13《我想和你们一起玩》 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13《我想和你们一起玩》第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《我想和你们一起玩》是2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材中的一篇教学内容。本节课以学生日常生活为背景，通过讲述主人公在游戏中的经历，引导学生学会与人友好相处，培养合作意识。课程目标定位为：使学生理解合作的重要性，掌握与人友好相处的技巧，提高道德素养，培养团队精神。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力，具体包括：提升学生的人际沟通能力，使其能够主动与人交流，表达自己的意愿和需求；培养学生良好的合作精神，学会在集体活动中承担责任、分享与协商；以及增强学生的自我管理能力，使其能够遵守规则，理解并尊重他人，形成和谐相处的社交态度。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《我想和你们一起玩》，通过讲述小主人公在尝试加入新游戏时遇到的问题，以及如何通过友好沟通和合作解决问题的过程，教育学生在集体活动中如何与人相处，培养合作意识和团队精神。

-故事导入：通过故事情境引导学生进入主题。

-情景体验：设计模拟游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

-讨论交流：引导学生讨论在游戏过程中遇到的问题和解决方法。

-总结提升：总结合作的重要性，引导学生理解合作的价值。

2.重点难点：

-重点：理解合作的意义，学会与人友好相处，掌握基本的沟通技巧。

-难点：如何在实际操作中运用合作技巧，解决与人相处中的具体问题。

本节课的教学重点在于让学生通过故事和活动深刻理解合作的必要性和意义，难点在于如何将合作的抽象概念转化为学生在日常生活中的具体行为，让学生在实践中学会与人友好相处，提高他们的社会交往能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频片段展示不同情境下的合作场景，图片展示友好相处的实例，音频播放相关故事或儿歌，用于导入课程和辅助教学。

2.阅读材料：准备与课程主题相关的简短故事或漫画，让学生通过阅读理解合作与分享的重要性。

3.在线工具：利用互动式在线白板，让学生在虚拟环境中模拟合作游戏，增强体验感；同时使用在线教育平台，进行课后互动讨论，巩固课堂所学。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画片，展示主人公在尝试加入一个正在进行游戏的小团队时遇到困难的情景。动画片结束后，教师提问：“你们觉得主人公遇到了什么问题？如果是你们，会怎么办？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生阅读《我想和你们一起玩》的故事，并针对故事内容提出问题，如“主人公为什么想和小朋友们一起玩？”，“他们在游戏中遇到了什么困难？”等。在学生回答问题的过程中，教师引导学生理解合作的意义和重要性。接着，教师通过PPT展示合作的好处，如提高效率、解决问题等，并引导学生讨论如何在日常生活中更好地与人合作。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个简单的团队合作游戏，如“穿越毒液河”。将学生分成若干小组，每组分发一些道具（如木板、砖块等），要求学生合作使用这些道具，从起点穿越到终点，过程中不能触碰到地面。游戏过程中，教师观察学生的合作情况，适时给予指导和鼓励。游戏结束后，教师组织学生分享自己的体验和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际生活中的问题，如“如果你在操场上看到一个同学摔倒受伤了，你会怎么办？”要求学生运用本节课学到的合作知识，提出解决方案。学生分享后，教师总结并强调合作在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用合作技巧。

1.情境导入（5分钟）

-播放动画片，展示主人公尝试加入游戏时遇到困难的情景。

-提问：“你们觉得主人公遇到了什么问题？如果是你们，会怎么办？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

-学生阅读《我想和你们一起玩》的故事。

-教师提出问题，引导学生理解合作的意义和重要性。

-通过PPT展示合作的好处，如提高效率、解决问题等。

-学生讨论如何在日常生活中更好地与人合作。

3.互动体验（15分钟）

-教师介绍游戏规则，分发道具。

-学生分组合作，完成游戏任务。

-游戏结束后，教师组织学生分享体验和感受。

4.实践应用（5分钟）

-教师提出实际生活中的问题。

-学生运用合作知识，提出解决方案。

-教师总结并强调合作在实际生活中的重要性。六、教学反思与改进

今天的课堂整体氛围活跃，学生们对合作的概念有了更深的理解。但我也发现，在互动体验环节，有些孩子还是不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们还不够自信。我需要在今后的课堂上，更多地鼓励这些孩子，让他们感受到表达自己的想法是被尊重和欢迎的。另外，我觉得实践应用环节的时间可能有些紧张，今后我会适当延长这个环节的时间，让每个孩子都有机会参与到讨论中来，确保他们能够将所学应用到实际生活中。这样，我们的道德与法治教育才能真正内化到学生的心中。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集展示不同团队合作场景的图片，如孩子们一起做游戏、分担家务、完成学校项目等，用于导入新课，让学生直观感受合作的情境。

-视频素材：剪辑一些关于团队合作成功案例的视频片段，如体育比赛中的团队协作，以及社会实践中合作解决问题的实例，用于激发学生的共鸣和思考。

-音频素材：录制与合作主题相关的故事、诗歌或歌曲，作为课堂辅助材料，增加教学的趣味性和多样性。

阅读材料：

-文章素材：选择一些简短且富有教育意义的英文文章，讲述合作的重要性以及如何在生活中实践合作，如《合作的力量》、《一起成长》等，供学生在课后阅读，深化对合作的理解。

-书籍推荐：推荐一些关于团队合作和个人成长的儿童书籍，如《三个和尚》、《没有尾巴的狐狸》等，让学生在阅读中体验合作的乐趣和价值。

实践工具：

-个人合作计划表：设计一个简单的表格，让学生记录自己在家庭、学校或社区中参与的合作活动，以及自己在活动中的角色和感受，促进学生对合作行为的反思和总结。

-讨论记录本：提供一个记录本，让学生在小组讨论时记录他人的观点和自己的想法，培养倾听和记录的习惯，同时便于课后回顾和总结。

-合作评价表：制定一个评价表，用于学生在小组合作活动后相互评价合作表现，包括沟通能力、责任感、团队精神等方面，帮