《Module 3 Keeping Pets》（教学实录）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

《Module3KeepingPets》（教学实录）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：《Module3KeepingPets》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册。

在本节课中，我们将学习如何描述宠物的特征和习惯，以及如何用英语表达与宠物相关的情感和活动。通过生动的情景模拟、图片展示和互动交流，让学生在真实的语境中掌握关键单词和句型，提高他们的英语听说能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述宠物的关键词汇和基本句型。

2.培养学生的英语听说能力和情景交际能力。

3.引导学生通过观察和描述宠物，提升观察力和语言表达能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《Module3KeepingPets》，主要包括宠物的名称、宠物的特征描述以及与宠物相关的日常活动。我们将通过一系列互动活动，如宠物角色扮演、图片讨论和情景对话，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.重点难点：

-重点：

-学习并掌握与宠物相关的关键词汇，如：cat,dog,fish,bird等。

-掌握描述宠物的常用句型，如：“Ihaveadog.Itiscute.”，“Mycatissleeping.”。

-通过听力练习，提高学生识别和理解宠物相关词汇和句型的能力。

-难点：

-正确使用现在进行时态描述宠物的行为，如：“Thedogisbarking.”。

-在实际对话中，灵活运用所学词汇和句型进行情景交际。

-理解并运用一些简单的形容词来描述宠物的特征，如：cute,funny,lazy等。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在完成任务的过程中自然学习宠物相关的词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟宠物店场景，练习买卖宠物的对话；通过小组游戏，如宠物拼图竞赛，增强学生间的互动和合作。

3.使用多媒体工具，如PPT和视频，展示不同宠物的图片和真实场景，帮助学生更好地理解课程内容，提高学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于宠物的趣味视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些宠物？你们喜欢什么样的宠物？”学生自由发言，教师总结并板书学生提到的宠物名称，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示宠物的图片，教授相关词汇和句型。学生跟读并模仿，教师纠正发音。接着，教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，模拟宠物店的场景，练习买卖宠物的对话。在活动中，教师巡回指导，帮助学生正确使用所学词汇和句型。之后，教师播放一段听力材料，学生听后回答问题，巩固所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出一个任务，要求学生以小组为单位，设计一份宠物海报。每个小组需要选择一种宠物，用所学词汇和句型描述宠物的特征和习性。学生通过合作完成海报设计，教师提供必要的指导和帮助。在实践过程中，学生充分运用所学知识，提高英语表达能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组成员用英语介绍他们的设计理念。教师对每个小组的表现进行评价，总结课程重点，强调宠物的描述方法和情景交际的重要性。最后，教师布置作业，要求学生课后用英语写一篇关于自己宠物的短文，进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课学生对于宠物的兴趣很浓厚，他们在角色扮演和海报制作环节表现出了很高的积极性。但是在听力练习部分，我发现部分学生对一些词汇的反应不够灵敏，这提示我需要在今后的教学中加强词汇的反复练习和听力训练。另外，我也注意到在小组活动中，一些内向的学生参与度不高，未来我会尝试更多的激励措施，确保每个学生都能积极参与进来。此外，我计划在下一节课中增加一些宠物护理的知识，让学生不仅能描述宠物，还能了解如何照顾他们，这样能够更好地将语言学习与实际生活结合起来。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对宠物的主题非常感兴趣，他们积极参与到各种活动中，比如角色扮演和海报制作。通过课堂表现和作业完成情况来看，学生们对宠物相关词汇的掌握程度较好，能够用简单的句型描述宠物的特征和活动。听力练习中，大部分学生能够听懂并正确回答问题，但在细节理解上还有待提高。口语表达方面，学生们在小组活动中能够主动交流，但在个别学生的表达中，我发现他们对于时态的运用还不够准确。

2.教学改进

为了进一步提高学生的学习效果，我计划采取以下措施：

-加强词汇和句型的复习，特别是在课后，通过布置相关的练习，确保学生能够牢固掌握。

-在听力练习中，增加更多实际场景的对话，让学生在真实的语境中提高理解和反应能力。

-针对口语表达，我会设计更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，同时在活动中注重纠正时态和语法的错误。

-对于内向的学生，我会尝试不同的激励方法，比如小组合作时给予更多的个别关注，或者通过私下鼓励，帮助他们建立自信。

-我还会在下一节课中引入一些宠物护理的知识，这样不仅能够增加课程的趣味性，也能让学生将所学语言应用到实际生活中。

-最后，我会定期进行小测验，以评估学生对课程内容的掌握程度，并根据评估结果调整教学策略。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：选择一些适合三年级学生的英语故事书，其中包含宠物主题的故事，如《TheCatintheHat》、《DogMan》系列等，这些故事不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能让他们在阅读中学习到更多关于宠物的词汇和表达。

-动画片：推荐一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画片中有许多关于宠物的情节，学生可以在观看中提高听力理解能力。

-宠物护理手册：提供一些简单的宠物护理手册，以英语编写，让学生在了解宠物护理知识的同时，也能够学习到相关的英语表达。

-英语歌曲：选择一些关于宠物的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《B-I-N-G-O》等，通过歌曲学习，提高学生的语音和语感。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英语故事书，并记录下不熟悉的宠物相关词汇，通过查字典或询问老师来学习这些词汇的含义和用法。

-观看动画片：建议学生在家长的陪伴下观看英语动画片，并尝试用英语复述动画片中的宠物故事情节。

-实际操作：鼓励学生在家中帮助家长照顾宠物，将课堂上学到的宠物护理知识应用到实际中，同时用英语记录宠物的日常活动和特征。

-歌曲学唱：鼓励学生学唱英文宠物歌曲，通过歌曲中的重复和节奏，加强对宠物相关词汇的记忆。

-角色扮演：学生在家里可以与兄弟姐妹或朋友一起进行宠物