6 把盐析出来（教学实录）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

6把盐析出来（教学实录）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习如何从溶液中把盐析出来，包括盐的溶解和结晶过程，以及实验操作方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与《科学》三年级上册人教鄂教版第三章“水与溶解”相关，学生在已有知识基础上，通过本节课的学习，能够理解盐在不同温度下的溶解度变化，掌握盐的结晶过程，并能够运用实验方法将盐从溶液中析出。教材中涉及的内容包括：水的溶解性、溶解过程、结晶过程等。二、教学目标

1.让学生理解盐溶解和结晶的科学原理，掌握从溶液中析出盐的方法和步骤。

2.培养学生的实验操作能力，提高观察和记录实验结果的能力。

3.引导学生通过实验探究，培养科学探究意识和解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中盐在不同温度下的溶解和结晶现象，激发学生对本节课的兴趣。

-情境模拟：模拟科学家实验室环境，让学生在模拟实验中体验盐析出的过程。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组进行实验操作，讨论观察到的溶解和结晶现象，分析影响盐析出的因素。

-角色扮演：学生扮演科学家，分享实验发现，互相质疑和讨论，以加深对实验原理的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生总结实验过程中的发现和疑问，反思实验操作的准确性。

-同伴评价：学生互相评价实验结果，讨论实验设计的合理性，提出改进建议。四、教学资源

-实验室硬件资源：烧杯、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、天平等。

-实验室软件资源：实验指导书、实验记录表。

-教学手段：多媒体演示、实物展示。

-辅助材料：食盐、水、过滤纸、加热器。

-教学模型：溶解度曲线图、结晶过程模型。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于海水晒盐的视频开始，展示盐从海水中析出的过程，引导学生思考盐是如何从溶液中分离出来的，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先讲解盐的溶解和结晶原理，介绍盐在不同温度下的溶解度变化。接着，展示实验操作步骤，包括准备实验材料、配制盐水溶液、加热蒸发水分、冷却结晶等。学生在教师指导下，理解实验原理，掌握实验操作方法。

a.实验材料准备：烧杯、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、天平、食盐、水。

b.配制盐水溶液：称量食盐，加入适量水，用玻璃棒搅拌至完全溶解。

c.加热蒸发：将盐水溶液放入蒸发皿，加热至水分蒸发，观察盐的结晶过程。

d.冷却结晶：停止加热，让溶液自然冷却，观察结晶现象。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行实验操作，每组按照实验步骤完成盐的溶解和结晶过程。在实验过程中，学生需观察并记录盐的溶解和结晶现象，分析影响盐析出的因素。

a.实验操作：学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。

b.记录与讨论：学生记录实验数据，小组内讨论观察到的现象，分析可能的原因。

c.实验总结：每组学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和疑问。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出生活中的实际问题，如如何在家中制作晶体，学生根据所学知识，设计实验方案，尝试解决实际问题。

a.提出问题：教师提出问题，如“如何在家庭环境中制作晶体？”

b.设计方案：学生根据所学知识，设计实验方案，包括所需材料、操作步骤等。

c.交流分享：学生分享设计方案，互相讨论，优化实验方案。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生了解了盐的溶解和结晶过程，掌握了从溶液中析出盐的方法。看到学生们在实验中积极参与，认真观察和记录，我感到非常欣慰。但也有学生操作不够熟练，需要我在今后的教学中更加注重个体差异，给予更多操作指导。此外，学生们的实践应用环节表现出较高的创造力，这让我意识到应更多地鼓励他们动手实践，将理论知识与实际生活相结合。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程学生们表现出浓厚的兴趣，尤其是在实验操作环节，大家都能积极参与，认真观察实验现象。从学生的实验记录和课堂表现来看，他们基本掌握了盐溶解和结晶的原理，能够独立完成实验操作。在互动体验环节，学生们的讨论热烈，能够从不同角度思考问题，提出了一些有创意的见解。但在实践应用环节，部分学生对实验方案的设计还不够完善，需要进一步引导和指导。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化基础知识：在下次上课前，我会补充一些关于溶解度曲线和结晶条件的基础知识，帮助学生更好地理解实验原理。

-个性化指导：针对学生在实验操作中出现的不同问题，我会提供更个性化的指导，比如对于操作不熟练的学生，我会安排额外的练习时间。

-实践拓展：我会设计一些更接近生活实际的实验项目，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，比如如何利用家庭材料制作晶体。

-评估方式多样化：除了实验操作和记录，我还会引入一些书面作业和口头报告的评估方式，以全面评价学生的理解和应用能力。

-鼓励创新思维：在实践应用环节，我会更加鼓励学生发挥创新思维，设计独特的实验方案，并给予适当的奖励和认可。

-反馈与总结：课程结束后，我会收集学生的反馈，了解他们的学习感受和建议，然后进行总结，为下一节课的教学提供参考。

-加强家校联系：我会与家长沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励家长在家中支持学生的科学学习，形成家校共育的良好氛围。八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：展示不同盐类晶体的图片，以及盐溶解和结晶过程的微观图像。

-视频素材：包含盐溶解和结晶过程的实验操作视频，以及相关科学原理的动画解释。

-音频素材：科学家对盐溶解和结晶现象的讲解录音，用于增强学生对科学原理的理解。

-阅读材料：

-科普文章：提供关于盐的化学性质、溶解度和结晶机制的科普文章，帮助学生拓展知识面。

-实验手册：包含盐溶解和结晶实验的详细步骤和安全注意事项，供学生在实验前阅读。

-实践工具：

-实验记录表：设计用于记录实验数据和学生观察的表格，帮助学生系统记录实验过程和结果。

-实验报告模板：提供实验报告的框架，指导学生如何撰写实验报告，整理实验数据和结论。

-家庭实验指导：提供简单的家庭实验步骤，鼓励学生在家里重复课堂实验，加深对知识点的理解。

-辅助教学材料：

-溶解度曲线图：展示不同温度下盐的溶解度变化，帮助学生理解温度对溶解度的影响。

-结晶过程模型：使用物理模型或3D打印的结晶结构，直观展示盐结晶的过程。

-实验仪器：确保实验室中有足够的烧杯、玻璃棒、蒸发皿、天平、加热器等实验仪器，供学生使用。

-软件资源：

-实验模拟软件：提供盐溶解和结晶过程的模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对实验原理的理解。

-数据分析软件：教会学生使用数据分析软件，如Excel，来处理实验数据，绘制图表，分析实验结果。

-教学网站资源：

-科学教育网站：提供丰富的科学教育资源，包括实验视频、科普文章和在线测验，供学生自主学习。

-教学论坛：建立教学论坛，供学生提问和