9《玩得真开心》 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

9《玩得真开心》第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月12日

4.教学时数：1课时

本节课内容为统编版《道德与法治》一年级上册第九课《玩得真开心》第一课时。本节课旨在让学生了解游戏的种类和规则，培养良好的游戏习惯，学会在游戏中遵守规则、尊重他人，体验游戏的乐趣。教学内容包括：游戏的种类、游戏规则、游戏中的礼貌用语等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对日常生活规则有初步的认识，但在实际游戏中可能缺乏规则意识和合作精神，需要通过实例和互动来提升他们的理解和实践能力。

2.内容规划：本节课将围绕游戏中的规则与合作，设计以下教学活动：

-故事导入：通过讲述与游戏规则相关的简单故事，引起学生的兴趣。

-游戏示例：展示几种简单的游戏，让学生在实际操作中感受规则的重要性。

-角色扮演：让学生扮演游戏中的不同角色，体验遵守规则和合作的重要性。

-讨论分享：组织学生讨论在游戏中遇到的问题和解决方案，分享他们的经验和感受。

-规则总结：总结游戏中的基本规则，强调遵守规则的重要性，并引导学生如何在游戏中表现出良好的行为习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《玩得真开心》，旨在让学生了解游戏中的规则，学会在游戏中尊重他人、合作玩耍，以及如何在游戏中培养良好的行为习惯和道德素养。课程内容主要包括游戏的种类、游戏规则、游戏中的礼貌行为和团队合作等方面。

2.重点难点：

-重点：理解和遵守游戏规则，学会在游戏中与同伴友好相处，培养合作精神。

-理解游戏规则的重要性，能够自觉遵守游戏规则。

-学会在游戏中使用礼貌用语，尊重他人，展现良好的游戏礼仪。

-在游戏中培养团队合作意识，能够与同伴协同完成任务。

-难点：如何在游戏中实际应用所学的规则和礼仪，以及如何处理游戏中的冲突和问题。

-将所学的游戏规则和礼貌行为应用到实际游戏中，能够自觉维护游戏秩序。

-面对游戏中的冲突和问题，能够冷静思考，寻求合理的解决方案，不争抢、不欺负同伴。

-在游戏中遇到困难时，能够主动寻求帮助，同时也学会给予他人帮助和支持。四、教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、游戏图片素材

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏互动五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段孩子们在公园玩耍的短视频，让学生观察视频中的孩子们是如何游戏的，他们在游戏中是否遵守规则。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？他们在游戏中做得好的地方有哪些？有没有做得不好的地方？”通过这种方式，激发学生的兴趣，引导他们思考游戏规则的重要性。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示几种简单的游戏，如跳绳、捉迷藏、丢沙包等，并介绍每种游戏的规则。

-学生分组讨论，每组选择一种游戏，讨论如何在游戏中遵守规则，并准备进行游戏演示。

-各小组轮流进行游戏演示，其他学生观察并评价演示小组是否遵守了游戏规则。

-教师引导学生总结游戏中的规则，强调遵守规则的重要性，并讨论如果不遵守规则会有什么后果。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行“角色扮演”活动，让学生扮演游戏中的不同角色，如裁判、玩家、观众等，体验在游戏中遵守规则和合作的重要性。

-学生在角色扮演过程中，通过实际操作感受规则对游戏的影响，学会在游戏中如何相互配合、尊重他人。

-教师观察学生的表现，适时给予指导和反馈，帮助学生理解规则的意义和遵守规则的必要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际游戏场景，如“你和你的朋友在操场上玩足球，如何制定规则让游戏公平、有趣？”

-学生分组讨论，每组提出自己的规则方案，并进行简要解释。

-各小组分享自己的规则方案，其他学生进行评价和讨论，教师总结并提炼出合理的规则建议。

-教师鼓励学生在课后运用本节课学到的规则意识，与家人或朋友一起玩游戏，实践所学内容。

（注：由于教学实录要求内容不超出1500-2500字，以上仅为教学过程设计的框架和简要描述，实际教学中每个环节的具体内容会更加详细和丰富。）六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对游戏规则有了更深入的理解，能够较好地在游戏中运用所学规则。但在互动体验环节，部分学生对于角色扮演的表现不够自然，可能是因为对游戏规则的理解不够深入，或者是缺乏足够的实践经验。此外，在实践应用环节，学生的规则制定能力还有待提高，需要更多的引导和练习。

