9 猎人海力布 教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册

9猎人海力布教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级上册《猎人海力布》一文，通过讲述猎人海力布为了救乡亲们而牺牲自己的故事，引导学生理解海力布舍己为人的高贵品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册第二单元“人物描写”相关，通过分析文中对海力布的外貌、语言、动作和心理描写，帮助学生进一步掌握人物描写的方法。同时，结合学生已有的民间故事学习经验，引导学生深入理解故事情节和人物性格，培养他们的阅读理解能力和审美情趣。二、教学目标

1.让学生通过《猎人海力布》一文的学习，掌握描写人物性格和品质的文学手法。

2.培养学生的文本分析能力，提升其通过细节描写来理解人物形象和故事主旨的能力。

3.引导学生从故事中汲取道德教育，学会在现实生活中识别和弘扬正能量，提升道德素养和语文实践能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《猎人海力布》的故事背景，引导学生进入故事情境，激发学生对主人公品质的好奇心。

-情境模拟：让学生设想自己身处故事情境中，如何像猎人海力布一样做出选择，从而理解其舍己为人的精神。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论《猎人海力布》中的人物性格和故事情节，引导学生从不同角度分析主人公的行为和动机。

-角色扮演：让学生扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来体验和感受人物的内心世界。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生思考《猎人海力布》故事给他们的启示，反思自己在面对困难时的行为准则。

-同伴评价：通过小组内互评，学生可以交流对故事的理解，互相学习，提高对文本的解读能力。四、教学方法与策略

1.选择教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，让学生深入了解猎人海力布的故事及人物特质。

2.设计教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过互动体验故事情节；同时，进行小组讨论，分析人物性格，促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用：运用多媒体展示《猎人海力布》的故事图片和动画片段，增强学生的学习兴趣，辅助理解故事内容，提高教学效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

以一段关于勇敢与牺牲的简短故事引入，激发学生的兴趣和好奇心。接着，展示《猎人海力布》的封面和故事主人公的海报，简要介绍故事背景，引导学生对即将学习的内容产生期待。

2.新知学习（约25分钟）

首先，全班共同朗读《猎人海力布》的故事，让学生初步感知文本内容。接着，通过讲授，详细介绍故事的情节发展、人物性格特点和主题思想。在讲解过程中，适时插入问题，引导学生思考和讨论猎人海力布的行为背后的动机和品质。随后，分组讨论，让学生分析故事中的细节描写，如何展现了海力布的高尚品质。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组根据《猎人海力布》的故事情节，设计一个海报，展示海力布的形象和故事的高潮部分。学生需要运用课上所学的人物描写方法，通过绘画和文字，生动地表现海力布的品质和故事情节。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

每组展示他们的海报，并简要介绍设计理念。教师对学生的作品进行点评，强调海报中展现的人物描写技巧和故事情节的把握。最后，教师总结本节课的学习内容，强调猎人海力布的舍己为人和勇敢精神，鼓励学生在生活中学习海力布的高贵品质，提升自身的道德修养。同时，布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。六、教学反思与改进

这节课通过《猎人海力布》的学习，学生们对人物描写有了更深的理解，但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，今后我会尝试调整分组策略，让每个学生都有更多的发言机会。另外，海报制作环节，一些学生的创意有限，我计划在下一节课加入一些创意思维的训练，激发学生的创造力。课后，我收到了一些家长反馈，表示孩子对故事中的道德教育印象深刻，这让我感到欣慰，我会继续强化这一点，让语文教学与学生的生活实际紧密结合。七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生在课堂上表现出较高的参与度，发言次数较多，讨论积极性良好。小组合作能力有所体现，但仍有部分学生需加强。

准确性：学生对《猎人海力布》的人物描写和故事理解较为准确，但在深入分析人物性格和主题方面，还需进一步提高。

作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合文本内容进行逻辑分析，表达清晰，但部分学生的创意思维和深度分析能力有待提升。

测试成绩：通过单元测试，学生展现了对文本理解和人物描写的掌握，但测试中也暴露出一些对细节把握不够准确的问题。

反馈与改进

学生反馈：学生们普遍认为故事生动有趣，但对深层次的人物分析感到有些困难。我将根据反馈调整教学策略，提供更多指导。

教师反思：本节课在激发学生兴趣和参与度方面做得不错，但在深度分析和创意思维培养上还需加强。未来计划引入更多互动活动，促进学生思维发展。八、九结语九、教学资源拓展

拓展资源：

1.《猎人海力布》故事背景资料，包括故事来源、民间传说等相关资料，帮助学生更深入地理解故事的文化内涵。

2.与猎人海力布相似的其他人物故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，让学生对比分析不同故事中的人物形象和主题思想。

3.人物描写技巧相关的书籍和文章，如《人物描写技巧》、《小说创作与人物塑造》等，供学生参考学习。

4.有关勇敢、牺牲和道德教育的书籍和文章，如《勇敢者的故事》、《道德教育的重要性》等，引导学生从多角度思考问题。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读与《猎人海力布》相关的民间传说和人物故事，以拓宽视野，加深对故事的理解。

2.建议学生阅读有关人物描写技巧的书籍和文章，学会如何在写作中运用这些技巧，提升自己的写作水平。

3.引导学生关注勇敢、牺牲和道德教育等方面的内容，学会从现实生活中汲取正能量，培养自己的道德品质。

4.鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、哲学等学科，对《猎人海力布》故事进行深入探讨，以提升自己的综合素质。

5.定期组织学生进行课堂讨论，分享他们在拓展学习中的心得体会，促进学生在交流中成长。

6.鼓励学生参加各类写作比赛和讲故事活动，将所