《兔子王国里的数学-用乘法口诀求商》（教学实录）-2024-2025学年浙教版数学二年级上册

《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》（教学实录）-2024-2025学年浙教版数学二年级上册一、课程背景与目标定位

《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》（教学实录）-2024-2025学年浙教版数学二年级上册

本节课以浙教版数学二年级上册中的“表内乘法”为主题，通过创设“兔子王国”的趣味情境，引导学生运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。课程目标定位为：使学生熟练掌握乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀求商，提高学生的计算速度和准确性，同时激发学生学习数学的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握乘法口诀的基本概念，并能熟练运用。

2.培养学生的数学计算能力和问题解决能力。

3.引导学生通过解决实际问题，理解乘法口诀在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和运用乘法口诀来求商。具体重点包括：

-理解乘法口诀的含义，例如“三七二十一”表示3乘以7等于21。

-掌握乘法口诀在除法中的应用，例如在解决“21个苹果平均分给7个小朋友，每人得到多少个？”这一问题时，能够用“三七二十一”的口诀快速得出答案。

-能够通过乘法口诀逆向思考，如已知积和其中一个因数，求另一个因数。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对乘法口诀的理解和运用，以及将乘法口诀灵活运用于除法计算中。具体难点包括：

-学生可能难以理解乘法口诀与除法之间的联系，例如，在解决“18个胡萝卜平均分给6只兔子，每只兔子能得到多少个？”时，学生可能不知道如何用乘法口诀“三八二十四”来求商。

-学生在遇到较大的数时，可能无法快速回忆对应的乘法口诀，如“五八四十”的口诀可能不如“二五一十”那么容易记忆。

-学生在解决实际问题时，可能不会主动运用乘法口诀，而是采用逐一减去的方式，这样不仅计算效率低，而且容易出错。

-学生可能难以逆向运用乘法口诀，如在已知积和其中一个因数时，不能迅速找到另一个因数，例如，已知积是24，一个因数是6，学生可能不能立即想到另一个因数是4。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画视频展示乘法口诀的形成过程，以及乘法口诀在除法中的应用场景，帮助学生直观理解。

2.实物教具：准备小卡片，上面印有乘法口诀，以及小道具如苹果、胡萝卜等，用于课堂互动和角色扮演。

3.信息技术：利用电子白板展示乘法口诀表，以及通过教育软件进行乘法口诀求商的练习，提高学生的实践操作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过讲述“兔子王国”的故事，引发学生对兔子分食物的情境兴趣。在故事中，提出问题：“如果21个胡萝卜要平均分给3只兔子，每只兔子能分到多少个？”引导学生思考，自然引出本节课的主题“用乘法口诀求商”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示乘法口诀表，引导学生复习乘法口诀，如“三七二十一”，并解释乘法口诀在除法中的应用。

-通过实物小卡片，让学生配对寻找对应的乘法口诀，如将“三”和“七”的卡片配对，并说出“三七二十一”。

-教师通过电子白板演示乘法口诀求商的例子，如“24÷6=？”时，引导学生使用“四六二十四”的口诀来求商。

-学生分组讨论，尝试用乘法口诀解决不同的除法问题，并分享解题过程。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计“乘法口诀接力赛”，学生分成小组，每组轮流用乘法口诀求商，看哪个小组速度快且准确。

-教师出示一系列除法题目，学生快速说出乘法口诀，并用肢体语言表示商的数目，如拍手、跺脚等。

-学生两两配对，互相出题，一个学生用乘法口诀求商，另一个学生验证答案，然后交换角色。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出生活中的实际问题，如“小明有18个糖果，想平均分给3个朋友，每人可以得到多少个？”学生独立思考后，用乘法口诀求商，并说出答案。

-学生在作业纸上完成几道乘法口诀求商的练习题，教师巡视并给予个别指导。

-教师总结本节课的内容，强调乘法口诀在解决实际问题中的重要性，并布置相关的家庭作业，巩固所学知识。六、教学反思

在教学《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》这节课后，我发现学生们对于乘法口诀的记忆和应用有了明显的提升。他们在情境导入环节表现出很高的兴趣，能够积极参与故事中的数学问题。但在新知探索环节，部分学生对乘法口诀与除法之间的联系还是有些模糊，我需要进一步强化这一点。互动体验环节的接力赛和肢体语言表达增加了课堂的趣味性，学生们在游戏中轻松掌握了知识。实践应用环节，学生们能够将所学应用到实际生活中，但个别学生的计算速度仍有待提高。我会在后续的教学中，继续关注学生的个别差异，给予更多个性化的指导。七、结语

