《买衣服》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《买衣服》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版一、课程背景与目标定位

《买衣服》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版，本节课旨在让学生在生活情境中感受数学的实际应用，理解元、角、分的关系，掌握简单的货币换算和计算方法。通过模拟购物场景，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力，使学生在实践中加深对货币单位及其换算的认识，为后续学习打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握元、角、分的基本换算关系及简单的货币计算方法。

2.培养学生的数感和数学应用能力，通过解决实际问题加深对货币单位认识。

3.引导学生在模拟购物活动中运用数学知识，提高生活实践中的数学应用技能。三、教学内容分析

1.主题内容：《买衣服》这一课主要围绕货币单位的认识及其换算进行教学，内容包括认识元、角、分，理解它们之间的换算关系，以及在实际购物场景中运用这些知识进行价格计算。

2.重点难点：

重点：掌握元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的货币计算。

难点：在实际购物场景中灵活运用货币单位换算，解决实际问题。特别是在进行找零计算时，如何快速准确地计算出应找回的金额。此外，培养学生独立思考和解决问题的能力也是本课的难点之一。通过模拟购物活动，让学生在实践中理解和掌握这些知识点，提高他们的数学应用能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与购物场景相关的视频、图片和音频，如不同面值的货币展示、购物流程演示，以直观方式导入课程，增强学生的学习兴趣。

2.实物道具：准备各种面值的货币模型和购物小道具（如衣服标签、购物袋等），让学生在实际操作中学习货币的使用和计算。

3.信息技术：利用电子白板展示教学互动环节，如货币换算练习，以及使用教学软件进行模拟购物游戏，提高学生的参与度和互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以故事形式讲述一个小朋友去商店买衣服的故事，引导学生思考在购买衣服时需要用到哪些数学知识。随后展示一些衣服图片和价格标签，让学生观察并说出衣服的价格，从而引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示元、角、分的实物模型，让学生直观感受货币单位的大小和换算关系。

-通过互动提问，引导学生发现元、角、分之间的关系（1元=10角，1角=10分）。

-教师演示如何将元换算为角、分，以及如何将角、分换算为元，让学生跟随演示进行操作。

-进行小组讨论，让学生互相交流如何在实际购物中运用货币单位换算。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行模拟购物游戏，每组学生分配一定金额的货币模型，选择衣服标签进行购买。

-学生需要计算出所需支付的金额，并在教师的指导下进行找零计算。

-教师观察并指导学生的计算过程，纠正错误并给予鼓励和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生回到座位，独立完成一份练习题，内容包括货币单位换算和购物计算。

-教师选取几份作业进行展示，并对学生的表现进行点评和总结。

-最后，教师提出一个开放性问题，让学生思考如何在日常生活中更好地运用所学的货币知识。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于元、角、分的认识和换算掌握得不错，模拟购物环节大家参与度很高，能看出他们很享受这个学习过程。但也有部分孩子在计算找零时还是显得有些手忙脚乱，这说明我们还需要加强练习，提高他们的计算速度和准确性。接下来我会设计更多类似的实践活动，让孩子们在实际操作中进一步提升货币计算能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-货币历史：介绍货币的起源和发展，让学生了解不同时期货币的形态和特点，以及货币制度的演变。

-货币知识：拓展货币的面值知识，包括各种硬币和纸币的图案设计、防伪特征等。

-数学故事：分享一些与数学相关的趣味故事，如数学家如何运用数学知识解决生活中的实际问题。

-购物策略：介绍如何在购物时进行预算控制，比较价格，选择性价比高的商品。

2.拓展建议：

-观察生活中的货币：鼓励学生在日常生活中注意观察不同面值的货币，尝试识别并描述它们的特点。

-制作货币换算卡片：学生可以自己制作一套货币换算卡片，用于练习和巩固元、角、分的换算。

-家庭购物实践：建议家长在购物时让孩子参与支付和找零，将所学知识应用到实际生活中。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些与货币、数学相关的儿童书籍，如《数学岛历险记》等，以增加学习兴趣。

-数学游戏：鼓励学生玩一些数学游戏，如货币换算竞赛、购物预算规划游戏，以提高数学应用能力。

-访问金融机构：如果条件允许，可以组织学生参观银行或其他金融机构，了解货币的存储和交易过程。

-创作数学小报：学生可以围绕货币知识创作小报，包括货币知识介绍、货币故事、数学问题解答等。

-观看教学视频：推荐学生观看一些数学教学视频，特别是关于货币换算和购物计算的教学视频，以加深理解。

-组织数学竞赛：定期举办数学竞赛，包括货币换算、购物计算等内容，激发学生的学习热情和竞争意识。八、教学评估与改进

评估方式：我会通过多方面的途径来评估学生对货币知识的学习情况。课堂上，我会仔细观察学生的反应和参与程度，看看他们是否能够积极回答问题，是否能够理解并正确进行货币换算。作业完成情况也是我关注的重点，通过批改作业，我可以了解学生对知识点的掌握程度。此外，实践活动的参与度也很重要，我会注意学生在模拟购物环节的表现，看看他们是否能够将所学知识应用到实际操作中。

改进策略：根据评估结果，我会对教学策略和方法进行相应的调整。如果发现大部分学生在某个环节上存在困难，我会在课堂上专门安排时间进行针对性讲解和练习。同时，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些理解较慢的学生，我会耐心地一对一辅导，确保他们能够跟上教学进度。对于那些表现较好的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的货币计算问题，挑战自己的极限。

我还会考虑调整教学内容的顺序和深度，确保教学内容既符合学生的认知水平，又能够激发他们的学习兴趣。例如，如果发现学生在货币换算上掌握