5 一个豆荚里的五粒豆（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《一个豆荚里的五粒豆》一文，理解课文内容，感受小豌豆的成长过程，体会生命的坚韧和美好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自统编版语文四年级上册第四单元《生命之美》中的课文《一个豆荚里的五粒豆》。通过学习这篇课文，学生可以结合之前学习的关于生命的知识，进一步理解生命的顽强和珍贵。课文通过讲述五粒豆的不同命运，引导学生关注生命的成长和变化，激发学生对生命奥秘的探究兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文阅读理解能力，能够理解并复述课文内容，但对课文中的比喻、拟人等修辞手法及其深层含义的理解尚显不足，同时对于课外阅读和写作实践的经验相对有限。

2.内容规划：本节课将围绕《一个豆荚里的五粒豆》的课文内容，重点解析课文中的修辞手法及其对主题的深化作用。规划内容包括：阅读课文并分析修辞手法，讨论课文中小豌豆成长过程中的象征意义，设计相关写作练习，以及通过小组讨论和分享，让学生结合自身生活体验，理解生命的坚韧与美好，并尝试运用修辞手法进行创造性写作。三、教学内容分析

1.主题内容：《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章通过讲述五粒豆的成长经历，传达了生命的顽强、希望与美好。课文以五粒豆不同的命运为线索，引导学生感受生命的多样性和成长过程中可能遇到的困难与挑战，最终展现生命的价值。

教学中将着重分析以下几点：

-小豌豆成长的环境和条件。

-小豌豆面对困难时的态度和应对方式。

-文章中的比喻、拟人等修辞手法如何增强主题的表现力。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及这些修辞手法如何帮助表达文章主题。

-比喻：如将小豌豆的成长过程比喻为人的成长，让学生感受到生命成长的共同点。

-拟人：如将豆荚、豌豆赋予人的情感和思想，增强文章的生动性和感染力。

-难点：深入理解文章中小豌豆成长过程中所蕴含的深层含义，如生命的顽强、逆境中的希望等。

-通过分析小豌豆在不同环境下的成长情况，引导学生认识到生命的坚韧不拔和积极向上的精神。

-探讨小豌豆最终开花结果实的意义，理解生命的美好和价值。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其对主题的强化作用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文中小豌豆成长经历的理解，促进学生思考和表达能力的提升。

3.写作练习：鼓励学生运用课文中的修辞手法进行写作练习，将所学应用到实际中，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的关键段落和修辞手法，直观地帮助学生理解和分析。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成相关练习，提高学习兴趣和效率。

3.实物展示：准备豆荚和豆芽的实物，让学生直观感受豆芽的成长过程，增强对课文内容的理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一颗豆芽的成长过程视频，引导学生关注生命的奇迹。随后，教师提出问题：“你们认为，一颗豆芽的成长过程中最让人感动的是什么？”学生自由发言后，教师总结并引入本课主题《一个豆荚里的五粒豆》，激发学生的阅读兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师带领学生共同阅读课文，边读边讨论以下问题：

-课文中的五粒豆分别经历了什么？

-每粒豆的成长环境有什么不同？

-课文中使用了哪些修辞手法？它们对表达主题起到了什么作用？

教师通过PPT展示课文中的关键段落，引导学生分析比喻、拟人等修辞手法的使用，并让学生在小组内分享自己的理解。之后，教师邀请几组学生代表上台，用自己的语言复述小豌豆的成长故事，加强学生对课文内容的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置写作任务，要求学生选择一粒豆作为主角，以《一粒豆的成长日记》为题，运用课文中学到的修辞手法，创作一篇短文。学生分组讨论，共同完成创作。在此过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生代表朗读他们的创作，让全班同学共同欣赏。教师对学生的作品进行点评，强调修辞手法的运用和生命主题的体现。最后，教师总结全文，强调生命的坚韧和美好，鼓励学生在生活中保持积极向上的态度，面对困难时要有小豌豆般的顽强精神。教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于生命感悟的短文。六、教学反思

这节课通过《一个豆荚里的五粒豆》的学习，我发现学生们对生命的理解更加深刻了。他们在讨论和写作中，能够运用课文中的修辞手法，表达出对生命坚韧和美好的感悟。但也有不足之处，部分学生在分析修辞手法时，还是显得有些吃力，需要在今后的教学中加强对这部分内容的练习和讲解。此外，学生的写作水平参差不齐，我需要在课后多关注那些写作能力较弱的学生，给予他们更多的指导和支持。总的来说，这次教学效果不错，我会继续努力，让每个学生都能在语文学习中取得进步。七、结语

《一个豆荚里的五粒豆》这节课让我们一起见证了一个微小生命的成长历程，感受到了生命的顽强和美好。在接下来的学习生活中，希望大家能够像小豌豆一样，无论身处何种环境，都能保持坚韧不拔的精神，努力成长，绽放自己的光彩。每个人都是独一无二的，就像豆荚里的五粒豆，虽然命运各异，但都有自己的价值和意义。我希望你们能从这篇课文中汲取力量，学会在逆境中寻找希望，在平凡中发现不凡。我们的语文课不仅是为了学习知识，更是为了引导大家感悟生活，启发思考。让我们一起期待下一节课，继续在知识的海洋中遨游，共同探索生命的奥秘和语文的魅力。加油，孩子们！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在小组讨论环节，大家都能积极参与，分享自己的看法和理解。合作能力方面，学生们能够很好地在小组内分工合作，共同完成任务。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，大部分能够准确理解和运用课文中的修辞手法，对课文主题的把握也较为准确。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入分析和创造性写作。逻辑思维能力和表达能力有所提升，但仍有部分学生在表达上需要进一步指导。

测试成绩：单元测试显示，学生们对课文内容的理解和修辞手法的掌握程度较高，但在写作应用方面，分数分布较为离散，表明写作能力有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，喜欢课堂上的互动环