《过年啦：3 年货的过去和现在》教学实录-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《过年啦：3年货的过去和现在》教学实录-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版一、课程背景与目标定位

《过年啦：3年货的过去和现在》教学实录-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课以我国传统节日春节为背景，围绕“年货的过去和现在”这一主题，旨在让学生了解年货的变迁，感受传统文化的魅力，增强文化自信。课程内容与沪科黔科版三年级上册综合实践活动教材紧密结合，通过观察、讨论、实践等多种方式，引导学生关注身边的传统文化，提升学生的综合素质。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升学生的文化理解与传承意识，通过探究年货的变迁，加深对传统文化的认识。

2.培养学生的观察与分析能力，通过对比年货的过去与现在，学会从日常生活中发现变化。

3.锻炼学生的合作与交流技能，在小组讨论中分享观点，共同完成探究任务。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握年货的变迁及其背后的文化意义。具体重点包括：

-年货的概念及其在传统春节中的重要性。

-年货种类的发展变化，如从传统食品到现代商品的转变。

-年货变迁中反映的社会经济和文化发展。

举例：

-教学中，教师可以通过展示过去和现在的年货图片，让学生直观感受年货的变化，如从过去的鞭炮、春联到现在的电子产品、健康礼品。

-教师还可以引导学生讨论，为什么过去的年货主要是食品和装饰品，而现在更加多样化，从而深入理解社会变迁对年货的影响。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解年货变迁背后的社会文化因素，以及如何从日常生活中提炼出有价值的信息。具体难点包括：

-理解年货变迁与社会经济发展之间的关系。

-掌握分析年货变迁的方法，能够从现象中提炼出文化意义。

-在小组讨论中，如何有效地表达自己的观点并倾听他人的意见。

举例：

-教师可以通过案例分析法，以某一特定年货为例，讲解其变迁过程，并引导学生思考这一变迁背后的社会经济发展原因，如改革开放后物资丰富带来的变化。

-教师可以设计小组活动，让学生在讨论中尝试分析不同年货的文化意义，并提供反馈，帮助学生提高分析和表达能力。

-教师还可以通过角色扮演或情景模拟，让学生在模拟的市场交易中体验年货的变迁，从而加深对课程内容的理解。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、图片编辑软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：电子版教材、网络新闻资讯、年货市场数据报告

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于传统春节的短视频，展示过去人们置办年货的场景，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们知道什么是年货吗？在过去和现在，年货有什么不同？”学生根据已有经验回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍年货的概念和重要性，通过展示过去和现在的年货图片，让学生直观感受年货的变化。

-分组讨论：学生分为小组，每组选取一种年货，讨论其变迁过程，包括过去的形式、现在的形式以及变迁的原因。

-小组分享：每个小组向全班分享他们的讨论成果，教师进行点评和补充。

-案例分析：教师选取一个具体的年货案例，详细讲解其变迁背后的社会经济发展和文化因素。

-方法指导：教师引导学生如何从日常生活中观察和提炼年货变迁的信息。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组根据所学内容，设计一份关于年货变迁的海报。海报需包含年货的过去和现在、变迁的原因以及对现代生活的影响。学生通过查阅资料、讨论和合作，完成海报设计。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。随后，教师总结本节课的主要学习内容，强调年货变迁与社会经济发展的关系，并鼓励学生在日常生活中继续关注传统文化。最后，教师布置作业，让学生回家后采访家人，了解他们记忆中的年货，以及年货变迁对他们生活的影响。六、教学反思与改进

1.教学反思：

本节课通过多种教学手段，如视频导入、小组讨论、案例分析等，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生们能够积极参与讨论，对年货的变迁有了更深入的了解。但在实践应用环节，部分学生对于海报设计的创意性和深度仍有所欠缺，需要更多的引导和激励。

2.教学改进：

-在小组讨论环节，增加引导学生深入思考的问题，如年货变迁对家庭生活的影响，以及如何传承传统文化。

-在海报设计环节，提供更多的创意参考资料，鼓励学生发挥想象力，同时加强指导，确保海报内容丰富、逻辑清晰。

-增加课后延伸活动，如家庭作业，让学生结合实际生活体验，进一步探究年货变迁的意义。

-在总结环节，加入学生互评和教师点评，以促进学生的自我反思和知识的内化。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这次的教学中，我观察到学生们对于年货的变迁表现出了浓厚的兴趣。通过小组讨论和海报设计，他们不仅了解了年货的过去和现在，还能够结合自己的实际生活，感受到传统文化的魅力。从学生的课堂参与度和作业完成情况来看，他们对于年货的概念有了更加深刻的理解。但同时，我也注意到在分析年货变迁的原因时，一些学生还是显得有些迷茫，对于如何从日常生活中提炼信息，以及如何将理论与实际结合，还存在一定的困难。

2.教学改进

为了让学生更好地理解和掌握年货变迁的相关知识，我认为以下几方面的改进是必要的：

-在课堂讲解中，我会更加注重理论与实践的结合，通过具体的例子来帮助学生理解年货变迁背后的社会经济因素。例如，我可以引入一些具体的历史事件，让学生看到年货变迁与社会发展的直接关联。

-我会调整课堂活动，增加一些互动性强的环节，比如角色扮演，让学生模拟古代和现代的年货市场，通过实际操作来加深对年货变迁的理解。

-在小组讨论环节，我会提供更多引导性的问题，帮助学生深入思考年货变迁的意义，以及如何在现代生活中传承传统文化。

-我会鼓励学生进行更多的自主学习，比如布置一些研究性的作业，让学生通过查阅资料、采访家人等方式，亲自去探索年货变迁的故事。

-为了提高学生的分析能力，我会在课堂上引入更多的数据分析，比如年货销售数据的变化，让学生通过数据分析来理解年货变迁的趋势。

-最后，我会加强课后反馈，通过作业批改和课堂问答，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并真正理解课程内容。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，发言积极，讨论热烈，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对年货变迁的知识掌握较为准确，能够合理运用所学进行逻辑推理。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，案例分析深入，论证文章条理清晰，显示出较强的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：通过单元测试，学生展示了对年货变迁知识的掌握，测试成绩反映出学生对课程内容的理解程度较高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反馈课程内容有趣，但希望能有更多机会进