7《我们的衣食之源》《美好生活的保证》教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册 统编版

7《我们的衣食之源》《美好生活的保证》教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《我们的衣食之源》和《美好生活的保证》，分别介绍我国农业的重要性以及法律对公民权利的保障。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级下册道德与法治教材第三单元“我们的生活方式”相关联，通过本节课的学习，使学生了解农业对日常生活的影响，认识到法律对公民权益的保障作用。具体内容涉及教材第三章《我们的衣食之源》和第四章《美好生活的保证》的相关知识点。二、教学目标

1.让学生理解农业对日常生活的重要性，认识粮食、衣物来源的基本过程。

2.培养学生尊重劳动、珍惜资源的意识，提高法治观念和公民素养。

3.引导学生通过案例学习，理解法律对公民权利的保障作用，学会运用法律知识维护自身合法权益。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解农业的重要性：通过讲解《我们的衣食之源》，使学生认识到农业是国家经济的基础，是保障人民生活水平的根本。

举例：通过展示我国主要农作物的种植和收获过程，让学生了解粮食生产的不易，强调珍惜粮食的重要性。

-法律保障公民权利：通过学习《美好生活的保证》，让学生明白法律对于保护公民权益的重要性。

举例：通过案例分析，如《未成年人保护法》如何保护未成年人的权益，使学生理解法律的实际作用。

2.教学难点

-农业与生活联系的深入理解：学生可能难以理解农业与日常生活之间的具体联系。

举例：通过让学生参与模拟种植活动，体验从种子到成熟作物的过程，帮助学生直观感受农业与生活的紧密联系。

-法律条文的抽象理解：学生可能对法律条文感到抽象和难以理解。

举例：通过讲解具体法律案例，如法律如何规范市场秩序，保护消费者权益，将法律条文具体化，帮助学生理解法律的实际意义和作用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示农业生产的实际场景，图片介绍不同农作物的生长周期，音频播放相关法律知识讲解，以增强学生对教学内容的直观感受和理解。

2.阅读材料：提供关于农业发展和法律保障公民权益的阅读材料，让学生在课后进一步了解相关知识和案例。

3.在线工具：利用在线互动平台，如法律知识小游戏，帮助学生巩固法律知识，同时使用在线问答系统，鼓励学生提出问题并即时解答。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于农业生产的视频，展示从播种到收获的过程，让学生初步感受农业与生活的紧密联系。随后，教师提出问题：“我们每天吃的粮食和穿的衣服从哪里来？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题《我们的衣食之源》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解《我们的衣食之源》一节，介绍农业的基本概念、重要性以及粮食和衣物的生产过程。

-通过互动问答，让学生举例说明日常生活中哪些物品来源于农业。

-接着，教师转向《美好生活的保证》一节，讲解法律对公民权利的保障，包括法律的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利。

-教师通过案例分析，让学生理解法律如何在实际生活中保护公民的权益。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行活动，每组设计一份关于“珍惜粮食”的海报。教师提供必要的素材和工具，学生需要运用本节课学习的知识，设计出有创意的海报，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调农业对生活的重要性以及法律对公民权利的保障作用。教师提出问题：“我们如何从日常生活中做起，珍惜资源，遵守法律？”让学生思考并分享自己的观点。最后，教师鼓励学生在日常生活中实践所学知识，提高法治意识。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动活动，让学生对农业的重要性和法律保障有了更直观的认识。看到他们积极参与讨论，我感到很欣慰。但也有学生对于法律概念的理解还不够深入，我需要在今后的教学中更加注重法律知识的实际应用，让学生能够真正理解并运用到生活中。此外，实践环节的海报设计活动，虽然激发了学生的创造力，但时间安排上略显紧张，下次我会适当调整，确保每个学生都有充足的时间表达自己的观点。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《我们的衣食之源》和《美好生活的保证》，知道了农业是我们生活的基础，粮食和衣物都来源于辛勤的劳动。同时，我们也了解到法律的重要性，它保障了我们的权利，让我们的生活更加美好。希望大家能够珍惜每一粒粮食，尊重每一份劳动，同时，也要学会用法律来保护自己，维护自己的合法权益。在今后的日子里，让我们一起努力，成为有知识、有责任、有担当的好公民。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集和准备一系列展示农作物生长、丰收场景的图片，以及反映不同衣物生产过程的图片，用于导入新课，帮助学生直观地理解农业与衣物生产的基本知识。

-视频素材：剪辑一段关于农业生产的纪录片，展示从播种到收割的全过程，以及衣物制作的各个环节，让学生感受劳动者的辛勤和农业的重要性。

-音频素材：录制或收集关于法律知识讲解的音频，如《未成年人保护法》的基本内容及其在生活中的应用，用于辅助教学，帮助学生理解法律对公民权利的保障。

2.阅读材料

-文章素材：挑选与教学内容相关的英文文章，如介绍健康饮食和生活方式的文章，让学生在课后阅读，增强对健康生活方式的认识。

-书籍素材：推荐学生阅读与法律知识相关的书籍，如《法律在我们身边》等，帮助学生在日常生活中建立正确的法律观念。

3.实践工具

-个人健康生活计划表：设计一份包含饮食、运动、作息等内容的个人健康生活计划表，让学生根据自身情况填写，引导他们养成良好的生活习惯。

-记录本：提供记录本，让学生记录自己在学习法律知识过程中的疑问和心得，定期进行回顾和总结，加深对法律知识的理解。

4.互动平台

-在线问答系统：利用在线平台，如学校的网络教学系统，设置问答板块，鼓励学生提出问题，教师及时解答，提高学生对教学内容的理解和掌握。

-互动游戏：开发或使用在线法律知识小游戏，让学生在游戏中学习法律知识，提高学习的趣味性和实效性。

5.辅助教学材料

-法律案例汇编：整理一些与公民权益相关的法律案例，如消费者权益保护、劳动权益保护等，用于课堂教学中的案例分析。

-农业知识手册：编写一份简明扼要的农业知识手册，内容包括农作物的种植、收获等基本知识，以及农业对生活的影响，供学生参考。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言和讨论表现出较高的积极性，能够主动参与到关于农业重要性和法律知识的讨论中，合作能力也有所体现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，对农业与生活的联系以及法律对公民权利的保障有较好的理解。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行深入分析，论证文章条理清晰，显示出良好的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：学生在单元测试中的表现反映出对知识点的掌握程度，整体成绩令人满意，但仍有部分学生需要加强对法律条文的理解和应用。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们