18《刘胡兰》教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册

18《刘胡兰》教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册《刘胡兰》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《刘胡兰》这一章节，内容主要包括了解刘胡兰的生平事迹，感受她的英勇无畏和爱国精神，学习课文中的生字词，并能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。二、教学目标

1.让学生了解刘胡兰的英雄事迹，理解课文内容，掌握生字词。

2.培养学生的朗读能力，提高语文素养，增强爱国情感。

3.引导学生通过讨论和分析，学会从文中汲取精神力量，树立正确的价值观。三、教学内容分析

1.主题内容：《刘胡兰》是一篇描写革命烈士刘胡兰英勇事迹的课文，通过讲述刘胡兰在面对敌人威胁时，坚定信念、英勇不屈的故事，展现了她忠诚于党、忠诚于人民的高尚品质。课文通过生动的描绘，让学生感受到英雄的气概，激发学生的爱国情感。

2.重点难点：

-重点：理解课文内容，学习生字词，朗读课文并体会刘胡兰的英勇精神。

-理解刘胡兰的英雄事迹，感受她的勇敢和坚定。

-学习课文中的生字词，如“国民党、铡刀、烈火、就义”等。

-用普通话准确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、语速和表情。

-难点：引导学生深入理解刘胡兰的精神内涵，将其与自己的生活实际相结合。

-分析刘胡兰在面对敌人时的心理活动，理解她坚定的信念和英勇行为。

-通过讨论，让学生认识到勇敢面对困难、坚定信念的重要性，并将其应用到生活中。

-引导学生学会从课文中汲取精神力量，培养正确的价值观和道德观念。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲述刘胡兰的英雄事迹，再引导学生进行讨论，分享自己的感受和理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟刘胡兰面对敌人时的情景，增强学生的情感体验和参与度。

3.使用多媒体辅助教学，播放刘胡兰相关的纪录片或图片，帮助学生更直观地理解课文内容。

4.通过课堂提问和小组合作，激发学生的思维，促进互动和交流。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于刘胡兰的短片，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师简要介绍刘胡兰的背景和事迹，引导学生思考：“什么是英雄？英雄有哪些品质值得我们学习？”通过这样的导入，为学生进入课文学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师带领学生朗读课文《刘胡兰》，注意指导学生正确朗读生字词，理解词语的含义。接着，教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解刘胡兰的英雄行为和她的精神内涵。教师可以提出问题，如“刘胡兰在面对敌人时是如何表现的？她为什么会这样做？”让学生结合课文内容进行思考和回答。同时，教师还可以通过案例分析，让学生了解刘胡兰的勇敢和坚定。

在这一环节，教师还可以设计一些互动活动，如分组讨论刘胡兰的英雄行为对自己生活的启示，每组选取代表进行分享。通过这样的活动，学生可以更深入地理解课文内容，并将所学应用于自己的生活。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师让学生以小组为单位，设计一张关于刘胡兰的海报，要求在海报上展示刘胡兰的英雄形象和她的英勇事迹。学生需要运用所学的知识和技能，如绘画、文字描述等，来表达对刘胡兰的敬意和赞扬。在这一过程中，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高合作能力和创造力。

完成海报设计后，每个小组向全班展示他们的作品，并简要介绍设计理念。教师可以邀请其他学生进行评价，以促进交流和相互学习。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课的学习进行总结，强调刘胡兰的英勇精神，鼓励学生在日常生活中也要勇敢面对困难，坚定信念。教师可以提出一些问题，如“通过今天的学习，你有哪些收获？你打算如何将刘胡兰的精神应用到自己的生活中？”引导学生进行反思和总结。

最后，教师布置作业，要求学生回家后向家长讲述刘胡兰的故事，并分享自己的感受和体会，以此加深对课文内容的理解，同时也促进家校互动。教师还可以鼓励学生阅读更多关于刘胡兰的资料，以拓宽知识视野。六、教学反思与改进

这节课通过讲授、讨论和实践活动，学生们对刘胡兰的英雄形象有了深刻的认识，朗读和生字词的学习也比较扎实。但在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讨论环节，部分学生参与度不够，可能是因为我对他们的引导不够，没有充分调动他们的积极性。今后，我会更加注意激发学生的主动性，鼓励他们大胆表达自己的想法。

另外，我觉得在实践活动的设计上还可以更加丰富多样，比如可以让学生扮演不同角色，进行情景剧的表演，这样或许能更有效地帮助学生代入角色，理解刘胡兰的英勇行为。我会在以后的教学中尝试这些方法，以期达到更好的教学效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史人物：介绍其他革命烈士的事迹，如董存瑞、黄继光等，让学生了解他们为国家和人民做出的贡献。

-相关历史事件：介绍解放战争、抗日战争等历史事件，帮助学生理解刘胡兰所处的历史背景。

-相关文学作品：推荐学生阅读《红岩》、《激战》等反映革命战争时期英雄人物的小说，让学生更深入地了解革命精神。

-相关影视作品：推荐观看《英雄儿女》、《建党伟业》等反映革命战争时期英雄人物的电影，帮助学生直观地感受英雄形象。

2.拓展建议：

-让学生收集有关刘胡兰和其他革命烈士的资料，进行课堂分享，提高学生的资料搜集能力和表达能力。

-鼓励学生参加学校组织的红色主题活动，如清明祭扫、主题班会等，让学生在实践中感受革命精神。

-引导学生关注身边的英雄人物，如最美奋斗者、抗疫英雄等，让学生学会发现身边的美好，培养正确的价值观。

-建议学生撰写关于刘胡兰和其他革命烈士的读后感、观后感，提高学生的写作能力。

-定期组织学生进行革命传统教育，如参观革命纪念馆、开展红色故事讲解等，让学生在活动中传承革命精神。

-鼓励学生开展志愿服务活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，让学生将所学应用于实践，培养责任感和使命感。

-引导学生关注国家大事，了解国家政策，培养学生的国家意识和公民意识。

-建议家长配合学校教育，在家中关注孩子的学习，引导孩子树立正确的价值观，传承革命精神。八、教学评估与改进

评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习情况。在课堂上，我会注意观察学生的参与度，看他们是否能够积极回答问题，是否能够理解并表达对刘胡兰事迹的感受。通过作业的批改，我可以了解学生对生字词的掌握程度和他们对课文内容的理解深度。此外，实践活动的参与度也是我评估的一个重点，我会观察学生在角色扮演和海报设计中的表现，看他们是否能够将所学知识应用到实际中。

改进策略：根据评估结果，我会相应地调整教学策略。如果发现学生在某些方面存在困难，比如对生字词的记忆不牢固，我会在课堂上增加一些复习和练习的环节，帮助学生巩固记忆。如果学生在理解课文内容上有障碍，我会通过更多的案例分析、讨论和情境模拟来帮助学生深入理解刘胡兰的精神。同时，我会关注学生的个体差异，对于那些学习上有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们进行更深入的探索和研究，以满足他们的学习需求。

在教学过程中，我也