2.教学改进：针对上述反思，我计划在以下几个方面进行改进：

-在新知探索环节，增加更多实例和讨论，帮助学生更好地理解游戏规则的含义和重要性。

-在互动体验环节，提前准备一些角色扮演的指导材料，帮助学生更好地进入角色，同时增加一些游戏实践环节，让学生在真实游戏中体验规则。

-在实践应用环节，设计更多实际情景练习，让学生在小组讨论中尝试制定规则，并通过同伴评价和教师反馈来提高规则制定的能力。

-加强课后作业的设计，鼓励学生在家庭或社区环境中应用所学规则，记录实践过程和感受，以便在下一节课中进行分享和讨论。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《玩得真开心》的教学让我看到了孩子们的成长和变化。他们能够积极参与到课堂活动中来，对于游戏规则的认知和理解有了明显的提升。在情境导入环节，孩子们观看视频后能够主动分享自己的观察和想法，这让我感到非常欣慰。在新知探索环节，他们通过小组讨论，对于不同游戏的规则有了自己的理解和认识，而且能够很好地在游戏中实践这些规则。互动体验环节中，虽然有些孩子在一开始的时候对于角色扮演感到有些不适应，但随着活动的进行，他们逐渐进入了状态，能够在游戏中扮演好自己的角色。实践应用环节，孩子们尝试自己制定游戏规则，虽然还不够完善，但这是一个很好的开始，他们展现出了合作和创造的潜力。

但也有不足之处，比如在互动体验环节，部分孩子对于角色扮演的表现还不够自然，可能是因为对游戏规则的理解不够深入，或者是缺乏足够的实践经验。另外，在实践应用环节，孩子们的规则制定能力还有待提高，需要更多的引导和实践。

2.教学改进

针对这次课程的评估，我计划做出以下改进：

在情境导入环节，我会选择更加贴近孩子们生活的视频素材，让他们能够更加直观地感受到游戏规则的重要性。同时，我会增加一些互动性的问题，让孩子们在观看视频的同时，能够更加积极地参与到课堂讨论中来。

在新知探索环节，我会提供更多的游戏案例，让孩子们能够通过实例来深入理解游戏规则。我还会引导他们思考规则背后的原因，这样他们不仅能够记住规则，还能够理解规则的意义。

在互动体验环节，我会提前准备一些角色扮演的指导材料，帮助孩子们更好地理解各自角色的职责和行为准则。我还会设计一些简单的游戏，让孩子们在实际操作中感受规则的作用，这样他们就能够更加自然地进入角色。

在实践应用环节，我会设计更多的情景模拟活动，让孩子们在模拟的情境中尝试制定和执行规则。我会鼓励他们相互交流想法，通过小组合作来完善规则。同时，我会提供一些反馈和指导，帮助他们提高规则制定的能力。

此外，我还会加强课后作业的设计，鼓励孩子们在家庭或社区中尝试应用所学的游戏规则，记录下自己的实践过程和感受。这样不仅能够巩固他们在课堂上学到的知识，还能够让他们在实践中学会如何更好地与他人合作和沟通。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课程目标、游戏规则介绍、实例分析、角色扮演脚本等内容的课件，以便于在课堂上进行直观的展示和讲解。

-案例库：收集整理与游戏规则相关的真实案例，包括学生在游戏中可能遇到的问题和解决策略，以及正面和负面的行为示例。

-视频资源：搜集或制作关于游戏规则和礼貌行为的视频片段，用于情境导入和教学辅助，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-文章资源：整合有关游戏规则、合作精神、道德素养等方面的教育文章，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线讨论平台，让学生在课后能够就游戏中的规则和经验进行交流，分享彼此的学习心得和体验。

-作业提交与反馈系统：利用在线平台布置和收集作业，提供及时的反馈和建议，帮助学生及时巩固所学知识。

-远程教学直播：在必要时，利用在线直播功能进行远程教学，确保学生即使在无法到校的情况下也能够参与学习。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教室内的智能平板、电脑、投影仪等教学设备，确保其正常运作。

-网络环境优化：与学校IT部门合作，保证校园网络的稳定性和安全性，满足教学需求。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线资源的管理和网络安全知识，提升教师的信息技术应用能力。

-技术咨询与支持：建立技术支持团队，为教师提供即时的技术咨询和解决教学过程中遇到的技术问题。

在教学过程中，这些教学资源和技术支持将得到充分利用，以提升教学效果和学生的学习体验。通过整合线上线下资源，我们能够为学生提供一个全面、互动和高效的学习环境。九、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课《玩得真开心》的学习内容，布置以下作业：

-制定个人游戏规则计划：每位学生根据所学内容，为自己在家庭或学校游戏活动中制定一套规则计划，包括游戏选择、规则设定、礼貌行为等，并记录一周内执行这些规则的情况。

-撰写健康生活方式短文：每位学生撰写一篇关于在游戏中遵守规则、展现礼貌行为的短文，分享自己在游戏中的体验、感受以及对健康生活方式的见解。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改每位学生的作业，针对个人游戏规则计划的合理性和执行情况，以及短文的内容