2018－2019学年人教版（新）历史与社会九年级下册同步教学实录：第五单元 冷战时期的世界 (共7份打包)

2018－2019学年人教版（新）历史与社会九年级下册同步教学实录：第五单元冷战时期的世界(共7份打包)一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版历史与社会九年级下册第五单元“冷战时期的世界”，主要包括冷战背景、冷战过程、冷战对国际关系的影响以及冷战结束后的世界格局。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级上册学习的“二战后的世界格局”有紧密联系，通过回顾二战后的国际形势，引导学生深入了解冷战时期的国际关系、两极格局的形成及其影响，为后续学习世界多极化趋势和发展奠定基础。具体教材章节包括第五单元的第一、二、三课。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析冷战时期的国际关系，理解历史发展的复杂性。

2.提升学生的时空观念，识别冷战时期的重要事件，把握历史发展的时间线索。

3.强化学生的批判性思维，评价冷战对世界格局的影响，形成独立的历史见解。

4.增强学生的家国情怀，认识冷战时期中国在国际舞台上的地位与作用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是冷战时期的世界，具体包括以下三个方面：

-冷战的起源和背景：分析二战后国际格局的变化，美苏两国的意识形态对立和利益冲突。

-冷战的过程与事件：介绍冷战期间的重要事件，如柏林封锁、古巴导弹危机、越南战争等，以及它们对国际关系的影响。

-冷战对国际关系的影响：探讨冷战时期两极格局的形成、国际关系的紧张与缓和，以及冷战结束后的世界格局变化。

2.重点难点：

-重点：冷战的形成原因、重要事件及其影响，以及冷战结束后的世界格局变化。

-难点：理解冷战时期的美苏竞争对国际关系和世界政治经济的深远影响，以及如何从冷战的历史经验中吸取教训，为当今世界的和平与发展提供借鉴。

在具体教学中，需要引导学生关注以下内容：

-美苏两国在冷战中的战略目标及其对国际关系的影响。

-冷战时期国际关系中的合作与冲突，以及它们如何塑造世界格局。

-冷战结束后，世界格局的变化及其对各国政策调整的影响。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选冷战相关的历史视频片段、历史图片、领导人演讲录音等，用于课堂导入，增强学生对冷战时期的直观感受。

2.阅读材料：准备与冷战相关的历史文献、国际条约文本等，供学生阅读分析，加深对冷战时期国际关系的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库、时间线制作工具等，帮助学生构建冷战时期的历史框架，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于冷战时期的纪录片，通过展现美苏两国在冷战中的紧张关系，引发学生对冷战时期国际关系的兴趣。

-目的：让学生对冷战时期的国际形势有初步的了解，为深入学习冷战相关内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍冷战的概念、起因、过程和影响，通过分析冷战期间的关键事件，如柏林墙的建立，帮助学生理解冷战的实质。

-演绎推理：通过分析冷战期间美苏两国的一系列外交决策，演示如何运用演绎推理来预测对方的行动和意图。

-归纳推理：引导学生从冷战期间的国际关系事件中归纳出冷战对国际格局的影响，如军备竞赛导致全球紧张局势。

-逻辑谬误：通过分析冷战期间的一些错误决策，如猪湾入侵的失败，指出逻辑谬误在实际历史事件中的表现。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于冷战事件的时间线排序题，让学生在课堂上完成，检验学生对冷战时期重要事件的时间顺序掌握情况。

-小组讨论：分组讨论冷战期间某一具体事件，如古巴导弹危机，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析冷战结束对世界格局的影响，如欧洲一体化的加速，让学生运用所学知识解释历史现象。

-辩论活动：组织学生就“冷战对世界和平的影响是正面还是负面”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结冷战期间的重要事件和它们对国际关系的长远影响。

