2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第5课时 练习六2教学实录 苏教版

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第5课时练习六2教学实录苏教版一、课程背景与目标定位

2023二年级数学下册第六单元“两、三位数的加法和减法”第5课时“练习六2”，旨在巩固学生对两、三位数加法和减法的掌握，提高计算速度和准确性。本节课结合苏教版教材，通过练习题目的形式，让学生在实际操作中进一步理解加法和减法的运算规律，形成良好的数感和逻辑思维能力。同时，本节课的教学目标定位为：使学生能够熟练运用两、三位数的加法和减法解决实际问题，提高解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课的教学目标是培养学生以下数学学科核心素养：

1.数感与运算能力：通过两、三位数的加法和减法练习，增强学生对数的认识和敏感度，提升运算速度和准确性。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展逻辑思维，形成有效的解题策略。

3.自主探究与合作交流：鼓励学生在练习中自主探究，与同伴进行合作交流，共享解决问题的方法和经验。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用数学故事或生活实例，如购物找零、分物品等情境，引导学生进入两、三位数加法和减法的学习情境。

-情境模拟：设计一些与生活紧密相关的数学问题，如“小明的储蓄罐里有123元，他买了一个玩具花了45元，请问他还剩多少钱？”让学生在模拟的情境中运用所学知识解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一组练习题，要求学生讨论并共同找出解决问题的方法，促进彼此间的思维碰撞。

-角色扮演：让学生扮演商店老板和顾客的角色，通过买卖交易的模拟活动，实践两、三位数的加法和减法，增强实际应用能力。

3.反思与评价

-自我反思：在完成练习题后，鼓励学生回顾自己的解题过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：组织学生相互检查作业，评价对方的解题思路和计算过程，通过同伴互助，提高学生的自我纠错能力和批判性思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过教师讲解关键概念和步骤，结合学生跟随练习，确保学生理解和掌握两、三位数的加法和减法。

2.互动讨论法：在小组讨论中引导学生发现和解决问题，通过生生互动，促进学生思维的发展和沟通能力的提升。

3.情境模拟法：利用情境模拟，让学生在具体情境中运用数学知识，增强学习的趣味性和实用性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用电子白板展示数学问题和解题过程，增加视觉效果，帮助学生直观理解。

2.教学软件：利用教学软件中的互动练习，让学生在电脑或平板上完成练习，即时反馈答案，提高学习效率。

3.实物操作：使用计数棒、算珠等实物辅助教学，让学生手动操作，加深对数学概念的理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的数学故事引入新课，例如：“小明有23个糖果，小华给了小明15个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”通过这个故事，引导学生回顾已学的两位数加法，并自然过渡到本节课的主题——两、三位数的加法和减法。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过电子白板展示两、三位数的加法和减法的概念，以及竖式计算方法。接着，教师示范几道例题，解释每一步的计算过程。然后，学生跟随教师一起完成几道练习题，教师及时给予反馈和指导。之后，学生分组进行练习，每组完成一套练习题，并讨论解题过程中的疑问。最后，教师选取几组学生的作业进行讲解和评析。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计几个与生活相关的实际问题，让学生独立或小组合作解决。例如：“如果你有120元，你想买一本书和一枝笔，书的价格是38元，笔的价格是17元，请问你还需要多少钱？”学生在解决问题的过程中，运用所学知识进行计算，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生总结本节课所学内容，包括两、三位数的加法和减法的运算规律，以及竖式计算的方法。同时，教师提出一些思考题，如：“如何在生活中应用我们今天学到的知识？”鼓励学生在课后继续思考和探索。最后，教师布置适量的作业，巩固学生的学习成果。

在教学过程中，教师始终关注学生的学习状态，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入和互动学习，学生能够积极参与到两、三位数的加法和减法的学习中，但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。此外，部分学生在计算过程中仍然存在粗心大意，导致计算错误。

