9 这些是大家的 第二课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

9这些是大家的第二课时教学实录-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《9这些是大家的》第二课时

授课年级：二年级

教材版本：统编版道德与法治二年级上册

本节课通过引导学生观察、思考和讨论，让学生认识到公共财物的重要性，懂得爱护公共财物是每个人的责任。结合二年级学生的认知水平和实际情况，通过生动的案例和互动活动，让学生深刻理解公共财物的概念，培养良好的道德品质。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.让学生能够识别并理解公共财物的概念。

2.培养学生尊重和爱护公共财物的意识。

3.通过实践活动中培养学生的合作与分享精神。

4.激发学生积极参与公共事务的意愿，提升其社会责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：《9这些是大家的》第二课时主要围绕公共财物的概念、公共财物的使用与保护以及公共财物的重要性展开。课程将通过故事讲述、情境模拟、互动讨论等形式，引导学生理解公共财物的定义，认识公共财物在生活中的作用，以及如何爱护公共财物。

2.重点难点：

-重点：

-认知重点：让学生理解公共财物的含义，包括公园、学校设施、交通工具等。

-行为重点：培养学生爱护公共财物的行为习惯，如不随意损坏公共设施、不乱扔垃圾等。

-难点：

-理解难点：如何让学生深入理解公共财物与个人财物的区别，以及公共财物的重要性和保护的必要性。

-实践难点：如何通过具体案例和活动，让学生将爱护公共财物的意识转化为实际行动。

在本节课中，将通过以下方式突破难点：

-使用图片、视频等直观资料，帮助学生识别公共财物。

-设计角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中体验公共财物的使用与保护。

-引导学生分享身边的公共财物故事，以增强情感认同和责任感。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍公共财物的概念和重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享个人对公共财物的认识和经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的公共财物使用与保护，如公园管理员、乘客等，以增强学生的代入感和实践经验。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频和图片，以及利用电子白板进行互动教学，帮助学生更直观地理解公共财物的范围和作用。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，引发学生对逻辑悖论的好奇心，激发思考和讨论。

-目的：让学生初步感受逻辑的趣味性，为学习公共财物的重要性打下思考基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释公共财物的概念，通过展示学校公共设施的照片，让学生辨别哪些是公共财物。

-案例分析：使用公园长椅损坏的案例，引导学生理解公共财物的重要性和保护的意义。

-演绎推理：通过具体情境，如“如果每个人都损坏公物，会发生什么？”来演示演绎推理的过程。

-归纳推理：通过观察不同公共财物的使用情况，让学生归纳出爱护公共财物的一般规律。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于公共财物使用和保护的判断题和选择题，让学生独立完成。

-小组讨论：分组讨论如何在日常生活中爱护公共财物，并分享各自的策略。

4.深化理解

-案例分析：分析新闻报道中关于公共财物被破坏的案例，讨论如何提高公众对公共财物的保护意识。

-辩论活动：组织学生辩论“公共财物保护是每个人的责任”这一主题，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结公共财物的定义、重要性以及保护方法。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出对公共财物保护的新认识和行动计划。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在讨论环节表现出较高的参与度，但对于公共财物保护的具体行动理解不够深入，部分学生在实际案例讨论时，难以将理论知识与实际行为相结合。

2.教学改进：今后的教学中，可以增加更多实际案例的讨论，让学生模拟解决公共财物保护中的具体问题，同时，鼓励学生参与社区服务活动，将课堂学习与实际行动相结合，提高学生的实践能力和社会责任感。七、教学评估与改进

1.教学评估

在完成《9这些是大家的》第二课时的教学后，我对学生的学习情况进行了评估。通过课堂表现和课后作业，我发现大部分学生能够理解公共财物的概念，认识到公共财物的重要性。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们积极参与，表现出对公共财物保护的兴趣和责任感。然而，我也注意到一些学生在将理论知识应用到实际情境时存在困难，他们可能理解了公共财物的定义，但在日常生活中如何具体行动上还存在模糊。

此外，通过课堂提问和作业反馈，我发现部分学生对逻辑推理的应用不够熟练，他们在分析案例时难以准确运用逻辑推理来解决问题。这表明在教学方法上还有改进的空间，需要更加注重培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力。

2.教学改进

为了提高学生对公共财物保护的认知和实践能力，我计划采取以下措施进行教学改进：

-引入更多实际案例：通过收集和分析更多的实际案例，让学生看到公共财物保护的重要性和紧迫性。我会选择一些与学生生活紧密相关的案例，如学校公共设施的损坏与修复，让学生更加直观地感受到公共财物保护的实际意义。

-强化逻辑推理训练：在教学中，我会设计更多的逻辑推理练习，包括课堂上的即时练习和课后的作业。这些练习将帮助学生熟悉逻辑推理的基本形式，并学会如何将其应用于解决实际问题。