-学生反馈：邀请学生分享对冷战的理解和感受，讨论冷战对当代世界的遗产。六、教学反思与改进

这节课关于冷战时期的世界，我觉得学生们对冷战的概念和影响有了较为清晰的认识，但在深入理解冷战背后的战略思维和国际关系复杂性方面，感觉他们还是有些吃力。我注意到，在讨论冷战事件时，部分学生对于事件的前因后果把握不够准确，这可能是因为我没有提供足够的背景资料或是案例分析不够充分。

课堂互动方面，我觉得可以更多地鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。我会考虑在课堂上设置一些开放性问题，让学生自由讨论，这样可以激发他们的思考，也能让我更好地了解他们的理解程度。通过这些改进，我希望能够帮助学生更深刻地理解冷战时期的世界，培养他们的历史思维和国际视野。七、结语

同学们，今天我们一起回顾了冷战时期的世界，这是一个充满紧张和对抗的时期，但同时也是国际合作和和平共处的探索阶段。通过这节课的学习，希望大家能够理解冷战不仅仅是两个超级大国的较量，它还深刻地影响了全球政治、经济和文化的发展。冷战虽然已经结束了，但它留给我们的经验和教训仍然值得我们深思。

在接下来的学习中，我们会继续探索世界历史的进程，了解不同历史时期的特点和影响。我希望大家能够保持对历史的兴趣和好奇心，学会从历史中汲取智慧，这对于我们理解当下世界，展望未来都有着重要的意义。记住，历史是最好的教科书，让我们带着今天的学习收获，继续在历史的海洋中遨游吧。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集冷战时期的标志性图片，如美苏领导人会晤、柏林墙、古巴导弹危机等，用于导入新课，帮助学生形成直观的历史印象。

-视频素材：剪辑冷战相关纪录片片段，包括历史事件的回顾、重要人物的演讲等，辅助教学，增强学生的代入感。

-音频素材：收录冷战时期的重要广播录音，如肯尼迪关于古巴导弹危机的演讲，让学生通过听觉了解历史。

阅读材料：

-冷战历史文献：提供《冷战：一部世界史》、《美苏冷战史》等书籍的精选章节，让学生在课后阅读，深入了解冷战的历史背景和影响。

-国际条约文本：提供《华沙条约》、《中导条约》等冷战时期的国际条约文本，让学生分析条约内容，理解冷战时期的国际关系。

实践工具：

-历史时间线工具：使用历史时间线软件或图表，帮助学生梳理冷战时期的重要事件，形成清晰的时间概念。

-辩论指南：制作辩论指南，包括辩论的基本规则、技巧和冷战相关的话题，供学生在辩论活动中参考。

-研究手册：编写研究手册，指导学生如何进行历史研究，包括资料收集、分析方法和论文撰写。

教学资源具体内容与知识点：

-多媒体资源：通过展示图片、视频和音频，让学生对冷战时期的重大事件有形象的了解，如柏林墙的建立和倒塌，古巴导弹危机的紧张氛围等，重点掌握冷战时期的国际关系动态。

-阅读材料：通过阅读冷战历史文献和国际条约文本，学生能够深入理解冷战的起因、过程和影响，知识点包括美苏两国的冷战政策、冷战对全球政治经济格局的影响等。

-实践工具：通过使用历史时间线工具，学生能够清晰地看到冷战时期的重要事件及其时间顺序，辩论指南和研究手册则能够帮助学生提高辩论能力和研究技能，知识点涵盖历史研究方法、辩论技巧等。

这些教学资源的整合与利用，旨在为学生提供一个全面、直观、实践性强的学习环境，帮助他们更好地理解和掌握冷战时期的世界历史。通过多媒体资源的直观感受，阅读材料的深入阅读，以及实践工具的实战演练，学生将能够在知识、技能和情感态度上获得全面提升。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极发言，讨论热情高，能够主动参与到冷战相关话题的讨论中，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用逻辑推理分析冷战事件，显示出对逻辑推理知识的较好掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合冷战时期的实际案例进行逻辑分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：通过单元测试，学生展现出了对冷战时期世界格局的深入理解，测试成绩反