《整十、整百数乘一位数的口算》教学实录-2024-2025学年苏教版数学三年级上册

《整十、整百数乘一位数的口算》教学实录-2024-2025学年苏教版数学三年级上册一、教学背景

授课内容：《整十、整百数乘一位数的口算》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年苏教版数学三年级上册。

本节课主要让学生掌握整十、整百数乘以一位数的口算方法，培养学生正确的计算习惯和思维逻辑。通过生活中的实例引入，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的数感和运算能力，通过整十、整百数乘一位数的口算练习，提高学生快速、准确计算的能力；培养学生在实际情境中运用数学解决问题的能力，激发学生的数学思维和创新意识；同时，通过小组合作与交流，增强学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是整十、整百数乘以一位数的口算方法。这一内容是小学数学中基本的运算技能之一，为学生后续学习多位数乘法打下基础。课程将通过实例演示、学生自主操作和小组讨论等形式，让学生在实际操作中掌握口算技巧，理解算理。

2.重点难点：

重点：理解整十、整百数乘以一位数的口算规则，能够熟练进行计算，并能够将这一规则应用于解决实际问题。

难点：如何让学生理解并掌握整十、整百数乘法的内部规律，以及如何将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，使学生在实际情境中灵活运用所学知识。此外，对于一些基础较弱的学生，如何帮助他们克服心理障碍，增强学习信心，也是本节课需要关注的难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解整十、整百数乘一位数的口算规则，引导学生主动提问和讨论，激发学生的思考。

2.设计具体的教学活动，如数学游戏和小组竞赛，让学生在游戏中练习口算，增强学习趣味性，同时通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，直观展示口算过程，帮助学生形象理解计算方法，提高教学效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些生活中的数学问题，如购物时计算价格、测量长度等，引导学生思考整十、整百数乘以一位数的实际应用。接着，教师提出一个简单的问题：“10乘以3等于多少？”让学生口头回答，并引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过电子白板展示整十、整百数乘以一位数的口算规则，然后进行逐步讲解和示范。接着，学生跟随教师一起进行几组例题的练习，教师及时纠正学生的错误，并强调计算的要点。之后，学生独立完成练习题，教师巡回指导，帮助学生理解并掌握口算方法。在练习过程中，教师组织学生进行小组讨论，共同解决遇到的问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计几个实践活动，如“口算接力赛”和“数学小侦探”，让学生在游戏中运用所学知识。在“口算接力赛”中，学生分成小组，依次进行口算，最快完成的小组获胜。在“数学小侦探”中，教师提出一些包含整十、整百数乘以一位数的谜题，学生需要运用所学知识解开谜题。这些活动旨在巩固学生的口算能力，并提高他们的学习兴趣。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。教师总结本节课的重点内容，强调整十、整百数乘以一位数口算的规则和技巧。最后，教师布置家庭作业，要求学生在家中练习本节课所学内容，并鼓励他们在生活中发现更多的数学应用。教师以鼓励的话语结束本节课，如：“你们今天做得非常棒，希望你们能够继续努力，把数学学好，用到生活中去。”六、教学反思与改进

这节课整体上学生的参与度较高，对于整十、整百数乘以一位数的口算方法掌握得也相对不错。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，部分学生在进行口算时，对于乘法的内部逻辑还不够清晰，我在个别指导时应该更加注重让学生理解乘法的本质，而不是单纯地进行计算。另外，实践应用环节的游戏设计虽然提高了学生的学习兴趣，但难度梯度不够明显，下次我会根据学生的不同水平设计不同难度的题目，让每个学生都能在游戏中得到提升。此外，我还需要更加关注那些在课堂上不够积极主动的学生，找到合适的方式激发他们的学习热情，确保每个学生都能跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了整十、整百数乘以一位数的口算方法，大家表现得非常棒。通过练习，我发现大家已经能够熟练地完成这类计算，这对于我们今后的数学学习是非常重要的基础。我希望大家能够在课后继续练习，不仅仅是为了掌握这个计算方法，更重要的是培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。数学不仅仅是书本上的知识，它更是我们生活中解决问题的工具。所以，让我们一起努力，把数学学好，让它成为我们智慧的翅膀，帮助我们飞得更高、更远。下次课，我们将学习新的内容，希望每个人都能做好准备，继续展现自己的数学才华。加油，孩子们！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，我会密切观察学生在小组讨论和实践应用环节的参与情况。对于积极参与、主动提问和帮助同伴的学生，我会给予及时的正面反馈和表扬，以鼓励他们的积极行为。同时，对于在讨论中表现出色的小组，我也会在班级内进行公开表扬，增强他们的团队荣誉感。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生完成的练习题，对正确的答案表示肯定，对错误的答案进行耐心讲解。此外，我会鼓励学生分享他们在游戏和竞赛中的经验，以及他们是如何解决问题的。通过这种方式，学生可以相互学习，共同进步。

3.自我反思：在课程结束前，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，以及如何将所学的整十、整百数乘以一位数的口算方法应用到实际生活中。我会鼓励他们设立学习目标，并在下一次上课时分享他们的进步和反思，以此形成良好的学习循环。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《整十、整百数乘一位数的口算》的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包括了以下几个部分：

1.课件资源：包含本节课的PPT课件，其中融入了整十、整百数乘以一位数的口算规则、例题解析以及练习题。课件设计上注重图文并茂，旨在帮助学生直观理解口算过程。

2.案例资源：收集了与教学内容相关的实际案例，如购物找零、长度测量等，这些案例有助于学生将抽象的数学知识应用到具体的生活情境中。

3.视频资源：包含了教学视频，如口算方法演示、学生操作示范等，这些视频能够在视觉上辅助学生更好地理解和掌握口算技巧。

4.文章资源：搜集了一些与数学教育相关的文章，包括教学策略、学生心理辅导等内容，旨在帮助教师提升教学质量，同时为学生提供丰富的学习资料。

在线学习平台：

我利用学校的在线学习平台进行远程教学和互动。以下是平台的主要功能：

1.远程教学：通过平台，我可以进行实时在线授课，无论学生身在何处，都能参与到课堂学习中。

2.互动讨论：平台提供了讨论区域，学生可以在这里提问、分享心得，教师也可以及时回复，促进师生之间的交流。

3.资源下载：学生可以在平台上下载课件、视频等学习资料，方便自主学习和复习。

4.在线测试：平台支持在线测试功能，学生可以随时进行自我检测，了解自己的学习情况。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施被采取：

1.教学设备：学校配备了现代化的教学设备，如电