但在具体实践中，如何表达孝亲敬长的情感和行为，以及如何将孝道融入日常生活，学生还存在困惑和不足。

2.内容规划：本节课以孝敬父母为主题，内容规划如下：

-引入环节：通过讲述孝敬父母的故事，激发学生的情感共鸣。

-知识记环节：讲解孝敬父母的基本要求和意义，让学生明确孝敬父母的重要性。

-实践环节：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学会如何孝敬父母。

-总结环节：通过案例分析，引导学生反思自身行为，提出改进措施，培养孝敬父母的好习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述古代孝道故事或现代社会孝亲敬长的实例，激发学生的情感共鸣和思考。

-情境模拟：设计家庭场景模拟，让学生在模拟的日常互动中体验和实践孝敬父母的行为。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中体现孝亲敬长，鼓励学生分享个人经验和想法。

-角色扮演：让学生扮演不同的家庭角色，通过角色扮演体验和表达孝敬父母的不同方式。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置日记作业，让学生反思自己在家庭中孝敬父母的表现，以及可以改进的地方。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴在讨论中的表现，以及提出的孝敬父母的建议。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：教学PPT、孝亲敬长相关视频资料

-教学手段：小组讨论道具（如便签、彩笔）、角色扮演服装与道具五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于孝亲敬长的感人短片，让学生在观看过程中感受孝道文化。短片结束后，邀请学生分享自己的观后感，引导他们思考孝亲敬长在生活中的重要性。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解孝亲敬长的概念、意义和表现，让学生理解孝道文化的内涵。

-分析教材中的案例，引导学生认识到孝亲敬长在生活中的具体应用。

-通过小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中践行孝亲敬长。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生在互动中体验孝亲敬长的情感和行为。

-每组表演结束后，其他组成员对其进行评价，共同探讨如何更好地表达孝亲敬长。

-教师对学生的表现进行点评，总结优点和不足，给予指导性建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于孝亲敬长的日记，反思自己在家庭中的表现。

-鼓励学生在课后与家人分享课堂所学，将孝亲敬长的理念融入日常生活。

-教师在下一节课前收取作业，对学生的实践应用情况进行评价和反馈。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生深入理解了孝亲敬长的重要性。看到同学们在角色扮演和小组讨论中积极投入，我感到非常欣慰。但也有学生对于如何将孝道融入日常生活还存在困惑，这提示我需要在今后的教学中加强对学生实践操作的引导。此外，部分学生在表达孝亲敬长的情感时还不够自然，我计划在下一节课增加情感表达的训练，帮助他们更好地理解并实践孝道。七篇直接输出：

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：展示孝亲敬长的图片，如子女与父母互动的温馨场景，用于导入新课和激发学生情感。

-视频素材：播放关于孝道的短片或纪录片，让学生更直观地理解孝亲敬长的内涵。

-音频素材：选取有关孝道的诗歌朗诵或歌曲，作为课堂氛围的营造和情感的提升。

阅读材料：

-教材相关章节：提供《道德与法治》教材中关于孝亲敬长的内容，让学生复习和巩固知识点。

-辅助阅读：推荐关于孝道文化的经典文献或现代故事，帮助学生拓展知识面，深入理解孝亲敬长的意义。

实践工具：

-讨论指南：设计孝亲敬长主题的讨论指南，引导学生进行有针对性的思考和讨论。

-角色扮演道具：准备角色扮演所需的道具，如家庭场景布置、角色标签等，帮助学生更好地投入角色，体验孝亲敬长的情感和行为。

-反思日志：提供反思日志模板，鼓励学生在课后记录自己在孝亲敬长方面的所思所感，促进自我反思和成长。

教学支持：

-教师指导手册：为教师提供详细的教学步骤和指导建议，确保教学过程的顺利进行。

-学生活动手册：为学生提供活动指引和任务清单，帮助学生明确学习目标和任务要求。

-家长联系册：提供家长联系册，方便教师与家长沟通学生在孝亲敬长方面的表现，促进家校合作。

信息技术支持：

-教学平台：利用校园教学平台，上传教学资源和作业，方便学生随时查阅和复习。

-互动交流工具：使用校园内网或班级群聊，为学生提供交流平台，促进生生互动和师生互动。

这些教学资源与支持旨在帮助学生全面、深入地理解和实践孝亲敬长，将课本知识转化为生活中的实际行动，培养学生的道德素养和家庭责任感。八、教学评估与改进

1.教学评估

这次的课程，我观察到学生们在孝亲敬长的认识上有了显著的提升。他们能够通过案例分析和角色扮演，理解到孝敬父母不仅仅是传统美德，更是现代社会的行为准则。在小组讨论中，学生们也能够从多个角度出发，思考如何在日常生活中实践孝道。作业的完成情况也反映出学生们对孝亲敬长的认识和感悟有所加深。然而，我也注意到，一些学生在表达孝敬父母的具体行为时，仍然显得有些迷茫，不知道如何将孝道融入日常生活中。

2.教学改进

为了让学生更好地将孝亲敬长的理念转化为实际行动，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强情感教育的引导，通过更多的情感故事和案例，让学生体会到孝敬父母带来的心灵满足和幸福感。

-增加实践环节的设计，比如让学生在家中尝试一项为父母分担家务的活动，并将体验写成日记，分享给全班同学。

-引入家长参与，通过家长会的形式，让家长了解孝亲敬长的重要性，并鼓励家长在家中与孩子一起实践孝道。

-在课堂上设置更多的互动环节，比如小组竞赛，通过竞赛形式让学生在游戏中学习孝亲敬长的知识。

-对于作业的布置，我将更加注重实际操作和情感表达，鼓励学生通过绘画、视频制作等形式，展现自己对孝亲敬长的理解和实践。

-我也会在课后对学生的表现进行个别辅导，针对他们在孝亲敬长方面的困惑，给予个性化的指导和建议。九、作业布置与反馈

作业布置：

本节课我们深入探讨了孝亲敬长的重要性，为了帮助同学们巩固所学知识并提升实践能力，我布置以下作业：

1.写一篇日记，题目为《我眼中的孝亲敬长》，要求同学们结合本节课的内容和自己的实际体验，描述对孝亲敬长的理解，以及在家中如何实践孝道。

2.完成一份孝亲敬长行动计划，列出自己在未来一个月内计划实践的孝道行为，包括具体做法、预期效果和自我评价标准。

3.阅读一本关于孝道的书籍或文章，选择一本与自己兴趣相符的书籍，并在阅读后写下心得体会。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我及时进行了批改和反馈。以下是对作业的整体评价和个别反馈：

整体评价：

同学们的作业完成情况良好，大多数同学能够结合课堂所学，认真思考并实践孝亲敬长。从日记中可以看出，同学们对孝道的理解更加深入，能够意识到孝敬父母在日常生活中的重要性。行动计划则体现了同学们将理论知识转化为实际行动的决心。

个别反馈：

-对于日记作业，我注意到有些同学在描述自己的实践时，时缺乏具体的情感表达。我建议他们在写作时，更多地融入自己的真实感受，让读者能够感受到他们的内心变化。

-在行动计划中，有同学列出的计划较