27我的伯父鲁迅先生 教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版

27我的伯父鲁迅先生教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《我的伯父鲁迅先生》

授课年级：六年级

教材版本：统编版语文六年级上册。

《我的伯父鲁迅先生》是一篇描写鲁迅先生日常生活的散文，通过讲述作者与鲁迅先生的交往片段，展现了鲁迅先生的伟大人格和崇高品质。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受鲁迅先生的形象，培养高尚的道德情操。二、教学目标

1.让学生通过课文《我的伯父鲁迅先生》的学习，理解并掌握鲁迅先生的生平事迹和人物形象。

2.培养学生的文学鉴赏能力和深度阅读理解能力，提高对散文的感悟和解读。

3.引导学生通过鲁迅先生的故事，学习到坚持不懈、关爱他人、勇于批判的精神，并将其应用到日常生活和学习中。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《我的伯父鲁迅先生》的主题思想：本节课的核心内容是理解鲁迅先生的伟大人格和其对社会的深刻影响。教师应重点讲解鲁迅先生的生平事迹，如他的文学成就、社会批判精神以及对下一代的关爱，使学生深刻感受到鲁迅先生的崇高形象。

-掌握散文的阅读技巧：包括对散文结构的分析、对人物描写的方法、对情感表达的把握等。例如，让学生通过分析文章中作者对鲁迅先生的回忆片段，理解散文的叙述手法和情感表达。

2.教学难点

-理解鲁迅先生的深层思想：鲁迅先生的作品和思想对于六年级学生来说可能较为深奥。难点包括理解鲁迅先生的文学理念、社会批判精神以及对传统文化和现实的反思。例如，教师可以引导学生通过分析鲁迅先生在文中的语言和行动，理解其对封建礼教的批判。

-深度解读散文中的隐含意义：散文中的隐含意义和象征手法需要学生具有一定的文学素养和推理能力。难点在于如何让学生把握文章中的隐喻和象征，如鲁迅先生对待生活的态度、对待他人的关爱等。以下是具体细节：

-难点一：分析鲁迅先生对待劳动人民的态度，如文中鲁迅先生帮助人力车夫的情节，理解其背后的深层含义。

-难点二：理解鲁迅先生对待亲人和朋友的态度，如文中作者与鲁迅先生的交往，体会鲁迅先生的人性光辉。

-难点三：把握鲁迅先生对待文学和生活的态度，如他对待写作的严谨态度，以及生活中的幽默与批判。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集鲁迅先生的照片、影像资料以及相关纪录片片段，用于导入课程，增强学生对鲁迅先生的直观认识。

2.阅读材料：准备与鲁迅先生生平和作品相关的辅助阅读材料，加深学生对鲁迅先生的理解和敬仰。

3.在线工具：利用在线教育资源，如电子书、文学网站，以及互动讨论平台，提高学生的学习兴趣和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示鲁迅先生的图片和纪录片片段，引导学生关注鲁迅先生的生平和贡献。

-提问：同学们，你们知道这位先生是谁吗？他在中国文学史上有什么样的地位？通过这样的导入，激发学生对鲁迅先生的兴趣。

2.新知学习（25分钟）

-文本阅读：学生自主阅读《我的伯父鲁迅先生》，边读边标注不理解的词句。

-问题讨论：教师提出问题，如“鲁迅先生给作者留下了哪些印象？”“作者是如何描述鲁迅先生的？”引导学生深入思考，并分享自己的理解。

-语言鉴赏：教师选取文中精彩的语句，分析鲁迅先生的写作特色，如比喻、讽刺等手法，并让学生模仿这种写作风格。

-词汇解析：教师解析课文中出现的生僻词和重点词，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”等，帮助学生理解鲁迅先生的用语习惯。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论鲁迅先生的人物形象，每个小组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：教师挑选几个学生扮演鲁迅先生和文中的作者，通过角色扮演的方式，让学生更深入地体验文中情感和情境。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：教师给出一个主题，如“我最敬仰的人”，要求学生结合对鲁迅先生的理解，写一篇短文。

-分享展示：学生展示自己的写作作品，教师和同学共同评价，给予反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生的崇高精神和文学成就。

-学生分享本节课的学习体会，教师鼓励学生将鲁迅先生的精神应用到自己的学习和生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生阅读鲁迅先生的另一篇著名作品，如《呐喊》或《彷徨》，并写一篇读后感。

-教师提示阅读注意事项，确保学生能够深入理解鲁迅先生的作品。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对鲁迅先生的生平和贡献有了更深入的了解，但在理解鲁迅先生的文学理念和深层思想方面，部分学生仍显得有些吃力。此外，角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对鲁迅先生的了解不够深入，导致无法很好地融入角色。

2.教学改进：在下次授课时，可以提前布置学生预习鲁迅先生的相关作品，增加学生对鲁迅先生的了解。同时，可以在角色扮演活动中加入更多互动环节，如设置问题情境，让学生在扮演中深入思考鲁迅先生的行为和思想。对于理解鲁迅先生文学理念的教学，可以结合更多具体案例，帮助学生理解鲁迅先生作品的深层含义。七、结语

同学们，今天我们一起走进了鲁迅先生的世界，通过学习《我的伯父鲁迅先生》，我们感受到了鲁迅先生的伟大人格和深厚的文学底蕴。希望大家能够将鲁迅先生的精神传承下去，不仅在学习上，更在人生的道路上，勇敢地面对挑战，坚持自己的信念。在今后的学习中，我们还会遇到更多鲁迅先生的作品，希望大家能够主动去阅读，去理解，去感受。今天的课就到这里，希望大家能够有所收获，我们下节课再见。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，讨论环节中也表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学的鲁迅先生生平和作品知识，但部分学生对深层次的理解仍有待提高。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业整体质量较好，能够结合课文内容进行深入思考，但部分学生的表达能力尚需加强。

-测试成绩：单元测试显示，大多数学生对鲁迅先生的生平和作品有较好的掌握，但也有少数学生在理解鲁迅先生文学思想和深层意义上存在困难。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们普遍表示对鲁迅先生有了更深的了解，希望能有更多机会进行深入学习和讨论。

-教师反思：教师将根据学生的反馈和测试结果，调整教学策略，加强对鲁迅先生文学思想和深层意义的讲解，同时增加学生的互动讨论环节，以提高学生的理解和表达能力。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作详细的课件，涵盖鲁迅先生的生平介绍、作品概述、文学成就等内容，以及相关的教学目标和重难点提示。

-案例资源：收集与鲁迅先生相关的历史背景资料，包括鲁迅先生的生活年代、社会环境、文学运动等，以便于学生更好地理解鲁迅先生的文学作品。

-视频资源：搜集鲁迅先生的纪录片、讲座视频，以及与鲁迅先生生平和作品相关的电影、电视剧片段，帮助学生直观感受鲁迅先生的形象和文学魅力。

-文章资源：整理鲁迅先生的经典文学作品，以及文学评论家的分析文章，供学生阅读和讨论。

-辅助材料：包括鲁迅先生的作品选集、研究资料、相关习题和答案等，为学生提供丰富的学习材料。

在线学习平台：

-课程论坛：建立在线论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可以及时解答学生的疑问。

-互动直播：利用在线直播平台，定期进行文学讲座和讨论会，邀请专家或教师进行实时互动教学。

-资源下载：提供教学资源库中的课件、视频、文章等资料的下载服务，便于学生随时复习和自学。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和反馈的及时性。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运作，满足教学需求。

-网络环境：