7鹿角和鹿腿（教学实录）2023-2024学年统编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿（教学实录）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教学背景

授课内容：《7鹿角和鹿腿》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文三年级下册。

本节课以《7鹿角和鹿腿》为教学内容，通过讲述鹿角和鹿腿的故事，引导学生理解事物各有其独特价值，不能只看表面，而要看到本质。本节课旨在培养学生的审美观、价值观，以及提高学生的阅读理解能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的汉字认读和书写能力，对寓言故事有初步的理解，但可能在深入理解寓意和联系实际生活方面存在一定的困难。

2.内容规划：本节课将围绕《7鹿角和鹿腿》的寓言故事进行深入学习，首先通过朗读和讨论帮助学生理解故事内容，然后引导学生探讨故事中蕴含的寓意，最后通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生将故事中的道理应用到现实生活中，培养他们正确的价值观和审美观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的汉字读写，能够理解简单的寓言故事，对《伊索寓言》等经典寓言有所接触，对故事的基本情节和结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事情节和寓意有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习和理解抽象的道理。他们在小组讨论中表现出较强的合作能力，但在独立思考和表达方面可能还需要更多的引导和鼓励。学生的视觉和听觉学习风格较为突出，喜欢通过图像和声音来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解寓言中的深层寓意时遇到困难，需要通过教师的引导来把握故事的核心思想。此外，将故事中的道德应用到实际生活中，可能需要更多的实际案例和情境模拟来帮助学生理解和内化。对于一些书写能力较弱的学生，书写故事中的关键词汇和句子也可能是一个挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和兴趣，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法引导学生理解故事内容，讨论法激发学生的思考和表达，案例研究法则帮助学生将故事寓意与实际生活联系起来。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体会不同角色的情感和思考；设置小组讨论，让学生探讨故事中的道德观念如何体现在日常生活中；通过绘画或写作活动，让学生表达自己对故事寓意的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示故事图片和动画，增强直观感受；利用黑板和PPT展示关键词汇和句子，方便学生书写和记忆；利用音频播放故事内容，提高学生的听力理解能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示鹿角和鹿腿的图片，引导学生观察并描述它们的特点。接着提出问题：“你们觉得鹿的角和腿哪个更有用？”激发学生的好奇心和兴趣，引导学生进入本课的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

（1）教师带领学生朗读《7鹿角和鹿腿》，让学生注意故事中的角色、情节和对话。

（2）通过提问和讨论，引导学生理解故事内容，如：“鹿为什么觉得自己很漂亮？”“鹿在遇到危险时，为什么觉得鹿腿更有用？”

（3）教师引导学生分析故事中鹿角和鹿腿的象征意义，讨论它们分别代表的优点和缺点。

（4）通过案例研究，让学生举例说明在现实生活中，如何正确看待自己的优点和缺点，如何将故事中的道理应用到实际生活中。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据故事内容设计一幅海报，展示鹿角和鹿腿的优点和缺点。要求学生在海报上用文字和图画表现故事寓意，同时突出自己的创意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的寓意和现实生活中的应用。同时，教师鼓励学生在日常生活中，要学会正确看待自己的优点和缺点，努力发挥自己的长处，改正自己的短处。最后，教师布置作业，让学生写一篇关于《7鹿角和鹿腿》的读后感，加深对故事寓意的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学活动，学生对《7鹿角和鹿腿》的故事内容有了深入的理解，能够在讨论中表达自己的观点。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够，且部分学生对将故事寓意应用于实际生活的理解仍有困难。

2.教学改进：在未来的教学中，需要更加注重激发学生的参与热情，例如通过设置更具挑战性的讨论话题或增加游戏化元素。同时，对于理解有困难的学生，可以提供更多实际生活中的案例，以便他们更好地将故事中的道德观念与生活实践相结合。此外，可以增加课后延伸活动，鼓励学生在家中与家长一起探讨故事寓意，以增强家校互动。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课《7鹿角和鹿腿》的学习，布置以下作业：

-制定个人成长发展计划：要求学生根据故事寓意，反思自己的优点和不足，制定一个旨在提升自我能力的计划，如提高学习效率、培养良好习惯等。

-记录一周的执行情况：学生需要记录自己执行计划的情况，包括成功的地方和遇到的挑战。

-撰写短文：学生需要撰写一篇关于如何正确看待自我优缺点的短文，分享自己的见解和在执行计划过程中的体验。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，将重点关注学生对故事寓意的理解以及计划制定的合理性，给出具体建议和改进方向。

-在课堂上，教师将选取几份优秀作业进行分享，让学生展示自己的计划和执行情况，以此鼓励学生之间的互相学习和交流。

-对于表现出色的学生，教师将给予口头表扬和奖励，以激励所有学生积极参