2.教学改进：针对小组讨论环节的问题，我将调整分组策略，确保每个小组都有积极参与的机会，并设置明确的讨论任务和目标。同时，我将加强对学生计算习惯的培养，增加课堂练习量，提高学生的计算速度和准确性。在总结环节，我会增加学生对知识点的回顾和自我检测，以加深对两、三位数加法和减法的理解和记忆。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏：提供一些数学游戏，如数独、华容道等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和数字敏感度。

-数学故事书：推荐学生阅读一些数学故事书，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小时候》等，通过故事的形式让学生感受数学的趣味性。

-数学实践活动：组织学生参与数学实践活动，如数学竞赛、数学模型制作等，让学生在实际操作中应用数学知识。

2.拓展建议：

-深化理解：鼓励学生在课后复习两、三位数的加法和减法，通过绘制思维导图的方式，总结运算规律和计算技巧。

-生活应用：引导学生关注生活中的数学问题，如购物时如何计算总价和找零，鼓励学生记录并解决这些实际问题。

-自主探究：鼓励学生自主探究更大数的加法和减法，如四位数的运算，通过自主尝试和小组讨论，发现和总结运算规律。

-阅读拓展：建议学生阅读与数学相关的书籍和文章，如数学家的故事、数学发展史等，以拓宽数学视野。

-实践操作：利用家中的物品，如小石子、玩具等，进行数学操作练习，将抽象的数学概念具体化。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过亲子活动，如一起解决数学难题，增强孩子对数学的兴趣和自信。

-多元化学习：利用网络资源，如在线数学教育平台，提供多样化的学习内容和练习题，帮助学生巩固和提高数学能力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.基础练习：布置两、三位数加法和减法的练习题，包括竖式计算和口头计算，要求学生在规定时间内完成，以巩固课堂所学知识。

2.应用题：设计一些与生活相关的数学应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，如购物找零、物品分配等。

3.自我检测：鼓励学生自行设计一些两、三位数的加法和减法的题目，进行自我检测，提高自我学习能力。

4.家长参与：建议家长与孩子一起完成一道数学游戏题目，如数学接龙，增进亲子关系的同时，巩固数学知识。

具体作业内容如下：

-完成教材练习六第2页的练习题1-4题；

-解决以下应用题：

a)小红有150元，买了一个玩具花了56元，她还剩下多少钱？

b)一个水果摊上的苹果每斤5元，小明买了3斤，他需要支付多少钱？

-设计至少两道两、三位数的加法和减法题目，并计算出答案；

-家长参与：与孩子一起玩数学接龙游戏，记录游戏过程和结果。

作业反馈：

1.收集学生的作业，进行仔细批改，对每个学生的作业进行评价，给出分数或等级。

2.对于基础练习题，指出学生计算中的错误，分析错误原因，给出改进建议。

3.对于应用题，评估学生的解题思路和答案的正确性，对解题方法进行点评，鼓励创新和合理的解题策略。

4.对于自我检测题目，肯定学生的自主学习能力，对设计的题目进行评价，提出改进意见。

5.在下次课堂上，选取一些典型作业进行讲解，让学生共同学习和借鉴。

6.通过作业反馈，鼓励学生持续学习和进步，对表现优秀的学生给予表扬，对需要提高的学生给予个别指导。九、教学评估与改进

教学评估：

这节课通过情境导入、新知学习、实践应用和总结提升等环节，学生对两、三位数的加法和减法有了更深入的理解。从学生的课堂表现来看，大部分学生能够积极参与讨论和练习，对计算方法有了较好的掌握。但在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对于新知识点的理解还不够深入，或者是性格上比较内向。此外，在作业批改过程中，我也发现了一些学生在计算时存在粗心大意的问题，导致答案错误。

从学生的反馈来看，他们对于情境教学和实践应用环节比较感兴趣，觉得数学不再是抽象的知识，而是可以解决实际问题的工具。但也有学生提出，在小组讨论时，希望能够有更多的机会表达自己的观点。

教学改进：

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面做出改进：

首先，我会调整小组讨论的策略，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。我可能会将小组规模缩小，或者给每个学生分配具体的任务，让他们都有事可做，有话可说。

其次，我会加强对学生计算习惯的培养。在课堂练习环节，我会更多地强调检查和复习的重要性，鼓励学生