1我们的好朋友（教学实录）-统编版道德与法治四年级下册

1我们的好朋友（教学实录）-统编版道德与法治四年级下册一、教学背景

授课内容：《我们的好朋友》

授课年级：四年级

教材版本：统编版道德与法治四年级下册。

本节课旨在让学生认识到好朋友的重要性，学会尊重、理解和关爱朋友，培养良好的人际交往能力。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解友谊的内涵，提高人际沟通技巧，增强团队协作意识。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.让学生理解友谊的价值，培养积极的人际交往态度。

2.引导学生学会倾听、表达和尊重他人，发展良好的沟通能力。

3.激发学生关爱朋友、乐于助人的品质，提升合作与共享意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并实践友谊的五大特质：相互尊重、真诚相待、互帮互助、宽容理解和共同成长。

-重点一：相互尊重。通过讨论和角色扮演，让学生学会在交流中尊重他人的意见和感受，例如在小组讨论中，引导学生用礼貌的语言表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-重点二：真诚相待。通过案例分析，使学生认识到真诚待人的重要性，例如分析故事中人物真诚对待朋友的情节，让学生理解真诚是友谊的基石。

-重点三：互帮互助。通过小组活动，让学生在实际操作中体验互帮互助的快乐，例如组织学生进行小组合作完成任务，鼓励他们相互帮助，共同解决问题。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生将友谊的五大特质应用到实际生活中，内化为自己的行为准则。

-难点一：理解宽容理解的具体做法。学生可能难以理解如何在面对朋友错误时做到宽容，例如在分析故事时，教师需要详细解释如何在不纵容错误的前提下，对朋友表示理解和支持。

-难点二：将共同成长落实在日常生活中。学生可能不知道如何与朋友一起成长，教师可以通过设计具体的团队合作活动，让学生在实践中学会如何在友谊中共同进步。

-难点三：处理冲突和分歧。学生在面对友谊中的冲突时可能不知如何应对，教师可以举例说明如何通过沟通和协商来解决问题，让学生学会在冲突中保持友谊。四、教学方法与策略

1.采用讨论和案例研究法，引导学生围绕友谊的特质进行深入探讨，通过分析具体案例，让学生在实践中学习友谊的五大特质。

2.设计角色扮演和小组合作活动，如模拟情景剧、小组讨论解决友谊中的问题，以促进学生参与和互动，增强体验感。

3.使用多媒体教学，如播放友谊相关的视频、动画，展示PPT等，辅助教学，直观地传达友谊的概念和重要性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示友谊相关的图片或视频，如动画短片、名人友谊故事等，引发学生对友谊的思考。

-提问：“你们认为什么是好朋友？好朋友应该具备哪些特质？”通过问题引导学生思考，自然过渡到本节课的主题《我们的好朋友》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例故事，指导学生阅读并找出友谊的五大特质：相互尊重、真诚相待、互帮互助、宽容理解和共同成长。

-讲解与讨论：对每个特质进行详细讲解，并通过小组讨论，让学生举例说明这些特质在日常生活中的体现。

-听力训练：播放一段关于友谊的对话或故事，要求学生听后回答相关问题，检验理解程度。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何在日常生活中实践友谊的五大特质，并分享自己的经验。

-角色扮演：选取学生扮演不同场景中的角色，如学校生活、家庭互动等，模拟如何在各种情境下维护友谊，解决冲突。

4.实践应用（10分钟）

-设计友谊场景：教师提出不同场景，如朋友间的误会、争执等，学生分组讨论并提出解决方案。

-制定友谊规则：要求学生根据所学内容，共同制定一套班级友谊准则，并在班级内进行分享和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调友谊五大特质的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予积极反馈，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生写一篇关于自己最好的朋友的短文，描述朋友是如何体现友谊五大特质的。

7.课堂结束（5分钟）

-教师对学生的表现进行简要评价，肯定学生在课堂上的积极表现和进步。

-提醒学生友谊需要双方的努力，鼓励学生在生活中积极维护友谊，营造良好的社交环境。六、教学反思

这节课通过多种互动方式，让学生深刻理解了友谊的五大特质。看到他们在角色扮演和小组讨论中积极投入，我感到非常欣慰。但也有学生对于如何在实际生活中应用这些特质感到困惑，我觉得需要在下一节课中加强对这部分内容的指导，让学生能够更好地将所学应用到实际生活中。此外，作业的反馈也让我意识到，需要进一步关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导。七、教学评估与改进

评估方式：我通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现来评估他们的理解程度。作业的完成情况也是我关注的重点，它能够反映学生对课堂内容的掌握程度。此外，我还注意学生在实践活动中的参与度，比如角色扮演和制定友谊规则的活动，这些都是评估学生综合运用所学知识能力的重要方式。

改进策略：根据这些评估结果，我发现学生们在理解友谊特质方面做得不错，但在将理论应用到实际情境中还有所欠缺。因此，我计划在未来的课程中增加更多的情境模拟和实际案例分析，让学生有更多机会将所学知识运用到具体情境中。同时，我注意到一些学生在表达自己的观点时还不够自信，我会专门安排一些小组练习，鼓励每个学生都积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。

我还打算根据学生的个体差异，提供更加个性化的指导。对于那些在理解上有些困难的学生，我会安排额外的辅导时间，通过一对一的讲解和练习，帮助他们更好地理解友谊的五大特质。对于那些已经掌握课堂内容的学生，我会给他们提供更多的挑战性任务，比如让他们自己设计友谊相关的活动，或者深入研究友谊在特定文化背景下的表现。

另外，我会定期收集学生的反馈，了解他们对课程内容的看法以及他们在学习过程中遇到的问题。这样我可以及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的需求。我相信通过这样的持续评估和改进，我们可以共同营造一个更加积极、有效的学习环境。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听和理解他人的意见。对于积极参与的学生，我会给予即时的正面反馈，以鼓励他们的参与热情。同时，对于那些可能较为内向或不太愿意参与的学生，我会提供额外的鼓励和支持，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生制定的友谊个人行动计划，这不仅包括他们在课堂上的表现，还包括他们在家庭和社交场合中实践友谊的努力。我会鼓励学生分享自己的行动计划和成果，同时鼓励他们互相学习和交流，从而增强班级内的友谊和合作氛围。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些方面做得好，哪些方面还有待改进。我会鼓励他们思考如何将友谊的五大特质融入到自己的日常生活中，以及这些特质如何帮助他们建立和维护良好的人际关系。通过自我反思，学生可以更好地理解友谊的重要性，并在未来的人际交往中更加成熟和自信。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《友谊的力量》、《如何建立和维护友谊》等书籍可以为学生提供更多关于友谊的理论和实践知识。

-电影：《朋友》、《摔跤吧！爸爸》等电影中展现了友谊和人际关系的重要性，可以作为课堂讨论的辅助材料。

-故事：收集一些关于友谊的名人故事或历史典故，如马克思与恩格斯、李白与杜甫的友谊故事，用以丰富学生的文化底蕴。

-游戏设计：设计一些促进团队协作和沟通的游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，通过实践体验加深对友谊的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与友谊相关的书籍，如《夏洛的网》、《小王子》等，通过故事了解友谊的多样性和深度。

-观看电影：组织学生在课后观看有关友谊的电影，并在观看后进行小组讨论，分享观影感受和对友谊的理解。

-采访练习：鼓励学生采访家长、老师或朋友，了解他们对于友谊的看法和经历，从而拓宽自己的视野。

-实践活动：组织学生参与社区志愿服务活动，通过帮助他人来体验友谊和合作的价值。

-文化探索：鼓励学生探索