-增加互动讨论环节：我会鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和疑问。通过小组讨论和全班交流，学生可以相互学习，共同提高对公共财物保护的认识。

-组织实践活动：为了让学生将课堂学习与实际行动相结合，我计划组织一些社区服务活动，如参与公共设施的维护和清洁。这样的实践活动不仅能够提高学生的社会责任感，还能够让他们在实践中学习到如何保护公共财物。

-提供个性化反馈：在作业和测试后，我会为每个学生提供详细的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。这样可以帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。

-加强家校合作：我会与家长沟通，让家长了解公共财物保护的重要性，并鼓励他们在家庭中与孩子一起讨论相关话题，共同培养孩子的公共道德和社会责任感。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地理解和掌握《9这些是大家的》第二课时的内容，我为大家布置了以下作业：

1.绘制思维导图：请根据本节课的学习内容，绘制一张关于公共财物保护的思维导图。导图中应包括公共财物的定义、重要性、保护方法以及我们在日常生活中可以做的事情。

2.案例分析报告：选择一篇关于公共财物保护的新闻报道或案例，分析案例中存在的问题，以及如何采取措施解决问题。报告应包括案例概述、问题分析、解决方案和自己的思考。

3.日记记录：在接下来的一个星期内，记录下你在生活中遇到的公共财物使用和保护的情况。每天至少记录一件事情，包括你所观察到的行为、你的感受以及你认为可以改进的地方。

4.家庭讨论：与你的家人一起讨论公共财物保护的重要性，分享你在课堂上学到的知识。讨论后，写一篇短文，总结讨论的要点和你的收获。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我对每一份作业都进行了仔细的批改和反馈。以下是我对大家作业的总体评价和具体建议：

1.思维导图作业：大多数同学能够清晰地表达公共财物保护的主要概念，但有些同学的内容不够全面，缺少了一些关键点。我建议大家在绘制思维导图时，可以回顾课堂笔记和教材，确保包含所有重要信息。

2.案例分析报告：同学们在分析案例时展现出了很好的洞察力，但有些同学在提出解决方案时缺乏具体性和可行性。我建议大家在撰写报告时，要考虑到实际操作的可行性，并提出具体的步骤或建议。

3.日记记录：我很高兴看到同学们能够在日常生活中注意到公共财物的使用和保护情况。但有些同学的记录过于简单，缺乏深入的思考和反思。我鼓励大家在记录时，不仅要描述事实，还要思考背后的原因和可能的改进措施。

4.家庭讨论：同学们在家庭讨论中展现出了很好的沟通能力，但有些同学的短文缺乏结构和逻辑性。我建议大家在写作时，先列出讨论的要点，然后逐一展开，确保文章条理清晰。

针对每一位同学的作业，我都给出了个性化的反馈和建议，希望大家能够根据我的反馈进行改进，不断提高自己的学习能力和实践能力。记住，学习是一个持续的过程，通过不断的练习和反思，我们都能取得进步。加油，同学们！九、教学资源与支持

在《9这些是大家的》第二课时的教学中，我充分利用了多种教学资源，以增强学生的学习体验和效果。以下是我使用的一些教学资源和具体的支持方式：

1.多媒体资源：

-视频：我精选了一些关于公共财物保护的短片，如公园设施的维护、公共交通工具的正确使用等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-图片：收集了各种公共财物的图片，如图书馆、学校操场、公共汽车等，用于辅助讲解公共财物的概念，帮助学生直观地理解教学内容。

-音频：播放了一段关于公共财物保护的公益广告录音，让学生在听力练习的同时，加强对公共财物保护意识的理解。

2.阅读材料：

-文章：挑选了一些与公共财物保护相关的短文，如《我们身边的公共财物》、《如何爱护公共设施》等，这些文章包含了公共财物保护的核心要素，如公共财物的定义、重要性、保护方法等，供学生在课后阅读，以加深对课堂内容的理解。

-小故事：收集了一些简短的故事，讲述个人或集体如何积极参与公共财物的保护，这些故事旨在培养学生的情感认同和责任感。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典查找与公共财物相关的词汇，如“公共设施”、“公共财产”等，帮助他们准确理解和记忆专业术语。

-听力练习软件：引导学生使用在线听力练习软件，如公共财物保护的相关讲座或对话，以提高他们的听力和理解能力。

4.实物资源：

-公共财物模型：准备了公共设施的模型，如公园的长椅、公交车站的座椅等，让学生在课堂上进行模拟操作，体验公共财物的使用和保护。

-宣传册：制作了一些关于公共财物保护的宣传册，分发给每位学生，让他们带回家与家人分享，扩大公共财物保护的社会影响力。

5.社区资源：

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