《第一单元 网络信息辨真伪 第2课 搜索引擎查信息》教学实录-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

《第一单元网络信息辨真伪第2课搜索引擎查信息》教学实录-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册一、教学背景

授课内容：《第一单元网络信息辨真伪第2课搜索引擎查信息》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册。

本节课旨在引导学生了解搜索引擎的基本功能，学会使用搜索引擎查找信息，并培养他们辨别网络信息真伪的能力。结合四年级学生的认知水平，通过实例演示、互动讨论等形式，帮助学生掌握搜索技巧，提高他们在网络环境下的信息素养。二、教学目标

1.让学生了解搜索引擎的基本功能和使用方法，掌握关键词搜索的技巧。

2.培养学生筛选、评估网络信息的能力，提高信息辨别的意识和素养。

3.引导学生学会利用搜索引擎解决实际问题，增强信息检索与利用的实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是搜索引擎的使用和信息辨别。具体包括搜索引擎的界面认识、关键词的选择与输入、搜索结果的分析与评估以及网络信息的真伪辨别。

2.重点难点：

重点：掌握搜索引擎的基本操作，如关键词搜索、搜索结果的筛选与评估；理解网络信息辨别的重要性，并学会基本的信息辨别方法。

难点：如何准确选择关键词以提高搜索效率；如何在众多搜索结果中快速准确地找到所需信息；如何辨别网络信息的真伪，尤其是对于四年级学生来说，这些技能的掌握需要一定的练习和指导。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍搜索引擎的基本使用方法，结合实际操作演示，帮助学生直观理解搜索流程。

2.设计小组讨论活动，让学生分享搜索经验，讨论如何选择关键词以及如何评估搜索结果的有效性。

3.运用案例研究，让学生分析真实的网络信息，判断其真伪，培养辨别能力。

4.通过角色扮演游戏，模拟网络搜索情景，让学生在模拟实践中提升搜索技巧和信息辨别能力。

5.使用多媒体教学资源，如视频、互动软件等，增强教学的互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示网络搜索的有趣案例，如寻找隐藏的网络宝藏，激发学生兴趣。

-提问：你们平时是怎么上网查找资料的？引出本节课使用搜索引擎查找信息的重要性。

2.新知学习（25分钟）

-界面认识：讲解搜索引擎的界面，包括搜索框、搜索按钮、高级搜索选项等。

-演示操作：现场演示如何使用搜索引擎，包括输入关键词、浏览搜索结果。

-搜索技巧：讲解关键词的选择，如何使用引号、加减号等提高搜索准确性。

-实践操作：学生跟随教师步骤，在电脑上进行实际操作，搜索指定主题的信息。

-信息评估：讨论如何判断搜索结果的可靠性，引导学生关注信息来源、发布日期等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论在搜索信息时遇到的困难和解决方法。

-情景模拟：模拟网络搜索场景，学生扮演不同角色，如信息搜索者、信息评估者，进行互动。

4.实践应用（10分钟）

-搜索任务：布置一个实际搜索任务，如查找某个科学实验的资料，要求学生使用本节课学到的搜索技巧。

-分享成果：学生展示搜索结果，并简要介绍搜索过程和遇到的问题。

5.信息辨别（10分钟）

-真伪辨别：讲解网络信息辨伪的基本方法，如检查URL、查阅权威资料等。

-案例分析：提供几个真假信息案例，让学生分组分析，判断信息的真伪。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调搜索引擎的使用技巧和信息辨别的重要性。

-学生分享学习体会，教师点评并给予鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用搜索引擎查找一个感兴趣的资料，并写一份简短的评估报告。

整个教学过程注重学生的参与和实际操作，通过互动讨论和实践应用，帮助学生掌握搜索引擎的使用方法和信息辨别技巧，培养他们在网络环境下的自主学习能力。六、教学反思

这节课学生对于搜索引擎的基本操作掌握得不错，但在信息辨别方面还有待加强。我发现有些学生在面对大量搜索结果时感到困惑，不知如何筛选有效信息。未来教学中，我需要更多地引导学生如何高效评估搜索结果，提高他们的信息筛选能力。此外，通过角色扮演等活动，学生的参与度有所提升，但我也注意到个别学生参与度不高，下节课我会尝试调整分组策略，让每个学生都能更好地融入进来。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与搜索引擎使用相关的教学视频，如《如何使用搜索引擎进行有效搜索》等，用于导入新课和直观展示搜索技巧。

-图片资源：准备搜索引擎界面截图、搜索结果页面截图等，用于讲解搜索过程和结果评估。

-音频资源：录制搜索技巧讲解音频，供学生在课后复习使用。

2.阅读材料：

-教材内容：使用教材中关于网络信息检索与评估的相关章节，作为学生阅读和讨论的基础材料。

-补充材料：精选网络文章或新闻，涵盖不同类型的网络信息，用于学生练习辨别真伪。

3.在线工具：

-搜索引擎：使用主流搜索引擎，如百度、谷歌等，作为学生搜索信息的工具。

-在线词典：利用在线词典，如百度词典、有道词典等，帮助学生理解搜索过程中遇到的生僻词汇。

-信息评估工具：提供在线信息评估指南和工具，如事实核查网站、学术数据库等，帮助学生评估搜索结果的可靠性。

4.实践平台：

-创建班级网络学习平台，上传教学资源，包括搜索引擎使用指南、信息辨别技巧等。

-利用在线协作工具，如谷歌文档，让学生在线完成搜索任务和信息评估报告。

5.教学辅助软件：

-使用屏幕录制软件，记录教学演示过程，供学生复习和回顾。

-利用互动教学软件，如Kahoot!或Quizlet，设计搜索技巧和信息辨别的小测验，增加课堂互动性。

6.学习反馈系统：

-建立学生作业提交和反馈系统，教师可以在线批改学生作业，提供及时反馈。

-使用学习管理系统，跟踪学生的搜索实践进度，分析学习数据，优化教学策略。八、教学评估与改进

1.教学评估

本节课通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及互动讨论的参与度，可以看出大多数学生对搜索引擎的使用有了基本的了解，能够独立进行简单的搜索任务。在信息辨别方面，学生能够识别一些基本信息真伪的要素，但深入分析的能力还有所欠缺。从学生提交的搜索任务报告来看，他们能够按照要求搜索到相关信息，但在信息的准确性和相关性评估上存在一定的困难。此外，学生的课堂参与度较高，能够积极提问和分享搜索经验，但仍有部分学生在互动环节较为被动。

2.教学改进

为了提高学生对搜索引擎使用的熟练度以及信息辨别的能力，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-加强搜索技巧的讲解和练习，通过更多实例分析，让学生掌握如何选择合适的关键词、如何使用高级搜索选项等。

-增加信息辨别环节的教学时间，通过案例分析和小组讨论，让学生更深入地理解如何评估网络信息的可靠性。

-设计更多互动活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

-为学生提供更多实际搜索任务，让他们在完