１．４《这是谁的叶》（教学实录）2023-2024学年一年级上册科学教科版

１．４《这是谁的叶》（教学实录）2023-2024学年一年级上册科学教科版一、课程背景与目标定位

《这是谁的叶》是2023-2024学年一年级上册科学教科版中的一课。本节课以树叶为主题，旨在引导学生观察、认识不同树木的叶子，培养学生的观察能力和对自然环境的认知。通过本节课的学习，学生能够掌握树叶的基本特征，理解树叶与树木的关系，激发对大自然的热爱和好奇心。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的自然观察和描述能力，但对中国常见树木的叶子特征了解不足，对树叶的分类和识别经验较少。

2.内容规划：本节课将围绕树叶的特征和分类进行，设计观察活动、互动讨论和分类游戏。首先，通过展示不同树叶的图片，引导学生观察叶子的形状、大小、颜色和纹理。接着，组织学生进行小组讨论，分享他们所知道的树叶知识。最后，通过树叶分类游戏，让学生在实践中学习如何根据树叶的特征进行分类。同时，结合教科书中的相关内容，让学生记录观察结果，加深对树叶的认识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-叶子的基本特征：包括叶子的形状、边缘、叶脉、颜色和质地等。通过展示真实树叶样本和图片，让学生直观地认识这些特征，例如，区分针叶和阔叶，理解叶脉的类型（网状脉、平行脉）。

-叶子与树木的关系：让学生理解不同树木的叶子具有不同的特征，这些特征与树木的生长环境和种类有关。比如，通过观察和比较松树和枫树的叶子，理解它们各自适应的生长条件。

-观察能力和分类方法的培养：通过实践活动，如树叶分类游戏，培养学生观察细节和根据特征进行分类的能力。

2.教学难点

-叶子特征的精细观察：学生可能难以注意到叶子的一些细微特征，如叶脉的分布和叶缘的形状。教师可以通过放大镜和详细的指导，帮助学生识别这些细节，例如，让学生观察枫叶的掌状脉和锯齿状叶缘。

-分类标准的理解：学生可能混淆不同分类标准，如按形状和按质地分类。教师可以通过具体的例子和逐步引导，帮助学生理解不同的分类方法，例如，先按叶子的宽窄分类，再按叶子的质地分类。

-理论与实践的结合：学生可能难以将课堂上学到的理论知识应用到实际观察中。教师可以通过实地考察或模拟自然环境，让学生在真实环境中应用所学知识，比如，在校园内寻找不同种类的树叶，并尝试进行分类。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集不同树木叶子的高清图片和视频，用于导入课程和辅助教学，帮助学生直观认识各种叶子的特征。

2.阅读材料：选用包含树叶特征描述和树木分类知识的短文，作为课后阅读材料，加深学生对课堂内容的理解。

3.在线工具：利用在线植物识别软件和互动学习平台，让学生通过互动游戏和自我测试的方式，巩固树叶识别技能。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师展示一组不同树叶的图片，引导学生观察并自由发表他们对树叶的初步认识。

-学生通过小组讨论，分享他们对树叶的了解，教师总结并引出本节课的主题《这是谁的叶》。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示教科书中的树叶特征图例，讲解叶子的基本特征，如形状、大小、颜色、叶脉等。

-学生跟随教师的指导，观察不同树叶样本，学习如何描述叶子的特征。

-教师通过实物展示或视频，介绍不同树木的叶子，并解释它们之间的区别。

-学生参与互动讨论，根据叶子的特征进行分类，并记录在观察表中。

-教师引导学生学习如何使用分类系统，将树叶按照特征进行归类。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分组，每组选择几种树叶，根据所学知识制作树叶分类海报。

-学生在海报上绘制树叶，标注叶子的特征，并尝试用简洁的语言描述每种叶子的特点。

-各小组在教室内展示海报，其他学生参观并提问，讨论不同树叶的特征和分类依据。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的发现和学习体会。

-教师总结本节课的重点内容，强调树叶特征和分类的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生观察身边的树木，记录不同树叶的特征，并尝试进行分类。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察自然，培养对科学的兴趣和探究精神。六、教学反思与改进

这节课孩子们对树叶的观察和分类有了明显的兴趣提升，但我也发现了一些需要改进的地方。比如，在分类讨论环节，有些孩子对树叶特征的描述还不够准确，这提示我需要在今后的教学中加强对树叶特征的专业术语教学。另外，我也注意到一些孩子在小组活动中参与度不高，未来我会更加注重调动每个孩子的积极性，可能通过设置更多的小组互动任务来实现。此外，课后作业的反馈显示，孩子们在自然观察方面的实践还不够，我计划在下一节课中加入更多实际操作环节，让孩子们有更多机会亲手触摸和观察树叶，增强他们的直观感受。这样的调整有助于孩子们更好地理解和掌握知识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察身边的树木，收集不同种类的树叶，记录每种树叶的特征，包括形状、大小、颜色和叶脉等。

-根据课堂上学到的分类方法，对收集到的树叶进行分类，并撰写一份观察报告，描述分类过程和结果。

-制作一份树叶分类图鉴，将观察到的树叶图片和描述整理成册，以便于同学们相互学习和参考。

2.反馈方式：

-教师认真批改每份作业，针对学生的观察记录和分类图鉴给出具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在下一节课开始时，邀请几名学生分享他们的观察报告和分类图鉴，让全班同学共同学习他们的经验和发现。

-教师在课堂上展示优秀作业，以此激励其他学生，鼓励他们更加细致地观察自然，提高他们的科学探