5《协商决定班级事务》第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

5《协商决定班级事务》第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《协商决定班级事务》第一课时，主要围绕班级事务的协商和决策过程展开，让学生理解协商的意义、方法和步骤，以及如何达成共识和做出决策。

2.教学内容与五年级学生已有知识紧密联系，教材为2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版。本节课将引导学生回顾《班级规则我遵守》等章节内容，让学生认识到班级事务的协商决策与个人行为规范、班级管理等方面的关联，通过列举教材中的案例和情境，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。二、核心素养目标

课程目标设定为：培养学生在班级事务协商中的沟通能力、合作意识和责任感。通过本节课的学习，学生能够理解协商决策的重要性，掌握基本的协商步骤和方法，能够在班级事务中主动参与、积极表达，形成初步的公共参与意识，以及遵循协商结果，履行个人在班级管理中的责任。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“协商决定班级事务”，主要包括班级事务协商的概念、重要性、协商的步骤和方法，以及如何在协商中达成共识和执行决策。具体内容包括：

-理解班级事务协商的定义和作用。

-学习协商的基本步骤：提出问题、讨论方案、投票决策。

-掌握有效沟通和表达意见的技巧。

-学习如何尊重他人意见，达成共识。

2.重点难点：

-重点：协商步骤的掌握、有效沟通技巧的应用、协商结果的尊重与执行。

-难点：如何在协商过程中平衡不同意见，达成全班共识，以及如何将协商结果转化为具体的行动和班级管理措施。教材中提供的案例分析和角色扮演活动将帮助学生深入理解这些重点难点内容。通过实际操作和讨论，学生能够更好地掌握协商决策的技巧，并能够在实际班级事务中应用所学知识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解班级事务协商的概念、步骤和方法，为学生提供基础理论知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对教材中的案例进行分析，探讨协商过程中的各种可能性和解决方案。

3.角色扮演法：通过模拟班级事务协商的情境，让学生扮演不同角色，亲身体验协商过程，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学重点和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在模拟协商场景中练习沟通技巧和决策能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找相关资料，拓展知识面，增强学习的自主性和深度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示班级事务协商的实际案例图片或视频，如班级会议场景，引导学生思考协商在班级管理中的作用。

-提问：你们在班级中遇到过需要大家共同决定的事情吗？是如何解决的？引出本节课的主题“协商决定班级事务”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的相关章节，引导学生阅读并理解班级事务协商的概念、意义和基本步骤。

-讲解示例：教师通过讲解教材中的案例，展示协商的步骤和方法，如提出问题、讨论方案、投票决策等。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对协商步骤和方法的理解程度。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分组，针对教材中的案例或现实中的班级事务，讨论协商的具体步骤和可能遇到的问题。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如班级委员、普通学生等，模拟协商过程，体验协商的角色和责任。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：教师提供一个班级事务的案例，要求学生运用所学协商步骤和方法，提出解决方案。

-制定计划：学生根据案例情况，制定一个协商决策的执行计划，包括具体措施和时间表。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调协商在班级事务中的重要性。

-学生分享在讨论和实践过程中的体会和反思，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，思考并记录一个自己在班级中可以协商解决的事务，下节课分享。

7.结束语（5分钟）

-强调协商决策的班级管理意义，鼓励学生在日常生活中积极实践协商精神。

-提醒学生下节课分享作业，并预告下节课的学习内容。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对班级事务协商的概念和方法有了更深入的理解。在角色扮演环节，我观察到学生们能够积极投入，主动沟通，这让我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在讨论过程中，一些学生还是显得有些害羞，不太愿意表达自己的观点。我会在接下来的课程中，更加注重培养他们的自信心和表达能力，让他们在班级管理中更加积极地参与协商决策。此外，我会继续探索更多有效的教学方法，让学生们在实践中学习，在实践中成长。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《协商决定班级事务》的内容，我为大家布置以下作业：

1.观察并记录本周发生在我们班级的一件需要协商解决的事务。记录下这个事务的具体情况，包括事由、涉及的人员、需要协商的方面等。

2.结合我们课堂上讨论的协商步骤和方法，为这件事务设计一个协商解决的方案。方案中应包括协商的目标、步骤、预计的时间和地点，以及可能的结果。

3.根据设计方案，模拟一次协商会议，可以是书面的，也可以是角色扮演的形式，记录下整个协商过程。

4.协商会议结束后，写下你的反思，包括你认为这次协商的成功之处和需要改进的地方。

5.准备在下节课上分享你的观察记录、设计方案和反思。

作业反馈：

在批改大家提交的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成作业，对班级事务的观察和记录非常细致。以下是对大家作业的一些反馈：

1.观察记录部分，同学们能够准确地描述事务的背景和涉及的人员，但有些同学在分析事务的复杂性时缺乏深度，需要更加全面地考虑问题。

2.设计方案部分，大部分同学都能够按照协商的步骤来设计，但有些方案在具体实施细节上考虑不够周到，比如没有明确协商的时间和地点，或者没有考虑到可能出现的反对意见。

3.模拟协商会议的记录中，同学们的创意和表现力让我印象深刻。但有些同学在表达自己的观点时，没有充分考虑到他人的感受，需要在未来的实际协商中更加注意沟通技巧。

4.反思部分，同学们能够真诚地反思自己的设计方案和模拟协商过程，这是非常宝贵的。但有些同学在反思中缺乏自我批评的精神，需要更加客观地评价自己的表现。

针对以上反馈，我建议同学们在未来的学习中和班级事务中，更加注重以下几点：

-在观察班级事务时，要学会从不同角度分析问题，考虑各种可能的因素。

-在设计方案时，要细致考虑实施细节，确保方案的可行性。

-在模拟协商时，要尊重他人的意见，学会倾听和沟通。

-在反思中，要勇于面对自己的不足，客观评价自己的表现，以便不断进步。

希望大家能够根据这些建议，继续努力，不断提高自己在班级事务协商中的能力。下节课，我期待听到大家精彩的分享！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包括班级事务协商的基本概念、步骤和方法等内容的课件，以及相关的案例分析，以PPT或电子白板的形式呈现，便于学生直观理解和教师讲解。

2.案例资源：收集真实的班级事务协商案例，包括成功和失败的案例，以文档或视频的形式存储，供学生学习和讨论。

3.视频资源：搜集与班级事务协商相关的教学视频，如专家讲座、教学示范等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.文章资源：整理与班级事务协商相关的文章，包括理论知识、实践经验等，供学生拓展阅读，加深对协商决策的理解。

5.活动资源：设计一系列课堂活动和角色扮演游戏，帮助学生通过实践加深对协商决策过程的理解和掌握。

在线学习平台：

1.互动讨论区：在在线学习平台上设立专门的讨论区域，供学生发表观点、提问和分享经验，教师可以及时回复和指导。

2.资源共享区：学生和教师可以在平台上共享学习资源，包括自己的作业、设计方案和反思，促进相互学习和交流。

3.远程教学：利用在线平台的视频会议功能，进行远程教学，特别是在特殊情况下，如疫情隔离期间，保证教学活动的正常进行。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备，如电脑、投