20 陀螺 第一课时 教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版

20陀螺第一课时教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《20陀螺》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年语文四年级上册统编版。

《20陀螺》是一篇描写童年游戏的课文，通过讲述作者与哥哥玩陀螺的故事，展现了童年的快乐与纯真。本节课旨在让学生理解课文内容，感受作者的情感，培养学生对语文学习的兴趣。二、教学目标

1.让学生通过《20陀螺》的学习，理解课文中的词汇和句子，掌握课文的基本内容和主题。

2.培养学生通过细节描写感受人物情感，提高学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。

3.引导学生结合自己的生活经验，探讨课文中的童年游戏与现代社会游戏的异同，激发学生对传统文化的兴趣和思考。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《20陀螺》中的生字词，如“陀螺、鞭子、较量”等，并能正确书写。

-理解课文描述的童年游戏场景，感受作者对陀螺游戏的喜爱和童年回忆的情感。

-学习课文中的比喻和拟人等修辞手法，如“陀螺在冰面上欢快地旋转”。

-通过课文学习，培养学生对传统游戏的了解和兴趣。

2.教学难点

-体会作者通过陀螺游戏所表达的深层情感，如对哥哥的钦佩、对童年的怀念等。

-理解并分析课文中的人物心理，例如作者在比赛中输给哥哥后的心情变化。

-掌握课文中的象征意义，如陀螺代表的是童年的快乐和纯真。

-将课文中的情感和道理与现实生活相联系，引导学生思考如何在现代生活中寻找和珍惜类似的快乐时光。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，讲解课文背景和生字词，确保学生对课文内容的准确理解。

-运用讨论法，组织学生分组讨论课文中的情感体验和象征意义，激发学生的思考。

-使用情境教学法，模拟课文中的陀螺游戏，让学生在体验中学习，增强记忆。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示课文中的图片，帮助学生形象化理解陀螺和游戏场景。

-使用教学软件播放课文朗读音频，增强学生对课文语言韵律的感受。

-制作PPT展示课文结构，辅助学生梳理课文内容和情感发展脉络。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾自己童年玩过的游戏，让学生分享游戏中的快乐和难忘的经历。接着引出本课课题《20陀螺》，激发学生对课文内容的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容和情感。接着，教师逐段讲解课文，重点分析生字词、修辞手法和人物心理。在讲解过程中，教师引导学生关注课文中的陀螺游戏场景和作者的情感体验。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨课文中的童年游戏与现代社会游戏的异同。讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。随后，教师邀请几名学生上台模拟课文中的陀螺游戏，让其他学生观察并描述游戏场景。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合本课所学，写一篇关于自己童年游戏的作文，字数不限。教师强调作文要求真实、有趣，鼓励学生发挥创意。在作业布置完毕后，教师简要总结本节课的学习内容，提醒学生珍惜童年的快乐时光。六、教学反思与改进

这节课通过《20陀螺》的学习，学生们对课文内容有了较好的理解和感受，但在深入挖掘课文情感和象征意义方面还有提升空间。我发现有些学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为他们对课文中的游戏不熟悉，或者是表达自己的感受时缺乏自信。下次我会尝试在课前引入更多与陀螺相关的背景资料，让学生对课文有更直观的认识。此外，我还会在课堂讨论中加入更多引导性的问题，帮助学生更好地表达自己的想法。在实践应用环节，我会鼓励学生尝试用不同的写作风格来表达自己的童年游戏，以便培养他们的创新思维和写作能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中国传统玩具》书籍，介绍中国传统的玩具发展历史，包括陀螺在内的各种玩具的玩法和文化内涵。

-《儿童文学中的游戏主题》论文，分析儿童文学作品中游戏主题的表现及其对儿童成长的影响。

-《陀螺制作技艺》视频资料，展示陀螺的制作过程，让学生了解这一传统手工艺的技术和魅力。

-《陀螺在各地文化中的差异》资料，介绍不同地区陀螺游戏的规则和特点，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与陀螺相关的书籍和文章，深入了解陀螺的历史和文化背景，增强对传统文化的认识。

-实践拓展：建议学生尝试制作自己的陀螺，通过动手实践体验传统工艺，同时可以与同学一起组织陀螺比赛，体验游戏的乐趣。

-观看拓展：观看陀螺制作技艺的视频，了解陀螺的制作流程和技巧，培养学生对手工艺的兴趣。

-文化拓展：研究陀螺在不同地区的文化差异，了解各地的陀螺游戏规则和玩法，增进对多元文化的理解。

-写作拓展：鼓励学生以陀螺为主题，创作一篇作文或故事，可以是自己的陀螺经历，也可以是想象中的陀螺冒险，激发学生的创造力和写作能力。

-交流拓展：组织课堂讨论或小组交流，让学生分享自己的拓展学习成果，促进生生互动，提高学生的表达能力和交流技巧。八、九结语九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，经过今天的学习，我们对《20陀螺》这篇课文有了深入的理解。为了帮助大家巩固所学知识，并进一步提高你们的写作和思考能力，我为大家布置以下作业：

1.请你们结合本节课的学习内容，写一篇作文，题目为《我的陀螺故事》，要求字数在300到500字之间。在作文中，你可以描述自己玩陀螺的经历，或者想象一个关于陀螺的有趣故事。

2.完成课后的生字词练习，确保每个字都能正确书写，并能理解其在课文中的用法。

3.思考以下问题，并准备在下次课堂上分享你的想法：课文中的陀螺对你有什么启示？你认为现代的孩子们还能从传统游戏中获得哪些乐趣？

作业反馈：

在收到你们的作业后，我会及时进行批改。在批改过程中，我会重点关注以下几个方面：

-作文的构思是否合理，故事是否有趣，情感表达是否真挚。

-生字词的掌握情况，包括书写是否规范，是否理解词语在句子中的含义。

-对课文内容的理解深度，以及你们对问题的思考角度和深度。

在反馈时，我会针对每位同学的具体情况，给出以下建议：

-对于作文，我会指出作文中的亮点和需要改进的