同学们，今天我们一起在兔子王国里探险，学习了如何用乘法口诀求商。通过复习乘法口诀，我们知道了它们不仅是乘法的快捷方式，还能帮我们解决除法问题。大家在课堂上的表现都非常棒，尤其是在互动体验环节，我看到你们积极参与，用肢体语言表达乘法口诀，这不仅让学习变得有趣，也加深了你们对知识的理解。记住，乘法口诀是我们数学学习中的好帮手，希望你们在日常生活中也能经常用到它。接下来，我们会继续在数学的世界里探索更多的奥秘。希望大家能够保持好奇心和学习的热情，不断进步。别忘了，多练习，多思考，数学就会变得越来越简单。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，今天我们的作业是结合我们今天学到的乘法口诀求商的知识，来做一个有趣的练习。以下是具体的作业内容：

-制作一份“乘法口诀小报”：在这份小报上，你们需要画出或写下至少5个不同的乘法口诀，并给出每个口诀对应的除法问题以及解答过程。例如，你们可以画出3个苹果，每个苹果里有7个籽，然后在旁边写上“21÷3=？”和答案“7”。

-设计一个“乘法口诀游戏”：你们可以创造一个简单的游戏，比如制作一套乘法口诀卡片，用来和朋友们一起玩匹配游戏，或者设计一个乘法口诀的小测验。

-家长参与环节：和你们的家长一起玩一次乘法口诀接龙游戏，家长说出一个乘法口诀，你们快速回答对应的除法问题，然后你们再出一个新的乘法口诀，让家长回答。

2.反馈方式：

-教师将逐一查看你们的“乘法口诀小报”和“乘法口诀游戏”，给出评价和建议，同时会选择一些优秀的小报和游戏在课堂上进行展示，让其他同学学习借鉴。

-在课堂上，我会邀请一些同学分享他们与家长一起玩乘法口诀接龙游戏的体验，这样我们可以一起听听大家是如何运用乘法口诀的。

-我会特别关注那些在作业中表现出色，以及在游戏中积极参与同学们，你们将有机会获得小奖励哦！

同学们，这份作业不仅能够帮助你们巩固乘法口诀求商的知识，还能让你们在创作和游戏中收获乐趣。希望你们能够认真完成，我们下节课再见！九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：教师可以准备一些动画视频，展示乘法口诀的形成过程和应用场景，例如动画中兔子分胡萝卜的场景，让学生在观看视频的同时，理解乘法口诀在除法中的应用。

-图片资源：收集或制作与乘法口诀相关的图片，如不同数量的水果、玩具等，用于创建乘法口诀卡片，学生在游戏中配对乘法口诀和相应的图片。

-音频资源：录制乘法口诀的音频，学生可以在课堂上或家中听音频，加强记忆。

2.阅读材料

-教师可以选取一些含有乘法口诀应用的短文，如故事书中的数学问题解决，让学生在阅读过程中，自然而然地运用乘法口诀求商。

-编写或搜集一些简单的数学谜语和趣味题目，让学生在解答过程中，锻炼逻辑思维和乘法口诀的应用能力。

3.在线工具

-在线乘法口诀游戏：利用教育网站提供的在线乘法口诀游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高计算速度和准确性。

-乘法口诀练习软件：推荐学生使用乘法口诀练习软件，软件中包含不同难度的练习题，能够根据学生的学习进度提供个性化训练。

-数学论坛和学习社区：鼓励学生参与数学论坛和学习社区，与其他学生交流乘法口诀的学习心得，以及在生活中遇到的实际问题。

4.实物教具

-乘法口诀卡片：制作或购买乘法口诀卡片，学生可以通过卡片游戏，如“记忆翻牌”或“口诀接龙”，来复习和巩固乘法口诀。

-小道具：准备一些小道具，如小石子、小玩具等，用于模拟除法分