《2的乘法口诀》教学实录-2024-2025学年二年级上册数学北京版

《2的乘法口诀》教学实录-2024-2025学年二年级上册数学北京版一、课程背景与目标定位

《2的乘法口诀》教学实录-2024-2025学年二年级上册数学北京版

本节课是针对二年级学生的数学教学内容，旨在让学生掌握2的乘法口诀，并将其应用于实际问题的解决。通过本节课的学习，学生能够熟练运用2的乘法口诀进行计算，为后续学习其他乘法口诀打下基础。本节课与北京版二年级上册数学教材紧密关联，注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数感：通过2的乘法口诀的学习，培养学生对乘法关系的直观感知，增强数与数之间的联系。

2.逻辑思维：训练学生运用乘法口诀进行逻辑推理，解决实际问题，发展数学思维能力。

3.应用意识：鼓励学生在日常生活中发现并运用2的乘法口诀，提高数学知识的应用能力。

4.问题解决：培养学生独立思考，运用所学知识解决简单乘法问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“2的乘法口诀”。教学内容主要包括2的乘法口诀的记忆和应用，通过具体的例子让学生理解2的乘法口诀的意义，并将其应用于解决实际问题。

-讲解2的乘法口诀，即1×2=2，2×2=4，3×2=6，以此类推，直到10×2=20。

-通过实例演示，如加法算式2+2+2=6可以转换为乘法算式3×2=6，让学生理解乘法口诀与加法的关系。

-练习2的乘法口诀，通过卡片游戏、口头问答等方式巩固记忆。

-应用2的乘法口诀解决生活中的简单问题，如计算物品的总数、分组的人数等。

2.重点难点：

-重点：掌握2的乘法口诀，能够熟练地背诵和应用。

-难点：理解乘法口诀与加法的关系，以及在复杂情境中灵活运用2的乘法口诀进行计算。对于基础较弱的学生来说，记住所有口诀可能是一个挑战，因此需要通过反复练习和游戏来加强记忆。同时，将乘法口诀应用于不同的问题情境中，需要学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片和音频等多媒体资源，通过展示日常生活中2的乘法口诀的应用场景，如购物、分水果等，来导入课程并辅助教学。

2.教学工具：准备乘法卡片、计数器等教学工具，帮助学生直观地理解乘法口诀的概念，并通过操作练习加深记忆。

3.信息技术：利用电子白板展示乘法口诀的动态变化，增强学生的学习兴趣；同时，使用数学学习软件进行个性化练习，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组日常生活中的物品图片，如双胞胎、一双鞋、一对耳环等，引导学生观察并发现这些物品的共同特征，即都可以用2来表示。接着，教师提出问题：“我们如何用数学的方式来表达这些成对出现的物品呢？”从而自然引出2的乘法口诀的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先在黑板上展示2的乘法口诀表，并逐条解释每一句口诀的含义。

-学生跟随教师一起朗读口诀，并尝试用自己的语言解释口诀的意思。

-教师通过具体物品的摆放，如小棒或计数器，来演示口诀中的乘法过程。

-学生分组进行练习，用小棒或其他物品摆出2的乘法口诀对应的数量，并尝试记忆口诀。

-教师设计一些简单的数学问题，让学生运用2的乘法口诀来解答，如“小华有2个苹果，每个苹果有3颗种子，小华一共有多少颗种子？”

-教师通过游戏化的方式，如“口诀接龙”，来巩固学生对2的乘法口诀的记忆。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师分发一些含有乘法问题的练习题，让学生独立完成。

-学生在练习过程中，可以自由讨论，互相帮助解决遇到的问题。

-教师选取几道题目，邀请学生上台展示解题过程，并对学生的解答给予反馈。

-教师提出一些实际问题，如“如果有4个小组，每组有2个学生，一共有多少个学生？”让学生运用2的乘法口诀来解决。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生复述2的乘法口诀，并解释其在实际问题中的应用。

-教师总结学生在课堂上的表现，对学生的努力和进步给予肯定。

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示2的乘法口诀，并尝试解决一些生活中的乘法问题。

-教师鼓励学生在日常生活中发现并运用乘法口诀，提高数学知识的应用意识。六、教学反思与改进

这节课在2的乘法口诀的教学上，我看到了孩子们的进步，但也发现了一些需要改进的地方。我觉得通过多媒体资源的运用，孩子们对乘法口诀的理解更加直观了。不过，我也注意到，有些孩子在记忆口诀时还是有些吃力，可能是因为我没有提供足够的重复练习机会。下次我会增加一些互动游戏，让孩子们在游戏中不断重复口诀，加强记忆。

另外，实践应用环节中，我发现有些孩子对于将乘法口诀应用到具体问题中还不够熟练。我会在下一节课中，加入更多实际生活中的例子，让孩子们更好地理解乘法口诀的实际意义。

还有，我意识到课堂上的反馈和激励还不够，我会在今后的教学中，更多地鼓励孩子们积极发言，对于他们的进步给予及时的肯定和表扬，提高他们的学习积极性。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了2的乘法口诀，为了帮助大家更好地巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.请你将2的乘法口诀表抄写一遍，并且用彩色笔标出你认为是重点的部分。

2.完成练习册第12页的第1、2、3题，这些题目可以帮助你理解和应用2的乘法口诀。

3.家长可以帮助你准备一些小物品，如小石子、玩具等，用这些物品实际操作2的乘法口诀，比如摆出4×2、5×2的结果。

4.选择一个你喜欢的物品，比如书籍、玩具或水果，尝试用2的乘法口诀来计算如果你有2个、3个、4个这样的物品，它们一共是多少。

5.请家长签字确认你已经完成了所有的作业，并且可以和家长分享你今天学到的内容。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大部分同学都能够正确地抄写并理解2的乘法口诀。但是，也有一些需要注意的地方：

-有些同学在抄写时没有标出重点，这可能会导致他们在复习时忽略重要的信息。下次请在抄写时用不同颜色的笔或标记来突出重点。

-在练习册的题目中，有同学没有完全理解题目要求，导致答案错误。请仔细阅读题目，确保你理解了题目的意思。

-在实际操作部分，有些同学没有尝试多种物品，这可能会限制你的理解。请尽量使用不同的物品来操作，这样可以帮助你更好地理解乘法口诀。

-我注意到有些同学在和家长分享学习内容时，表达不够清晰。请在家里尝试用自己的话来解释2的乘法口诀，这样可以帮助你更好地