2023六年级数学上册 一 长方体和正方体第5课时 体积单位间的进率教学实录 苏教版

2023六年级数学上册一长方体和正方体第5课时体积单位间的进率教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

教材章节及内容：本节课为《长方体和正方体》第5课时，主要学习体积单位间的进率。内容包括：体积单位的概念，体积单位间的进率，以及如何进行体积单位的换算。二、核心素养目标

1.理解体积单位的概念，掌握体积单位间的进率。

2.能够熟练进行体积单位间的换算。

3.培养学生的空间观念和数学应用能力。

4.增强学生解决实际问题的能力，提高数学思维水平。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握体积单位间的进率，以及体积单位的换算方法。具体包括以下几点：

-体积单位的概念，例如立方米、立方分米、立方厘米等。

-体积单位间的进率，例如1立方米=1000立方分米。

-体积单位换算的方法，例如将立方米换算成立方厘米，需要乘以1000000。

举例：通过讲解和演示，使学生明白1立方米等于1000立方分米，即1m³=1000dm³。通过实例，如一个长方体的体积是2立方米，让学生计算其体积为多少立方分米。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对体积单位换算的理解和实际应用。具体难点包括：

-对体积单位进率的理解，学生可能难以理解体积单位之间的倍数关系。

-体积单位换算的实际操作，学生在进行换算时可能会混淆单位，导致计算错误。

举例：在讲解1立方米等于1000立方分米时，学生可能难以理解这个倍数关系。为了帮助学生突破这个难点，可以通过实际操作，如用模型展示1立方米的空间，然后展示1000立方分米的体积，让学生直观感受两者之间的关系。此外，可以通过大量的练习题，让学生在实际操作中熟悉体积单位的换算，如将一个长方体的体积从立方米换算成立方厘米，或者从立方厘米换算成立方分米。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、直尺、立方体模型

-软件资源：数学教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教案、PPT演示文稿、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、互动问答、实例演示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

a.讲解体积单位间的进率，通过PPT展示不同体积单位之间的关系，如1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。同时，通过模型演示，让学生直观地看到这些单位之间的关系。

b.通过例题演示体积单位的换算，如将一个长方体的体积从立方米换算成立方分米，再换算成立方厘米。引导学生理解换算过程中乘以或除以相应的进率。

c.分组讨论，让学生在小组内讨论体积单位换算的方法，并解决几个换算问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

d.练习环节，学生在练习本上完成几个体积单位换算的练习题，教师选取几名学生板演，并对学生的解答进行点评。

3.实践应用（约10分钟）

设计一个实践活动，让学生分组合作，每组选择一个长方体或正方体物体，测量其尺寸，并计算其体积。要求学生使用不同的体积单位进行计算，并换算结果。学生需要在纸上记录计算过程和结果。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请几名学生分享他们的计算过程和结果，强调体积单位换算的正确方法。然后，教师总结本节课的主要内容，强调体积单位间进率的重要性，并提醒学生在日常生活中注意体积单位的正确使用。最后，布置课后作业，让学生完成一些体积单位换算的练习题，巩固所学知识。六、教学反思

这节课学生对体积单位间的进率有了基本的理解，但在实际换算操作中，部分学生还是感到有些困难。我发现，通过使用模型和实物进行直观演示，学生更容易理解单位之间的关系。下次我会尝试更多的互动活动，让学生在实践中加深对体积单位换算的理解。此外，我注意到一些学生在计算时容易忘记乘除的进率，我会在下一节课重点强调这一点，确保每个学生都能掌握正确的换算方法。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天学习的体积单位间的进率和换算方法，我为大家布置以下作业：

1.完成练习册第10页的练习题，包括体积单位换算的填空题和计算题。

2.选择一个生活中的物体，测量并计算其体积，用至少三种不同的体积单位表示，并记录在作业本上。

3.思考题：为什么我们在不同的情境下会选择不同的体积单位？

请大家在下节课前完成作业，记得检查清楚计算过程，确保答案准确。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是一些反馈：

1.大部分同学都能够正确理解和应用体积单位间的进率，换算过程也比较熟练。

2.有几位同学在换算时出现了错误，主要是忽略了进率的乘除。例如，在将立方米换算成立方厘米时，需要乘以1000000，而不是1000。

3.在练习册的填空题中，一些同学没有仔细阅读题目，导致答案错误。做题时一定要仔细审题，避免不必要的错误。

4.关于生活中的物体体积计算，大多数同学都能够正确完成，但有些同学在记录时没有写清楚尺寸单位，这在实际操作中是非常重要的。

改进建议：

1.对于换算错误的同学，建议多做一些相关练习，加强记忆和理解。

2.在做填空题时，一定要仔细阅读题目，尤其是单位的转换和题目的要求。

3.在记录物体尺寸和体积时，记得写上单位，这是科学记录的基本要求。

希望大家能够根据这些反馈，调整自己的学习方法，不断进步。我在下节课会针对大家普遍存在的问题进行讲解，帮助大家更好地理解和掌握这部分知识。加油！八、九结语

同学们，今天我们一起学习了长方体和正方体的体积单位间的进率，以及如何进行单位换算。通过这节课的学习，我相信大家已经掌握了体积单位的概念，也知道了不同单位之间的转换关系。体积单位换算在日常生活中有着广泛的应用，比如在装修、设计等领域都非常重要。

我注意到大家在学习过程中都非常认真，积极参与讨论和实践。虽然有些同学在换算时遇到了一些困难，但通过不断的练习和思考，我相信你们都能够克服这些难题。记住，数学是一门需要不断练习和思考的学科，只有通过不断的练习，我们才能更好地掌握知识。

下节课，我们会继续深入学习与体积相关的知识。希望大家能够利用课后时间，好好复习今天的内容，完成我布置的作业，巩固所学知识。如果你们在学习过程中遇到任何问题，随时可以来找我，我会很乐意帮助你们。让我们一起努力，不断提高自己的数学能力吧！加油，孩子们！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同体积大小的长方体和正方体图片，用于直观展示体积单位的概念。

-视频素材：制作或搜索有关体积单位换算的教学视频，通过实际操作演示换算过程，增强学生的直观理解。

-音频素材：录制体积单位换算的讲解音频，供学生在课后复习时使用。

教学工具：

-模型工具：准备不同体积单位的实体模型，如立方体模型，帮助学生直观感受体积单位的大小差异。

-测量工具：准备直尺、卷尺等测量工具，用于学生实践测量物体尺寸，计算体积。

电子资源：

-电子教案：制作详细的电子教案，包括教学目标、教学内容、教学步骤、练习题等，方便教师教学。

-PPT演示文稿：制作精美的PPT演示文稿，通过图表、动画等形式展示体积单位间的进率，辅助教学讲解。

练习材料：

-练习题库：创建在线的练习题库，包含多种类型的体积单位换算题目，供学生在线练习和自我检测。

-课后作业：设计具有针对性的课后作业，包括填空题、计算题、应用题等，帮助学生巩固课堂所学。

阅读材料：

-数学科普书籍：推荐学生阅读与体积、空间几何相关的数学科普书籍，拓展学生的知识面。

-学术文章：提供一些与体积单位换算相关的学术文章，让学生了解体积单位在科学研究中的应用。

实践活动：

-生活实践任务：布置学生在家中或社区中寻找体积单位换算的实际应用案例，记录并分享。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，探讨体积单位换算在不同行业中的应用，并制作研究报告。

技术支持：

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