2023三年级英语上册 Assessment 4教学实录1 湘少版

2023三年级英语上册Assessment4教学实录1湘少版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Assessment4

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为湘少版三年级英语上册Assessment4，主要包括词汇、句型复习和综合测试。课程重点在于巩固第三单元至第四单元所学内容，如颜色、形状、数字、字母等基本词汇，以及询问物品、描述物品特征等句型。通过听、说、读、写等多种形式，提高学生的英语实际运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力，但可能在词汇运用和语法结构上存在薄弱环节。学生对生活常识有一定的了解，但需要通过英语课程加强对健康生活方式的理解和表达。

2.内容规划：本节课将围绕Assessment4的内容进行规划，重点复习和巩固第三至第四单元的语言知识。课程将包括以下环节：

-复习相关词汇和句型，通过图片和实物展示，让学生在实际情景中运用所学。

-设计听力练习，让学生听懂并回答关于健康生活方式的问题，如饮食习惯、运动种类等。

-安排小组讨论和角色扮演活动，让学生用英语讨论如何保持健康的生活方式。

-进行综合测试，评估学生对本单元知识点的掌握情况，并给予反馈。三、学习者分析

1.学生已经掌握了三年级英语上册前四个单元的基础词汇和简单句型，包括颜色、形状、数字、字母等基本英语表达，以及简单的自我介绍和物品描述。他们已经能够进行一些基本的日常英语交流，并能在指导下完成简单的英语阅读和写作任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异：

-兴趣：学生对英语学习普遍表现出较高的兴趣，尤其喜欢参与互动性强和游戏化的学习活动。

-能力：学生在听说方面相对较强，读写能力则有所不足，尤其是单词拼写和句子结构。

-学习风格：部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来学习；另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：随着学习内容的增加，学生可能会觉得词汇记忆困难，难以准确运用。

-语法理解：对于一些基础语法概念，如时态、冠词的使用等，学生可能会感到困惑。

-口语表达：在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以流利表达。

-个性化差异：由于每个学生的学习进度和理解能力不同，可能会出现学习效果参差不齐的情况。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与课文主题相关的视频、图片和音频等多媒体资源，用以导入新课内容，增强学生的学习兴趣，并通过视觉和听觉辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

2.阅读材料：准备了一系列英文短文，这些短文围绕健康生活方式的核心要素编写，旨在提高学生的阅读理解能力，同时复习和巩固相关词汇和句型。

3.在线工具：将利用在线词典和听力练习软件等数字资源，帮助学生自主学习和提高英语听说能力，以及实时获取学习反馈，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与健康生活方式相关的图片，如蔬菜、水果、运动等，并播放一段简短的英文视频，介绍健康生活方式的基本概念。

-教师提问：“Whatisahealthylifestyle?Howdoyoukeephealthy?”引导学生用英语表达对健康生活方式的理解和想法，同时板书关键词汇。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：教师分发阅读材料，引导学生阅读关于健康生活方式的短文。学生需要在阅读过程中找出文章的主旨大意，并回答相关问题。

-听力训练：教师播放与课文内容相关的听力材料，学生跟读并回答问题，以此来检查学生对听力材料的理解程度。

-词汇学习：教师结合阅读材料，讲解并练习本节课的重点词汇和短语，如“healthyeating,”“exerciseregularly,”“goodmood”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何在日常生活中实践健康生活方式。每组需要提出至少三个具体的建议。

-角色扮演：教师挑选几名学生分别扮演营养师、健身教练、心理医生等角色，其他学生提出健康相关的问题，角色扮演者给出建议和解决方案。

4.实践应用（5分钟）

-教师要求学生根据本节课所学内容，制定一个简单的个人健康生活计划。学生需要在纸上写下自己的计划，包括饮食、运动等方面。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性，并邀请学生分享他们的学习心得和个人健康生活计划。

-教师鼓励学生提出改进建议，并强调在日常生活中实践健康生活方式的价值。

6.课堂作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生根据自己的健康生活计划，用英语写一篇短文，介绍自己的健康生活方式，并在下节课上分享。

7.结束语（5分钟）

-教师以鼓励的话语结束本节课，提醒学生将所学知识应用到实际生活中，保持健康的生活方式。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的核心素养能力，如自主学习、批判性思维、合作交流等。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于健康生活方式的主题表现出浓厚的兴趣，特别是在小组讨论和角色扮演环节，他们能够积极投入，用英语表达自己的观点和建议。不过，我也注意到一些学生在词汇记忆和听力理解上还存在困难，这提示我需要在今后的教学中加强对这些方面的训练。

我计划在下一节课增加一些词汇复习的小游戏，帮助学生更好地记忆单词。同时，我会调整听力材料的难度，确保所有学生都能跟上进度。此外，我也希望能够在课堂上给每个学生更多的口语表达机会，让他们在实践中提高英语水平。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括介绍健康生活方式的短视频，例如如何正确洗手、健康饮食的选择等，用以激发学生的兴趣和参与度。

-图片资源：收集各种健康生活方式的图片，如不同类型的运动、健康食物等，用于辅助词汇教学和课堂讨论。

-音频资源：包含与课文内容相关的听力练习，如对话、新闻报道等，以增强学生的听力理解能力。

2.阅读材料

-文章选读：挑选与课本主题相关的英文短文，如《ADayofHealthyEating》、《ExerciseandFun》等，让学生在阅读中学习健康生活方式的表达方式。

-故事书：选择包含健康生活方式主题的英语故事书籍，如《TheMagicofExercise》、《TheSupermarketAdventure》等，供学生在课后阅读。

-手册和指南：提供有关健康生活方式的小册子和指南，如《HealthyEatingGuide》、《FitnessTips》等，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

3.在线工具

-在线词典：使用如WordReference、CambridgeDictionary等在线词典，方便学生查询生词和短语，提高自主学习能力。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，提供不同难度的听力材料，帮助学生提高听力技巧。

-互动学习平台：使用如Kahoot、Quizlet等在线学习平台，设计词汇游戏和测试，增加学习的趣味性和互动性。

4.教学辅助工具

-白板和投影仪：在课堂上使用白板和投影仪展示多媒体资源，增强视觉效果，提高学生的注意力。

-海报和图表：制作有关健康生活方式的海报和图表，如食物金字塔、运动类型列表等，帮助学生直观地理解课程内容。

5.评估工具

-自我评估表：提供自我评估表格，让学生在课后评估自己对健康生活方式知识的掌握情况。

-家长反馈表：设计家长反馈表格，让家长参与孩子的学习过程，了解孩子在学校学习的内容和进步。八、作业布置与反馈

1.作业内容

在课堂结束前，我会布置以下作业：

-个人健康生活计划：要求学生根据课堂上学到的健康生活方式的知识，制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划中应包括饮食安排、运动计划、休息时间等，并要求学生在计划执行过程中进行记录，注意观察自己的身体和心理变化。

-短文撰写：学生需要撰写一篇短文，主题是“我的健康生活方式”。短文应包含个人的见解和体验，可以讨论在制定和执行健康生活计划过程中的挑战和收获，以及对健康生活方式的理解。

为了确保作业的质量和相关性，我会提供一份作业指南，其中包括写作结构和内容的建议，以及评估标准，让学生有明确的方向。

2.反馈方式

-作业批改：我会仔细批改每份作业，不仅关注语言使用的准确性，也会评价健康生活计划的可行性和创造性。对于写作部分，我会给出详细的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，我会挑选几份优秀的健康