7《听听秋的声音》教学实录2024-2025学年统编版语文三年级上册

7《听听，秋的声音》教学实录2024-2025学年统编版语文三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《听听，秋的声音》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《听听，秋的声音》这一章节。教材内容主要包括秋天的声音描述、作者对秋天的感受以及秋天景色的描绘。我们将通过朗读、讨论和分析，让学生感受秋天的美好，培养他们对自然景色的热爱和欣赏能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的语文知识和阅读技巧，能够理解简单的课文内容，但对于深入体会文学作品中的情感和意境还不够熟练，同时，学生的观察能力和想象力有待进一步激发。

2.内容规划：本节课将围绕《听听，秋的声音》这一主题，通过以下步骤进行教学：

-导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特征。

-朗读课文：全班学生共同朗读课文，初步感受秋天的声音和氛围。

-文本分析：引导学生分析课文中的关键词汇和句子，理解作者如何通过文字描绘秋天的声音。

-情感体验：通过小组讨论，让学生分享自己听到的秋天声音和感受，培养他们的想象力和表达能力。

-写作练习：布置一个小作文，让学生尝试用文字描绘他们心中的秋天声音，巩固学习效果。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解并朗读简单的课文。在语文学习方面，他们已经接触过一些描绘自然景物的诗歌和散文，对季节变化有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的现象充满好奇心，对秋天的景色和声音有较高的兴趣。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过互动和讨论来学习。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解课文中的抽象描述：课文中的“秋的声音”可能对一些学生来说比较抽象，难以直接感知和理解。

-情感表达：部分学生可能在表达自己的感受和想法时遇到困难，需要引导和鼓励。

-写作能力：在写作练习中，如何用文字准确表达自己的感受和想象，对学生来说是一个挑战。

-专注力：由于年龄特点，学生可能难以长时间保持专注，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的注意力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景和作者意图，帮助学生更好地理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对秋天声音的感受，激发他们的想象力和表达能力。

3.情境教学法：模拟秋天的环境，让学生在真实的语境中感受秋天的声音，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用幻灯片展示秋天的图片和声音录音，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如填空、问答等，巩固学生对课文内容的理解。

3.实物展示：带来一些秋天的果实或标本，让学生直观感受秋天的变化，提高学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一首秋天的童谣作为导入，让学生跟随音乐轻声吟唱，感受秋天的氛围。接着，教师展示几张秋天的图片，引导学生观察并说出他们所看到的秋天的特征，如落叶、金黄的稻田等。通过这种方式，激发学生对秋天的好奇心和兴趣，为学习课文《听听，秋的声音》做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《听听，秋的声音》，注意指导学生正确朗读，理解课文中的关键词汇和句子。

-通过问题引导，让学生找出课文中描述的秋天的声音，如“落叶的沙沙声”、“小河的潺潺声”等。

-分小组讨论，每组选择课文中的一个声音，讨论这个声音代表了秋天的哪些特点，以及这个声音给人们带来的感受。

-教师邀请小组代表分享讨论成果，并引导学生深入理解课文中的情感和意境。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师布置一个小练习，让学生尝试用文字描述他们心中秋天的声音，并分享给全班同学。

-学生在纸上画出他们心中秋天的声音，如落叶飘落、小河流淌等，并用文字标注出这些声音的名称。

-教师组织一个“声音展览”，让学生将自己的画作贴在教室的墙上，同学们互相欣赏并交流感受。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天声音的特点和课文中的情感表达。

-教师提出一些开放性问题，如“你们觉得秋天的声音还有什么？”“这些声音给你带来了哪些感受？”等，让学生进一步思考。

-教师鼓励学生将所学应用到生活中，去发现和感受更多秋天的声音，培养他们对自然景色的敏感度和欣赏能力。

-最后，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，布置一个回家作业，让学生写一篇关于秋天的声音的小作文，巩固本节课的学习成果。六

六、教学反思与改进

这节课通过多种教学手段，学生对《听听，秋的声音》有了深入的理解和感受。我发现学生们在朗读和绘画活动中表现出很高的兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来。但是在小组讨论环节，一些学生还是显得有些害羞，不愿意主动发言。我应该在今后的教学中更加注重培养他们的自信心和表达能力。

另外，我也注意到在写作练习中，部分学生的文字表达能力还有待提高。我计划在接下来的课程中，加入更多的写作指导和小练习，帮助他们提升写作技能。此外，我也要鼓励学生多观察生活中的自然现象，将课堂所学与实际生活相结合，这样他们的写作内容才会更加丰富和真实。

在未来的教学中，我还将尝试引入更多的互动环节，比如角色扮演或小组竞赛，来进一步提高学生的参与度和学习积极性。通过不断的实践和反思，我相信能够更好地引导学生们学习和成长。七、结语

这节课我们一起走进了秋天的世界，通过《听听，秋的声音》这篇课文，我们不仅感受到了秋天的美丽，也学会了如何用语言和画笔去表达对秋天的理解和情感。看到大家积极参与，用心感受，我非常高兴。每个人都有自己独特的体验，这正是学习的魅力所在。

希望大家能够将今天的学习延伸到课外，去