《第四单元 建立网站 第13课 制作网站 一、创建站点》教学实录教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

《第四单元建立网站第13课制作网站一、创建站点》教学实录教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《第四单元建立网站第13课制作网站一、创建站点》

2.教学年级和班级：2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解如何创建网站站点，包括站点的概念、创建方法以及站点的基本配置。教材内容涉及网站的搭建和规划，通过实际操作，使学生掌握创建站点的步骤，为后续网站制作打下基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性和兴趣，通过创建网站站点的实践，提高学生对信息技术的应用意识。

2.计算思维：引导学生理解创建网站站点的逻辑思维，掌握网站搭建的基本步骤，提升解决问题的能力。

3.信息社会责任：让学生了解网站建设中的信息安全和道德规范，培养负责任的网络行为习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以一个成功的网站案例作为导入，让学生了解创建站点的重要性，并激发他们对本节课的兴趣。

-情境模拟：模拟真实网站开发环境，让学生在计算机实验室中实际操作，体验创建站点的全过程。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论如何选择合适的站点名称和结构，分享各自的想法，互相学习。

-角色扮演：让学生扮演网站设计师角色，根据用户需求设计站点，增强实践操作能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习过程，总结创建站点的经验和遇到的问题。

-同伴评价：学生在小组内展示自己的站点创建成果，同伴间进行评价和反馈，共同提高。四、教学资源

-软件资源：Dreamweaver、记事本

-硬件资源：计算机、投影仪

-课程平台：学校信息技术教学管理系统

-信息化资源：网站建设案例资料、教学PPT

-教学手段：屏幕广播、现场示范、小组协作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示成功网站案例的截图，让学生直观感受网站的魅力。

-提问：你们知道这个网站是如何创建的吗？引出本节课的主题“创建站点”。

2.新知学习（25分钟）

-理论讲解：介绍网站站点的概念、作用以及创建站点的基本步骤。

-示范操作：现场演示如何使用Dreamweaver创建一个简单的网站站点，包括选择站点位置、设置站点名称等。

-实践操作：学生在计算机实验室中跟随老师的步骤，尝试自己创建一个站点。

-互动提问：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确完成站点创建。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何规划网站的结构，包括首页、内容页等。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如网站设计师、程序员等，模拟网站开发过程中的协作场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计网站内容：要求学生为刚刚创建的站点设计一个简单的页面，如个人介绍页、兴趣爱好页等。

-展示评价：学生展示自己的设计成果，同学间进行评价，教师给予反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调创建站点在网站制作中的重要性。

-鼓励学生分享学习过程中的收获和遇到的问题，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，完善自己的网站站点，并设计至少两个页面。

-强调作业要求：页面设计要合理，内容要充实，下周课堂上进行展示和评价。

7.结束语（5分钟）

-强调信息技术在现代社会的重要性，鼓励学生继续探索和学习。

-提醒学生下节课的内容和预习要求，结束本节课的教学。六、教学反思与改进

这节课在教授如何创建网站站点的过程中，我发现学生们对实际操作环节非常感兴趣，但在理论学习部分有些学生显得有些不耐烦。我意识到可能是我讲解的理论知识过于抽象，不够生动。下次我会尝试结合更多实际案例来讲授理论，让学生更好地理解。

另外，从学生的作业和课堂表现来看，他们在创建站点和设计页面的实践能力上还有待提高。我计划在下一节课加入更多针对性的练习，让学生在动手操作中巩固所学知识。

此外，课堂互动环节虽然学生们积极参与，但讨论的深度还不够。我会在未来的课程中，设计更具挑战性的讨论主题，引导学生深入思考，提高他们的信息素养和问题解决能力。七、作业布置与反馈

本节课结束后，我布置了以下作业：每位学生需要根据我们在课堂上讨论的内容，独立创建一个简单的个人网站，包括至少三个页面：首页、个人简介页和兴趣爱好页。在首页上，学生需要设置一个清晰的导航栏，以便访问其他页面。个人简介页中，学生需要介绍自己的基本信息，如姓名、年级、兴趣爱好等。兴趣爱好页则要求学生详细介绍自己的一个爱好，包括爱好由来、发展过程以及对自己的影响。

在作业提交后，我及时进行了批改和反馈。大多数学生能够按照要求完成作业，但我也发现了以下问题：

1.页面布局不够合理，有些学生的页面内容过于拥挤，缺乏必要的空白和分区。

2.导航栏设计不够清晰，有的学生未能实现页面间的有效跳转。

3.内容编写缺乏深度，部分学生的个人简介和兴趣爱好描述过于简单，缺乏细节。

针对这些问题，我给出了以下改进建议：

1.对于页面布局，我建议学生参考一些成功的网站设计，学习如何合理分配页面空间，使用适当的布局和排版技巧。

2.对于导航栏设计，我提醒学生检查代码，确保链接正确无误，并建议使用可视化编辑工具来帮助设计。

3.对于内容编写，我鼓励学生更加深入地思考和表达，增加细节描述，使页面内容更加丰富和有吸引力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与网站建设相关的教学视频，包括网站设计原理、Dreamweaver软件操作教程等，用于课堂导入和知识点讲解。

-图片资源：收集网站设计优秀案例的截图，用于展示网站视觉效果和设计理念。

-音频资源：录制网站建设相关的术语和概念，用于听力训练和加强记忆。

2.阅读材料

-教材配套阅读：提供与网站建设相关的理论知识短文，让学生在课后阅读，加深对网站建设流程和技术的理解。

-扩展阅读：精选一些有关网站设计趋势、用户体验的英文文章，作为课后拓展材料，提高学生的专业英语水平。

3.在线工具

-在线代码编辑器：推荐学生使用在线HTML/CSS编辑器，实时查看代码效果，提高编码实践能力。

-网站模板库：提供在线网站模板资源，学生可以从中选择并定制自己的网站模板，加速网站搭建过程。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习管理系统，上传教学资料，布置在线作业，进行在线测试，方便学生随时学习和自我检测。

4.软件资源

-Dreamweaver软件：作为本课程的主要教学软件，学生通过该软件学习网站设计和网页编码。

-FTP软件：教授学生使用FTP软件上传和下载网站文件，管理网站服务器。

-图像处理软件：提供图像处理软件教学，帮助学生处理和优化网站用图。

5.实物资源

-教学模型：使用网站结构模型，帮助学生直观理解网站的组织结构和页面之间的关系。

-书籍资料：推荐学生阅读《网站设计与制作基础》、《